幼儿园教师教育随笔：幼儿行为观察与分析——晨间阅读 2页

根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。幼儿园教师教育随笔：幼儿行为观察与分析——晨间阅读　　昊昊，你是个比较安静的孩子，虽然平时话不太多，但在有的时候你很有自己的主意和想法。今天你面对书架上摆放着许多的书，还是一如既往地拿出了自己最爱的迷宫书看了起来；当在做自己喜欢的事情时，你非常的专注。　　登登，你也是一个很棒的孩子，平时你很喜欢看书，特别是一些有关动物的书籍，所以储备了一定的知识。而且你除了喜欢看书外，还特别爱惜书，翻书时总是轻轻的。　　昊昊登登两个孩子在性格方面有些像，但又有属于自己的特点、有各自的喜好。两人一起看书时都特别专注，少了些彼此的交流。　　壮壮和弛弛，你们都是性格外向的孩子，有时有些坐不住。只有看书时，你们才能安安静静的。你们俩的语言表达能力很强也很善于表达。同看一本书，说明你们都对这本书很感兴趣，但会有不同的意见和看法。遇到这样的问题，你们会各自表达，有时也会起争执，但并没有影响到你们好朋友的关系，都是棒棒的。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。 根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　我们班的孩子都有浓厚的阅读兴趣、良好的阅读习惯，但由于每个孩子的成长环境不同、性格各异，决定了他们的阅读方式步一样、对图书类别也有各自喜好。一些性格内向、比较安静的孩子多数情况都喜欢自己看书，很少有在阅读的过程中体现出与他人交流的愿望和现象。面对这样的孩子，我们可以静静观察，不去打扰。给他们一个静谧的与书对话的私人空间，让其享受其中；班级还存在一些生性活泼、热情大方的孩子们，他们更喜欢的方式是在阅读中能与他人及时地进行交流与沟通，表达自己当下的心情与看法……，面对这样的一个群体，我们教师的作用就是仔细聆听、适时参与。这样一来不仅可以从侧面了解到孩子们的一个认知水平、对这本书的理解程度，还能及时洞察到他们的心里状态和理解偏差，做到有的放矢、做到教育润物无声。　　据平时的观察，女孩子更多选择的是绘本故事、芭比女孩等书籍；男孩子更多是喜欢看科普读物、有关车和兵器等书籍。明显这是由于性别所决定的；同性之间也会有一些差异：有的男生喜欢一些有正义感主人公的故事书籍，有的就是迷恋各种交通工具书籍……。　　其实无论孩子们以任何方式进行阅读、选择怎样的图书类型，都有各自的缘由和道理，我们成人都应该尊重和鼓励他们。因为我们知道从小拥有了好的阅读、有了浓的阅读兴趣，那么在将来日子里，他们不会孤独，因为有书陪伴；他们会丰裕和强大，因为书籍给了他们内涵与力量。　　意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。