初一英语教师教育随笔 4页

　　初一英语教师教育随笔　　初一英语教师教育随笔　　　　2013.9.5星期四晴　　　　下午是303班的第二节英语正课，内容为unit1Hello的单词部分。本节课基本完成教学任务，但在时间分配和课堂进度的掌握方面依然有待加强。如果这堂课就这么结束，那么，这节课的反思重点依然会紧扣教学设计。但有个小插曲便就是这样发生了。　　　　应该是机械操练单词eraser的环节，随机指定了靠门的大组，两人开小火车，依次朗读单词。进行到最后一个学生，有节奏的朗读突然被长久的沉寂代替。再看，末位的一个女生已是双眼通红。前座的课代表小声说，老师，她哭了。　　　　“Folloe,ei,ei,eraser.”沉默。　　　　“ei,ei,eraser.”沉默。　　　　“没关系，跟着老师念，ei-” 不想用英语再给她造成压迫，无奈最终放弃，选择了中文。　　　　“老师相信你一定可以的！ei-”目光定焦在她的嘴巴。此时的我不期盼她发出正确的音，只想她张嘴而已，但依旧是沉默。　　　　顾及到课堂四十多双眼睛盯着她，她更尴尬，况且，课堂总还是得继续。于是示意孩子先坐下。结果，没过几秒，课代表举手说她哭得更厉害了。狠了狠心，没有理会。　　　　终于等到下课，收拾了课本、道具，拉了一个孩子，搂着她小声地问。　　　　“刚刚那个女生叫什么名字？”　　　　“朱琳。”　　　　“她平时表现怎么样？其他功课成绩怎么样？”　　　　“嗯…她就是平时特别爱哭。总是动不动就哭。但是她的成绩还是蛮好的。” 　　　　“噢~这样，那老师相信她还是能学会的。嗯，谢谢~”　　　　走向朱琳，这时候的她埋头在看一本故事书。　　　　“来，咱们把英语课本拿出来。”幸好，她没有像课上我望着的那张小嘴，久久期待却一动不动。她安静地把书本拿了出来。　　　　“老师相信你会的。老师念一遍，你念一遍，好么？”沉默。　　　　“I-”沉默。　　　　“来，看老师的嘴巴。I-”沉默，低头不看我。　　　　“来，看老师的嘴巴。I-”沉默。　　　　“老师知道你会的。没有关系，大家都是从不会变会的吖。来，看我嘴巴。” 沉默。再等了一会儿，她转过了脸，眼睛看向我的嘴，依旧不敢看我。很好，良好的开始！　　　　“张大嘴巴，I-”　　　　“I“终于，小嘴打开了。　　　　从一个音节，慢慢地，朱琳愿意跟读单词了。但眼泪还是啪嗒啪嗒地流下来。一个孩子拿来纸巾，“朱琳，你读吖，没有关系的。“　　　　时间差不多了，又安慰了朱琳几句。当我走回讲台，拿起包准备离开时，发现朱琳趴在桌上哭得更厉害了。我想，总有一些坎要孩子自己花时间慢慢来过。于是，没有折回，提包离开了教室。　　　　这应该仅仅只是一个开始。我会看着她一点一点自信起来。