班主任工作教育随笔 7页

班主任工作教育随笔从教以来，担任了十几年的班主任，对其中的酸甜苦辣深有体会。诚然，班主任工作千头万绪、包罗万象，学生生活的各种事件五花八门。现拾掇几件，谈谈感触与反思。一、班主任工作不能靠居高临下的说教，需要有足够的耐心和爱心事情发生在上学期星期三上午第二节课。这节课我刚好没课，在办公室里批改作业。徐老师正在教室里声情并茂地给我班的学生上英语课。突然，教室里面传来“乒乒乓乓”的响声，接着就是徐老师尖厉的责骂声。我闻讯跑过去，原来是邻座的孙晓迪与沈四磊两个同学因一点小事大动干戈。我气愤不已，把他们“请”进了办公室，问了一句：“为什么影响老师上课？”他们认为我问的是发生了什么事，你一言我一语地数落起对方的不是。我怒发冲冠，再也克制不住，朝他们吼了起来：“你们为什么在课堂上捣乱，影响老师上课？”两位见我发火了，都不吭声了。而我还连珠炮地吼着：“你们已经是七年级的学生了，也受了这么多年的学校教育，难道都学不会如何去尊重老师、尊重长辈吗？连最起码的做人道理都不懂，就算学到更多的知识又有什么用？连幼儿园的小朋友都比不上！” 两位学生慑于我的威严，低着头，脸都涨红了。我继续嚷着：“你们赶快去跟徐老师认错，待会再来交待清楚你们的问题。”课后，我向徐老师确认他们认错的事情。徐老师说他们是认错了，但事后坐在座位上一直低着头，不理会老师，也不参与课堂活动。怎么会这样呢？难道是批评过头，伤了他们的自尊心了？不会！对这样蓄意捣乱的学生就应该严厉一些才行，他们应该是因为被我批评了闹情绪而已。于是我心安理得地等待他们的到来。他们终于出现在我的面前＿，我刚想开口责问，男孩说话了：“老师，我错了，影响了徐老师上课，扰乱课堂秩序，以后不管有什么事情，我再也不这样了。”我怔住了，出乎预料！这时女孩也开口了：“老师，对不起，我不但不尊重老师，也耽误了同学们的学习时间，给我们班抹黑了。”听了他们的话，我好懊恼，怎么不克制自己的脾气呢？两个懂事的孩子由于我的鲁莽伤了自尊。其实不是他们不懂，只是缺乏点拨而已。如果当时用温和的态度稍微点拨，也不至于伤害了他们纯真的心灵。我眼眶一热，对他们说：“你们都是懂事的孩子，能知错认错。老师刚才的态度不好，向你们认错……” 当晚，我辗转反侧，彻夜难眠，白天的事给我极大的震撼。当班主任的我，总希望能帮助学生早日认识错误，克服缺点，不断进步，所以毫不留情地批评学生的不足或缺点。没有足够的耐心和爱心，伤害了学生自尊心，因此，我认为，班主任在学生犯错误时，如果能给学生足够的尊重和宽容，给学生充足的自省反思时间，引导学生自己反省自己的所作所为，让学生自己评价自己的行为，变说教式的教育为自觉自省自悟的自我教育，就会让学生学会发现自己行为中的缺憾，能认识事情的结果对自己他人以及集体的影响，就能逐步实现认识自我，教育自我，总结经验，汲取教训的目的，取得“春风化雨，润物无声”的良好教育效果。二、做好班主任工作需创设良好的班级舆论在我所教的班上，也有令人头疼的学生，其中吴建同学就曾是我班上的“问题大王”，经常恶作剧捉弄其他同学。其实他心眼不坏，也能欣然接受老师的批评教育，可是屡教屡犯，着实令人头疼。这不，他又出事了。这节课是自习课，我在检查同学们的课文背诵情况，当检查到他前面的同学段书金时，他趁段书金准备坐下来时，突然伸脚将段书金的板凳勾到一边。毫无防备的段书金栽了个四脚朝天，头着地，差点摔伤。而他则得意地偷笑着，全班同学也哄堂大笑，有的笑得前俯后仰。他们居然笑得出来！我意识到问题的严重性，一个念头闪过脑海，我稍微整理一下思绪，等着他们笑够了……笑声终于停下来了。我漫不经心地问：“好笑吗？” “好笑！”大家都异口同声地回答，教室里又响起哄笑声。“哪里好笑呢？”我依然不紧不慢地。“他快要摔倒的样子挺好笑的。”一位男孩仍然笑呵呵的。“那我们应该感谢吴健同学啦，他为大家带来了欢笑。”我抛出这样的一句话。教室里顿时鸦雀无声，大家好像都若有所思。我继续抛砖引玉：“老师是不是可以这样理解，吴健同学给大家带来欢笑，下次还可以这样做。只是，被捉弄的同学怎么办呢？”许多同学脸红了，似乎意识到了什么……“老师，我们不应该这样，段书金同学心里肯定很难受。”班长率先发言。好预兆，我静观其变。“我觉得吴健太过分了，这样捉弄人太不应该了。”“我觉得我们是非不分了，真可悲。”“是我们纵容了吴健，所以他才这样肆无忌惮地欺负人。”“吴健的行为让我们集体抺黑，我们不能容忍他。”好家伙，说到我的心坎里了。刚才还在捧腹大笑，现在一个个义愤填膺。再看看吴健，他满脸通红，低下了头。我及时添了一把火：“那我们可以做些什么？”“我觉得我们可以帮助他改掉坏毛病。”班长一语惊人，“我们要提醒他，监督他。”“对。”“就这样。” 全班随声附和。那吴健头埋得更低了。这正是我期盼的结果，这么棘手的问题就这样轻易地解决了，我心里在偷偷乐！其实每个学生心中都有是非曲直的尺码，只要激发起他们的是非观念，他们就能做出正确的判断。而每个生活在集体里的人，主观上都不愿意自己给集体抺黑，受周围人轻视。良好的班级舆论和氛围对每个成员都具有无形而巨大的约束力量。我很庆幸当时用了“冷处理”的办法，不仅使班中形成健康向上、和谐共处的氛围，抑制了不良风气的滋生，而且约束了“两差生” 身上潜在的不良言行的发生，转化了他们的思想认识。三、班主任工作中爱的教育和感恩教育必不可少本学期刚开始，我就要求学生报名注册时交寒假作业，以便检查完成情况。翻阅作业时，一道这样的题目引起了我的关注：你知道吗？爸爸的生日：＿＿＿＿＿妈妈的生日：＿＿＿＿＿父亲节：＿＿＿＿＿＿＿母亲节：＿＿＿＿＿＿＿爸爸的喜好(至少写三个)：＿＿＿＿＿＿＿＿妈妈的喜好(至少写三个)：＿＿＿＿＿＿＿＿父母的苦恼：＿＿＿＿＿＿＿＿我把这道题的答案进行查阅和整理，其结果出乎意料：全班40％的同学全部留了空白，30％的同学填了父亲节和母亲节，18％的同学填了爸爸的生日和妈妈的生日，3位同学填了父母的苦恼，在爸爸的喜好和妈妈的喜好中多半都填了赚钱、打工、洗衣、做菜、干家务等。现在的孩子大多数都锦衣玉食，体会不到父母的艰辛与付出，更别说孝敬父母了。我感到对学生进行一次感恩教育是迫在眉睫了。开学的第一次班会上，我发了这样的一份调查问卷：1、新年过得开心吗？收到礼物了吗？新衣服谁买的？2、你什么时候过生日？怎样过的？爸爸妈妈的生日呢？3、爸爸妈妈有什么苦恼？他们最大的愿望是什么？4、说说曾经为父母做过的事情。调查的结果可想而知，我顺势引导：来谈谈我们的感受吧。教室里异常安静，大家神情凝重，沉默不语。“老师，我特惭愧。”一个声音飘过来。“是的，我也觉得挺愧疚的。”……他们的反应和表现让我稍感欣慰，我满怀深情地说：“ 古人云：滴水之恩，当涌泉相报。何况是给了我们生命、养育我们成长的父母呢。只要我们平时能关心体贴父母，为父母做一些力所能及的事情，在生日的时候送上小礼物以表谢意，那么就算他们再苦再累也甜在心里。”次日，我意外地收到一份小礼物，里面还有一封信：老师：谢谢您，您平时不仅指导我们学习，还教我们做人的道理。以前我不懂事，不理解您的苦心，现在突然间长大了。您放心，我一定不辜负您的期望，以最好的成绩回报您。我鼻子一酸，眼眶热热的，湿湿的。简短的几句话，是学生对我心灵的倾诉，是由衷的赞美。真诚地感谢你，我的学生！作班主任工作，一路走来，感触颇多。学生是形形色色的，学生的表现是各种各样的，学生的内心世界是丰富复杂的。新的时代和新的教育对象给我们带来了新的挑战，新时期的班主任的工作方法和思想意识不能守旧，而要创新。我们只要用心去体会，用爱去扶持，用情去沟通，让班级成为学生健康成长的乐园，在教育的百花园里，定会绽放出灿烂夺目、光辉艳丽的奇葩。