2011界初一年级家长会发言稿 12页

家校互动，合作双赢——2011界初一年级家长会发言稿强调家长要签到（强调会场纪律：不聊天、大声喧哗；不接打手机、手机调成震动；不到处走动；不中途离场；注意保持会场卫生，男同志不要抽烟。）尊敬的各位家长：　下午好！很高兴今天能和大家聚在一起。我是初一5班的班主任兼语文教师梁丽。　　首先，我谨代表初一年级全体教师对你们的到来表示热烈的欢迎，转达学校领导对你们深深地谢意，感谢你们对我们全体教师的充分信任，感谢你们在百忙之中抽出宝贵时间不辞劳苦地赶来参加我们的家长会。这是出自各位家长对孩子们的殷切希望。同时也是对学校教育工作的大力支持。对孩子来说只要自己的家长愿意来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福。我们召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。在这一点上我们初一年级的全体教师和在座的每一位家长都是一条心，我们都有一个共同的目标：那就是让我们我们的孩子都能有一个好的前途，做一个有用的人！！希望同时也相信，从这一点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！　二、汇报新生在校状况初一的新生，随着教育环境的变化，学习内容的加深，思维要求提高，往往难于适应这个阶段的学习，造成部分学生成绩逐步下降，从而影响了后一阶段的学习，通过调研发现，导致中小学生衔接不好的主要问题有： 1、课程增加，小学课程比较单一，只有语文、数学、英语三门，而初一一下就增加到七门（增加了政治、历史、生物、地理），初二还要增加物理，初三还要增加化学，另外还有体育、音乐、美术、劳技、计算机等课程，其中体育已经增加到了中考科目。所以小学的学生有较多的时间去学习语文、数学、英语，作业量也很少，所以有家长说，我家小孩在小学时没做过作业。因为内容少，难度小，所以跟不上班的现象很少。进入初中以后，随着学习科目的增加，内容的加深，如果不能及时有效地进行自我调节，更新学习方法，那么部分学生跟不上是难免的。2、学习难度加大，心理准备不充分。小学语、数、外教学与初一年级的语、数、外教学，在内容和方法上有较大的差异，加之小学升初中是取消了考试，百分之百的学生都升学，生源参差不齐。新生入学后学习语、数感到吃力，外语学习在新鲜一阵子后便兴味索然。难度增加，让许多学生无从下手。这样往往会出现严重的两极分化现象。3、学习方法不科学，被动接受较为普遍。新入学的大部分学生仍用小学的学习方法去学习初中的内容，课前不预习，课后不复习，内容不掌握就去急急忙忙做作业，机械地死记硬背，不少学生表现为很用功却又收不到很好的效果，往往取得的成绩与他们付出的精力不成正比，于是这部分学生也容易落伍。4、不善处理人际关系导致行为障碍现在的孩子大都是独生子女，如果家境较好而且父母又比较娇惯，或自认为长得好看，或家长跟老师的关系比较熟悉，这样的孩子往往有很强烈的优越感。凡是都以我为中心。但班级是一个集体，唯我独尊必然要遭受挫折，主要是来自同学的不买账和老师的批评。如果不能正确对待，可能形成孤芳自赏，远离集体，甚至会激化矛盾，打架闹事，可见学会与同学相处十分重要。我们希望家长能坚持教育子 女以“宽容、互助、自省、交流”处理好同学关系。以期培养一种合作意识，树立一种团队精神，协助班主任营造一个良好的班级大家庭氛围。还是要提倡自我批评、团结互助、得理让人和诚实守信的良好品德。这会使人受益一生。与教师相处，大部分学生阳光自然，懂礼貌、善交流，。也有比较内向的，不与老师多话，把自己裹的很紧。这类学生可能有一定的自卑感或受到过老师不当批评指责，我想说，有自卑感的人其实大多数较优秀，只是有某种心理暗示他不要出头显露自己。我还想说，教师有时也被情绪左右，批评孩子时，事实不清，道理不透‘处罚过当。当然教师要主动关心有交往障碍的孩子，纠正自己工作失误，但家长的思想疏导其实更重要。因为您比我们更了解孩子自卑的诱因，比我们更清楚孩子对老师的不满。我们要肯定孩子的长处，比如他可能板报出的不好，但劳动很认真。增强其自信心。要肯定教师的批评动机是关爱、是期待。促进其大胆与老师交流，这样就可以消除误会，缓解孩子的焦虑。因为教师工作繁杂，难免有疏漏或不当。但我们得到绝大部分家长理解和支持。其实不管是成人还是孩子，人的幸福感很多时候并不来源于财富或功名，而是和谐的人际关系。学会共处，保持良好的人际关系，会为你的子女营造一个没有暗礁的心灵大海，搏击知识海洋的风帆也将驶得更轻快三、学生在学校里的状况，大致分为三种类型：　　(1)不适应型。学生来到一个新环境，同学之间不熟悉，对老师的要求不能很快适应，特别是学习要求、学习方法、学习内容与过去都有很大的不同，一部分学生感到很不适应，不知道怎么做才好，心理上产生了困惑。 　　(2)失落型。有些学生在小学时成绩较好，经常受到老师的表扬，同学们也喜欢他，现在到了中学，同学们之间比较陌生，老师还没有很快地发现他，自然受到的表扬、得到的爱戴就少了，所以感到有些失落，学习的兴趣、主动性就有所降低。　　(3)自信型。这部分学生进入中学以后，对新老师、新同学、新校园产生好奇，情绪比较高涨，能够很快地适应中学生活，学习积极性很高，主动性强，充满了自信。各位家长，请您根据自己和孩子的交往过程来判断一下你们的沟通有没有出现问题，您的孩子属于哪一种类型，只有发现问题的根源才能从根本上去解决问题。我把在座的家长也分了几种类型，请大家对号入座1、溺爱型；2、负责型；3、放任型扪心自问您是哪一种？我知道很多家长在心底里已经开始敲小鼓了：老师们说的好听，我把孩子交给你了，交不好是你的责任，与我何干？试问大家，孩子的成长与你无关吗？我也是母亲，我们是孩子的第一任老师，教育比养育的责任更重大！我想大家都知道孟母三迁的故事吧：为什么具有相同基因的双胞胎，跟着大学教授长大的最后出国留学，跟着盗窃犯长大的能飞檐走壁，偷盗成性？这些足可以说明环境造就人这个道理，可见家庭教育对孩子成长的重要性.哪个家长如果再和老师说，孩子交给你了，随便，该打了打，该骂了骂……我告诉你，毫不客气的说，你不配做父母，这是不负责任的表现！在这里我想指出各位在教育孩子中出现的一些问题， 也许会说到您的心坎里，您会自责；也许您没有过这样的做法，但我希望大家都能认真得做个自我反思，当我们要求孩子的时候自己首先要做个榜样：1、对孩子放任自流不管不问2、将责任全部推给学校3、过分溺爱孩子，无度地满足孩子的要求4、“教导”孩子不吃亏5、盲目过分的相信孩子6、站在孩子的立场当面说老师的坏话7、帮孩子撒谎8、不联系老师9、对学校下发的材料不闻不问四、石家庄二中、43中等重点中学附近的房租为什么贵，为什么一房难求？为什么很多家长双休日还要给孩子报班、请家教？为什么很多家长舍近求远，掏高价的赞助费还要让孩子上名校？因为大家知道知识的重要性，知道家长也是要为孩子付出的。我们身边就有这样的例子，咱们学校初三年级有个东良政的家长，为了今年能够让孩子安心的学习，免受奔波之苦，在镇政府对面的家和园租的房子，他说：还不就是一年吗，我能做的都做了，心安理得。多朴实的话啊，多伟大的爱啊！前两天我们班一个家长，因为孩子没有完成作业还撒谎我和家长通了近20分钟的电话，最后我特别生气，家长除了嗯嗯，没有一点对自己孩子的看法，甚至都没有说到孩子的不对，只是平淡的说“我知道了。”不完成作业事是不大，可他小错不改酿成大错的时候，你是不是还能平静的说“我知道了。“多可笑。今天开会的材料是我晚上加班三个多小时一个字一个字敲出来的 ，过去这么长时间说起来我还是义愤填膺。我们真诚的希望大家都能肩负起教育的责任，做个称职的家长。站在这个讲台上面对所有的家长，我是诚惶诚恐，担心辜负了大家的期望，感觉身上有一种很沉的担子，也非常感谢每一位家长对我们教师给予了充分的信任。我也相信有了这份信任大家对我们的工作肯定是大力支持的，所以很多必须要说的就得借这个家长会告知大家，希望得到家长们的极力配合，你不是不会教育，不是管不了，就看你做不做了：1、住宿问题。经验告诉我们一个真理，住宿弊大于利。住宿生监管力度不够，学习成绩全部下滑。2、查作业国庆节作业让签名，许多家长不看作业签名，或者孩子找人代签，其实根本就没写完作业。我们的校讯通开通了，老师会每天把作业发到您的手机上，每天陪写陪读，孩子完成后可以直接回复【必须回复或者签字】到老师手机，这个是免费的。2班班主任房老师晚上还要陪孩子到市里上课；梁会玲老师能够做到天天接送孩子；3班高艺恒家长天天陪孩子写作业。以往毕业的高会湍家长、王向宇家长等建议：你的孩子在家做作业时，你要坐在旁边。或打毛衣，或看报刊杂志都可以，但一定要坐在旁边，以示关心。作业做得好，称赞两句。做错了的，督促改正。话不要多，以免引起他烦心，干扰他完成作业的情绪。方法非常简单，只要持之以恒。时间不会很长，一年半。等到你孩子的学习习惯养好了，你就可以去潇洒了。 3、卡住孩子的上下学时间早7点到，11点放学；1点开门，1点半预备，下午5点半放学很有一批学生早晨6点多就到校了，这个时间处于老师监管的空白期，有的抄作业，有的补作业，有的联系一些与学习无关的事。没有特殊情况放学后老师不会留学生或者延长上课时间，有事会提前与您联系。如果孩子回家晚了撒谎，请你一定打个电话向老师求证，一旦你不管不问轻易相信，那么您就让你聪明的孩子涮了，他知道你好糊弄，就会一而再再二三。4、有事必须请假，电话联系，短信、捎假一律不准。5、孩子的情况如实、及时的与老师沟通，不能过分溺爱。有的孩子夜不归宿，家长不管不问，等到老师找家长反映下滑的成绩时候，才知道孩子天天晚上出门，至于去哪里，干什么你都不知道。两个教育者——学校和家庭不仅要一致行动，向学生提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发。作为家长，要经常向老师了解和反映孩子的情况，如孩子的思想情绪、学习状况、生活起居等，既不可报喜不报忧，又不可报忧不报喜。如实反映情况，可使学校和家庭双方及时掌握学生动态，因势利导，否则，贻误时机就会事倍功半。即使是由家长的责任造成的孩子的问题，也应如实说明，不然就不利于问题的解决。要求家长每个星期与老师沟通一次，可以电话可以到校。去年王宾家长的例子——孩子不完成作业不管，但要求老师很多；孩子晚上不回家不管；成绩下滑了到学校胡闹；孩子无缘无故三天不到校，家长竟然要求老师给孩子调座位，想坐哪坐哪。为这事孩子不上学，家长竟然诬陷老师逼孩子辍学，不给孩子机会。6、请尊重教师，不允许当孩子的面说老师的坏话。 “一日为师，终生为父”“金无足金，人无完人”教师是人，不是神，对此，家长应有个正确的看法。如果您了解孩子的教师有些做法欠妥，可以直接面谈，教师会十二分的感激您，也可以不同层次，适当的方式把您的建议转达给教师。如果在孩子面前经常谈教师的弱点，不仅会影响教师在孩子心目中的形象，也降低了老师对您孩子的教育效果。7、周末必须要监管好，不允许进网吧等不良场所。别相信孩子说的查资料，初一有多难的知识啊，根本不需要，真有不会的可以给老师打电话8、交友问题：同性间结伙【放学不回家】；异性交往9、通讯工具，不允许学生带手机、mp3等，只要发现一律没收，初三毕业家长带孩子再取。这就是典型的溺爱，孩子是消费者，你不给买他能有吗？你不给缴费他能通话吗？还有的家长更愚昧：周一到周五我不给他，让他好好学习，等周末的时候我让他玩两天。你家孩子什么时候有空，什么时候和朋友们聚伙，是周末！所以这些东西坚决不能给。如果有路远或者需要联系孩子的时候可以给老师联系，尽量打电话，不要发短信，老师可能会因为工作忙看不到。10、控制孩子的零花钱，路远的尽量让孩子在学校食堂吃饭，一是卫生，二是安全，老师12点半就会有值班的，但一旦孩子出去吃饭，这个监管就难了。11、学生的穿着要朴素大方，以校服为主。有的男生染发怪发，有的女生头发帘长的遮着眼睛，上课怎么看黑板，头上的卡子像星星又多又亮，这一看心思就没在学习上。说到这了我提一下个人卫生，家长必须要督促，比如不洗脚、不换衣服。咱们不能从一个极端走到另一个极端。12、给孩子创设良好的学习环境。有的家长打麻将；有的家长把电视声开特别大；有的家长会把小弟弟小妹妹的照顾当成孩子的主要职责 ，不给作业时间；有的家长夫妻间、婆媳间三天两头吵架……在这样的环境里，孩子怎么有心情学习。有的学生在日记里就向老师倾诉，知道吗，不是孩子离你远了，是你一步一步把孩子推向了你心灵的沙漠。13、多观察孩子的思想变化；14、注意交通安全：骑车不要并行，速度要慢。5班张梦杰撞车的事15、不允许孩子晚上出门或者回家太晚，如果问作业家长必须陪同。5班毕凯轩晚上7点半才到家，说是去同学家写作业了，急得家长给老师打电话；更不能留宿其他的同学。16、要注重培养学生良好的生活习惯，提高学生的学习效率，教育珍惜时间，努力培养“今天事情今日做，今日功课今日毕”的习惯，正确处理劳和逸、忙和闲、学习和休息的关系。要注意适当的文体活动、休息和睡眠，才能消除大脑的疲劳，换得充沛的精力。家长不仅要指导孩子会合理安排每天的时间，还要指导孩子善于利用点滴时间，合理安排学习、娱乐、休息。要训练学习的快节奏、讲效率。这一点，在二十一世纪竞争激烈社会里尤为重要。18、培养孩子的良好学习习惯，不仅有助于提高学习成绩，而且使学生终生受益。著名教育家叶圣陶先生说过，“什么是教育，简单一句话，就是养成习惯”。比如自发学习、勤奋努力、做作业的条例性，不丢三落四……有的学生到学校不是语文作业丢了就是数学书忘带了。如何在家中辅导孩子    学校教育是孩子的重头戏，家庭辅导对孩子的成长也至关重要。在学校内，同样的教师，同样的教法，结果却不同。分析原因从某一角度来说，家庭辅导是提高成绩的关键环节。有的家长认为自己学识较浅，无法辅导，其实我们部分家长缺的是辅导的方法，不是知识的短缺。下面介绍几种辅导法，供家长参考：   1．复习回忆法      （1）看看书，让孩子讲一讲当天这门课老师所讲的主要内容。指导孩子在回忆时，先回忆老师今天讲了哪几个问题，后回忆每个问题所讲的内容。   （2）在孩子回忆失去线索而想不起来时，家长可以提示线索，帮助孩子回忆。   （3）就课程内容提一些思考性问题让孩子回答。也可以出部分例题让学生做，直到做出正确答案。特别是基础较差的学生，如果能够掌握课本上的基础知识，然后逐渐提高，就能逐渐赶上。   2．作业辅导法对教师布置的家庭作业进行检查辅导，家庭作业的辅导以学生为主，家长起督促检查作用。家长最低应检查学生作业是否全部认真完成。作业辅导不仅包括书面作业、还包括复习和预习。19、加强与孩子的沟通：　　　创造“听的气氛”：让十几岁的孩子坐下来认真交谈，这很不自然。要创造一种自然的氛围，和孩子们保留特定的时间，晚饭是分享家庭时光的重要机会，但往往被忽略。父母对孩子们每晚所讲的内容很感兴趣，孩子会觉得有种被尊敬的感受。　　学会“平行交谈”：作为父母，无论你多忙，都应留意一下孩子在干什么，并尽量抽时间与之讨论，交谈时多听听孩子的意见，这种非对抗性环境对父母、孩子都很适合，特别是父亲，他们很少意识到这一点，采取一种平等的谈话方式，可以避开所谓的“冲突”。 20、孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求,具体督促,具体检查.有的家长要求一大堆,却不认真检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空了.只有对孩子要求具体,检查认直,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高。教育工作，如同烧火煮饭一样，要一把火接一把火地烧下去，直到把饭煮熟。如果烧一把火歇一阵子，那饭永远也煮不熟。如果烧到大半就停火，煮成夹生饭，再烧火也就没有用了。因此教育工作是一个持续性的工作，不可半途而费。要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。适时地给孩子一个鼓励赏识。各位家长，说千句万句不如您躬身实践一次，您的示范性作用很重要，我希望你同意我的看法了，就从今天做起，坚持下去。学校家庭面对面，教师父母心连心，希望我们共同联手，帮助每个孩子全面和谐发展，让他们会做人，会学习。  以上意见供各位家长参考,有不妥之处恳请大家批评指正,我将十分感谢大家,因为教育好孩子们是你们的心愿,也是我们学校和老师的心愿.谢谢大家.在最后,请允许我代表我班所有任课老师对您们的到来表示最诚挚的感谢!最后祝大家工作顺利，合家幸福，谢谢大家！