办好人民满意的教育心得 9页

“办好人民满意的教育”心得体会孤山中学韩冬梅办好人民满意的教育实质上就是要办好人民满意的教学质量。其中学生的进步与否、成绩的高低是衡量的标准。我是…名普通的中学教师，在十八大精神的感召下决心做好一名人民满意的教师，即做学生欢迎、家长信任的教师。我要求自己从这几个方面去努力：1、热爱学生，做一个让学生满意的教师。尊重学生、爱护学生，对每个学生要公平,不厚此薄彼，形成生动活泼、团结紧张的课堂气氛，让学生觉得你是一个与众不同的好老师。在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争，增强他们的自信心。对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。2、扎实敬业，积极提高自我素质，做一个让家长满意的教师。在理化教学上，我要加强学习、交流、磨练和反思，努力提升学科素养和教学能力，提高教材解读的能力，设计教学的能力，课堂组织调控能力，语言表达能力等综合能力，使自己在教学上游刃有余，胜任学生学习理化的导游。孩子的成长需要家庭教育和学校教育形成的合力。我要以合作者，同时也是服务者的身份与家长携手教育孩子，积极与家长沟通教育的思想观念，提出科学合理的建议，使学校教育和家庭教育相得益彰，以利于孩子的健康成长。3、通力合作，共同教育，做一个让学校满意的教师。作为教师，我们知道，对学生的教育不是一个人的教育，需要各方面的共同影响，在学校里，就需耍和其他老师的沟通和共同努力，这就需要一种团结协作的精神风貌和团结协作的能力。在这一方面， 我积极配合其他学科的教师，特别是班主任的教育重点，落实好每一个教育环节。总之，我要认真学习、深刻领会、坚决贯彻落实十八大精神，孜孜不倦身体力行，努力做好人民满意的教师，积极开创个人专业发展的新局面，为教育事业贡献绵薄之力。 一、树立以德立人的思想，做学生成长的明灯十八大明确提出以德育人的指导思想，“德”包括学生的道徳品质、独立人格、健全心理、精神追求和思想灵魂。作为班主任，我在日常工作中必须注重培养学生良好的道德品质和行为习惯，及时有效地启迪学生的心灵，引导学生先成人，后成才，让他们亲近真善美，远离假恶丑，做儿童成长道路上的一盏明灯。二、加强家校沟通，做家长的合作者孩子的成长需要家庭教育和学校教育形成的合力。我要以合作者，同时也是服务者的身份与家长携手教育孩子，积极与家长沟通教育的思想观念，提出科学合理的建议，使学校教育和家庭教育相得益彰，以利丁孩子的健康成长。三、提升学科素养，做好语文之旅的“导游”在语文教学上，我要加强学习、交流、磨练和反思，做教坛小蜜蜂，努力提升学科素养和教学能力，提高教材解读的能力，设计教学的能力，课堂组织调控能力，语言表达能力等综合能力,使自己在教学上游刃有余，胜任学生学习语言文字的导游。四、坚持课题研究，做教坛小蜜蜂课题研究是促进教师专业化发展的主要途径，我要求自己做教育的有心人，坚持在实践屮进行课堂研究，增强科研能力，提升专业技能。我要像小蜜蜂一样采得百花酿造佳蜜。2009.9办好人民满意的教 育学习体会党的十七大对教育提出了历史性任务，要构建中国特色社会主义现代化教育体系，就必须认真贯彻邓小平理论和“一个代表”匝要思想，以对人民群众极端的热情和对工作极端负责的精神，深化教育改革，加快教育发展，推进教育创新，努力办好让人民满意的教育。教育部长周济“办人民满意的教育、做人民满意的教师”的一声呐喊，激起滚滚春潮，扫荡了教育兴邦的国度，其气势、其规模可以堪称“教育文化大革命”。周济强调，教育要发展，教师是关键。要办好让人民满意的教育，离不开一支政治合格、业务过硬、爱岗敬业、无私奉献的优秀教师队伍。让我们共同努力，办让人民满意的教育，做让人民满意的教师，扬让人民满意教师的崇高师德。我们知道教师是人类灵魂的工程师。教师直接面对学生，对学生具有广泛而深远的影响。作为教师，我们应具备较高的思想政治素质。人民教育家陶行知先生留学归国后，拒绝高官厚禄，创办乡村师范，他赤着脚，穿草鞋，与学生一起种菜，把每一分钱都用在教育事业上,其至把文稿的收入也用来教育孩子们。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格，在人们的心屮树立了一座晶荣的师德丰碑。我们都应该向他学习，拥护中国共产党及其路线、方针，具有全心全意为人民教育服务、为学生服务的高尚情操，有强烈的事业新使命感和责任感。办好人民满意的教育，耍求我们必须牢固确立教育公平理念，努力缩小城乡之间、校际之间教育差距，高度关注弱势群体教育，努力为每个学生提供平等的受教育机会；必须牢固确立以学生为本理念，严格坚持平等对待每一个学生，努力促进每个学生的健康成长，全面提高素质教育质量；必须牢固确立依法办学理念，严格规范办学行为,切实纠正损害群众利益、损害学生健康成长的不良倾向；必须牢固确 立公共服务理念，全面统筹教育资源，努力为社会各界和学生家长提供个性化的惠民便民服务，建设人力资源强市；必须牢固确立改革创新理念，坚持基于问题解决，努力向规律靠拢，依靠全员创新、全程创新，超越自我、事争一流；必须牢固确立为人师表理念，大力加强干部、教师队伍建设，努力“做学生喜欢的老师、当社会敬佩的校长,办人民满意的教育”。教师往往都会对他的学生们提出很多要求和希望，那么我们的个人示范当然会对学生的心灵有所影响，这是任何东西都不能替代的。因此我们要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生做榜样，要求学生做到的，教师自己首先应做到，用自己的人格去教育学生，与学生一起成长。总之，教育是一大系统，办好人民满意的教育，做人民满意的教师，是我们势在必行的事情。为了祖国的花朵，祖国的未来，我们就必须全身心投入教育事业中，全心全意为人民服务。做人民满意的教师学习十八大精神心得“教育是民族振兴和社会进步的基石。”2012年11月16H,教育部召开传达党的十八大精神大会。教育部的党总书记、部长袁贵仁指岀，十八大报告提出的努力办好人民满意教育的目标任务，是科学发展观以人为本核心思想的重要体现，是实现好维护好发展好最广大人民根本利益、实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展的重要体现，为未来我国教育事业的改革发展指明了方向，是今后我国教育事业发展的战略性任务。全体教育工作者要思想和行动统一到十八大精神上来，把智慧和力量凝聚到十八大提出的任务上来，扎扎实实推动教育事业科学发展，努力办好人民满意的教育。 我是-名普通的小学教师，在十八大精神的感召下决心做好…名人民满意的教师，即做学生欢迎、家长信任的教师。“学而不厌，诲人不倦“、“学高为师，身正为范”是历久弥新的标准。我耍求自己从这几个方面去努力。一、树立以德立人的思想，做学生成长的明灯十八大明确提出以德育人的指导思想，“德”包括学生的道德品质、独立人格、健全心理、精神追求和思想灵魂。作为班主任，我在日常工作屮必须注重培养学生良好的道德品质和行为习惯，及时有效地启迪学生的心灵，引导学生先成人，后成才，让他们亲近真善美，远离假恶做儿童成长道路上的一盏明灯。1、加强家校沟通，做家长的合作者孩子的成长需要家庭教育和学校教育形成的合力。我要以合作者，同时也是服务者的身份与家长携手教育孩子，积极与家长沟通教育的思想观念，提出科学合理的建议，使学校教育和家庭教育相得益彰，以利于孩子的健康成长。三、提升学科素养，做好语文之旅的“导游”在语文教学上，我要加强学习、交流、磨练和反思，做教坛小蜜蜂，努力提升学科索养和教学能力，提高教材解读的能力，设计教学的能力，课堂组织调控能力，语言表达能力等综合能力,使自己在教学上游刃有余，胜任学生学习语言文字的导游。四、坚持课题研究，做教坛小蜜蜂 课题研究是促进教师专业化发展的主要途径，我要求自己做教育的有心人，坚持在实践中进行课堂研究，增强科研能力，提升专业技能。我要像小蜜蜂一样采得百花酿造佳蜜。总之，我要认真学习、深刻领会、坚决贯彻落实十八大精神，孜孜不倦身体力行，努力做好人民满意的教师，积极开创个人专业发展的新局面，为教育事业贡献绵薄之力。十八大报告提岀“努力办好人民满意的教育”，并从立德树人、教育公平、高等教育内涵式发展等方而提出一系列新的要求，为教育改革发展指明了方向。编者“培养什么人，怎样培养人”，是教育的根本问题和永恒主题。人们不会忘记那个寓言般的故事：“您在哪所学校学到了最重耍的东西？”一位诺贝尔奖获得者这样回答：“在幼儿园，我学到了不是自己的东西不要拿、做错事要道歉、仔细观察大自然，从根本上说,这是一生学到的最重要的东西。”幼儿园？最重要的东西？看似矛盾的冋答屮，这位诺奖获得者道出了教育的根本——立德树人。十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，是对十七大“坚持育人为本、德育为先”教育理念的深化，指明了今后教育改革发展的方向。立德树人，即教育事业不仅要传授知识、培养能力，还要把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。然而，透视目前教育屮的一些现象，似乎与立德树人的目标南辕北辙。比如，门庭若市的“培优班”，挤破头的“小升初”，减 不下来的大书包，追逐名利的办学机构……种种现象似乎都指向一点，“育分”远比“育人”史具诱惑力。结果呢？孩子们的考试分数上去了，整个社会的文化水平上去了，但社会的道德水准却没有同步上去。否则，扶起摔倒的老人还需要大讨论？“小悦悦”事件还会发生？爱因斯坦的一句话令人难忘：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”耍成才，先成人！十八大报告把立德树人作为教育的根本任务，抓住了问题的实质和核心。立德树人，“德”字为先。立德即树立德业，《左传》有言:“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”我们欣喜地看到，越来越多的学校把学生口常表现纳入考核目标，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标，开展德育教育。舍己救人的“最美中学生”龚锤脾，刚蹭宝马后留言赔偿的扬州小伙徐砺寒……道德模范的力量远胜只知读书的考试状元。立德树人，入心为要。多元的价值观，日新月异的社会，海量信息的包围，让德育面临前所未有的挑战和机遇。照本宣科式的德育教育，或许能用分数“考出”高低，但无法将“德”字镌刻在孩子们心头。提高思想政治教育的科学化水平，是立德树人面临的重要课题。只有切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力,为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。立德树人，师德为范。“学高为师，身正为范”，知识或可 言传，德行需得身教。教师肩负着为人师表、教书育人的重任，是社会主义精神文明的传播者和建设者，是青少年一代成长的引路人。立德先立师，树人先正己，培养和造就一支学高身正的教师队伍，是立德树人成败的关键。严格的考核管理，健全的制度规范，在教师队伍建设中不可或缺。立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。正如十八大报告指出的，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”