让学生学会阅读-学会和特殊学生交朋友教育心得体会 3页

让学生学会阅读|学会和特殊学生交朋友教育心得体会这个学期，我担当了四年级七班的副班主任，与其他副班主任相比，我是幸运的。学校领导让我协助搭班已两年、早有默契的张秀娟老师来管理自己所任教的班级。少了与同学们的生疏感，多的是对自班同学的熟识与亲近，这样极大的减轻了我工作难度。因为我们四年级刚分班了，开学伊始，我利用各种零碎时间询问了孩子们以前的班主任，尤其是一些在老师状况比较“特别”的同学，想尽快的了解每一个同学的脾气秉性，针对每个人的特点因材施教。当知道徐同学是作为“特别学生”被分到我们班里的时候，我有点惊讶。在几天的接触中他给我留下最大的印象是沉思，虽然平常有点倔，干什么事情都漫不经心，但是怎样看来都不是那种因为纪律问题被当成“特别学生”的人。我无意中得知，他是在单亲家庭里长大的，跟随爸爸生活，平常的生活和学习全是由年迈的奶奶来负责，我不禁对这个孩子多了一份关心和疼爱。 可是好景不长，新学期的新奇劲一过，这个孩子身上的一些小缺点就暴露了出来，“漫不经心”不只表现在平常做操、路队等活动中，上课他也开头管不住自己，上课要不拿一张纸在桌子上折了拆、拆了折，要不盯着窗外某一处发呆，我们上课时互动或者开玩笑，同学们哈哈大笑时，他冷冷地看我们一眼，连续望向他的窗外，仿佛不屑于参与我们“稚嫩”的争论与玩笑。一次，他的周末作业没交，我询问他时，他很诚恳但是无所谓的回答我，他没有做，仿佛用眼神向我宣战，我没有做，你可以批评、处罚我，但是我不在乎、我不怕！我当时当着全班同学表扬了他，我告知同学们：“当时班级里经常有忘带作业的现象，但是孩子说自己忘带作业，我都无条件的选择相信你们。但是今日徐同学很诚恳地承认自己没做作业，我很感动，他没有为自己找任何理由和借口，我相信这么一个诚恳的孩子确定不会故意不写作业的，周末确定是有什么事情耽搁了。我也相信通过这件事情，徐同学确定会处理好一些突发状况，不会再让一些事情耽搁自己写作业的时间。”可能是从来没有因为没写作业而被表扬过，他看我的眼神再也不是从前无所谓的样子了，多了一些暖和的东西。 过了两天，我找时间和他谈了一次，我告知他：“对于学生来说，学生都是可爱的，学生所犯的错误都是可以原谅的，所以我早就原谅你了，而且我知道你是一个懂事的孩子，我更相信你经过努力会实现自己的抱负。我期望，假如以后你有不快乐的事，可以以这种形式告知我，我情愿听，也情愿帮助你，因为我们不仅是师生，更是朋友。”从那次以后，我看到的是一个快乐的、专心的、真诚的他。尽管他还是会时不时的闯一点小祸，时不时让我抓狂一下，但现在的他越来越像一个十岁的孩子该有的那样，天真、单纯、美好。在这个案例中，我知道了，对于学生，我们需要更多的了解，更多的交流，只有当学生信任我们时，他才会和我们做朋友，才会和我们交心，这种良好的师生关系会在很大程度上促进他们的学习。并且，在以后的工作中，我会更加留意自己的言行，敬重学生，理解学生，让他们开快乐心地学习。