小学班主任教育随笔_工作资料 10页

我从不宠坏他们，更不迁就他们o正直的人，热情的人，向上的人。品要优，心胸要广，心理要健康。的爱之中，严格要求，警钟常敲,才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。小学班主任教育随笔—工作资料参考一：小学班主任教育工作随笔一、学习并领悟正确关爱，营造温馨班级一个班，关起门來就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮忙着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何发奋來营造一个温馨的班级的呢？1、偏爱后进生在班级管理屮，我发奋将白我与人为善的爱心和班群众普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班群众中，我总粕心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验群众的温暖和同学间的友谊，让他们感受到口我在班上有一席Z地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正正因如此，优等牛的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生,时时提醒他们做学问得先做人，做一个优生不单纯是学业要优，更重要的是人成天被人赞誉的学牛，只能在理智深沉3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们期望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的用心因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、明口、信任他们。二、建立竞争机制，构成竞争氛围。让学生参与竞争是提鬲学生心理素质，增长其才能的重耍途径。在改革开放的现代社会，咱们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、H信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。 因此，我在班级屮建立竞争机制，创造竞争气氛。1、人人都有一个竞争对手每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。让每个学生在口我的铅笔盒上贴上竞争对手的名字，竞争对手比领悟、比思想、比体育。每次考试、比赛Z后，谁输，输了就把个人竞赛中的万里马送给对方，以便时时激励双方。2、组组都有一个追击bl标除了个人竞赛，我在班上还实行一帮一、一盯一，最佳表现小组、富有挑战小组、授佳合作小组等，分别对得分授高的、竞争最激烈的、小组最团结的三个小组进行奖励，鼓励其他小组都朝这个方向发展。并帮忙尚需发奋的小组想出响应方案。透过竞争，班级中构成了一种互相监督、互相帮忙、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。三、塑造白身形象，赢得学牛信赖。孔了早在两千年前就说过：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。因此我发奋做到以下两点：1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提。同时，班主任FI常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给H我充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，发奋让学生钟爱上课，钟爱领悟。2、尊垂学生，不远离学生。俗话说：严是爱，松是害，不教不管会变坏。我发奋做到真心爱护我的学生，严格耍求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。班主任工作精心而乂繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于咱们的那片园地。我无悔，我高兴，正因我是一个班主任。出处：，转载请保辭。参考二： 小学班主任工作随笔(1)在儿年的班主任工作中，我归纳了班主任工作中的三怕：一是怕性子急，冲动发脾气；二是怕马马虎虎，工作不仔细；三怕中途放下，对学生置Z不理。一是怕性子急，冲动发脾气。急性子做不好班主任工作，正因教书育人是细活，需耍的是耐心。如果遇事不冷静，一时冲动，由着性子，容易把事情搞得一团糟。如果事事发脾气，自以为是，独断专行，容易伤害学生的白尊心，白信心，一些学生英至会破罐子破摔，从此走下坡路。由于每一位学生的社会环境，家庭环境，教育条件，本人发奋的程度以及身心状况的不一样，造成了学牛:之间的差界。班主任老师就应看到每一个学生都是独一无二的世界，每一个学生都有着口我的兴趣爱好和特长志趣，要想使每一个学生都得到全面发展，就务必充分发扬民主作风，取得学生们的信任和配合，而不能靠使性子，发脾气。二是怕马马虎虎，工作不仔细。德国诗人海涅曾写道：每一个人就是一亿世界，这个世界是随他而生，随他而來的。教师所应对的不是一个或几个世界。因此，教师需要做超多深入细致的工作，如果工作马马虎虎，摸不清学生的底，号不准学牛的脉，别说因材施教，就是正确的评价学生也是极其困难的。如果只凭班主任的权威去制约学生，很容易挫伤学生的口信心，或使学生产生逆反心理，或养成学生肓冃听从的奴隶人格。因此，教师的心要比母亲的心还细才行。三是怕中途放下，对学牛置之不理。在老师对特殊学生的转变过程中，如果学生的进步不明显，老师常会对这类学生失去信心，从而对该学生不再投入时刻和精力去帮忙教育，反而听Z任Z,置之不理。这样的结果，经常使一些有了一点进步的学生再次退步，而使老师以前的发奋功亏一簣。班主任是一项充满挑战性的工作，班主任要不断地完美口我，只冇当你不断致力于自我教育的时候，你才能教育别人。教师是阳光下最光辉的职业，值得咱们每个教育T作者用白我的全部身心去爱这个职业，今后我仍将这么做。 （2）十年树木，百年树人。树人就是在学牛的心III播种，播种一棵火热的职责心。给学生一个信念，我要做一个有职责心的人，对自我，对他人负责，好好领悟，好好生活，将來做一个对社会有用的人。我深深感受到了作为一名班主任，肩上的担子有多重。下方具体谈谈，我是如何搞好班级工作，当好一名班主任的。一、重视培养学生良好的行为习惯一个良好的习惯，能使人受益终生。因此我认为培养良好的习惯，是小学阶段教育工作中的重要任务。在平时的工作中注重学生习惯的培养。（读后感人全）要求学生桌肚整洁，要求他们捡起细小的纸屑，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。提示他们在课堂上认真听讲，来培养他们聚精会神，专注于一件事的习惯。要求学牛每一天按时完成作业，人考小测后，要归纳经验教训，发现问题，解决问题，培养他们良好的领悟习惯。我要求学生吃午饭时做到不讲话，吃饭，喝汤不发声音，帮忙他们养成良好的生活习惯。二、重视培养学生的群体意识的培养让每一位学生感到群众的温暖，而白我又是这群众中的一分子，群众的荣与辱直接与白我相关。要把班样众营造成一个充满信心，富有理想，用心进取，顽强向上的大家庭。我认为班会，校内群众活动，公益劳动等都是相当好的教育渠道。比如说：组织树立口信心等方而的主题班会等，让学生共同探讨，自由发言，启发调动学生的主体意识和参与意识，个性是对那些领悟差的同学要求他主动参与，大胆的发表白我的观点和看法，能够看到这些学牛的H信心在不断的提高，收到明显的效果。（班主任。banzhureno,）另外，多次鼓励学牛:用心参加群众活动和公益劳动，由于班中许多学生是独生子女，群众意识很淡薄，部分学生惟我独尊，不把家长，老师和学校纪律放在眼里，我行我素，强调自我，维护自我，当自我的位置体现不出来时，对他们是很人的打击，会感到强烈的不适，感到不如别人，导致白卑心理，挫伤白信心。因此，在平时的班主任工作中我不断地教育学生要多参与群众活动，培养学牛群体意识和与人合作的潜质，以适应社会的需要。 另外，培养学牛的H信心要有长期性。学生H信心的培养不会一蹴而就，不能说透过一次谈话或者一次班会就能牢固建立，务必在教育期间适时的，持Z以恒的培养才能收到好的效果，群众凝聚力才会增强。三、重视班干部的培养在班级管理中，班干部的选拔，培养是搞好班务工作的关键环节。班干部是班主任的好帮手，优秀的班干部能够独当一面，协助班主任更好的管理班级。班T部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中，注重德才兼备，正因这样的学牛:才有威信，才能起到榜样作用；并注意扬长避短，给他们充分展示口我特长的舞台。在任用了班干部Z后，给他们较大的自主权，充分调动他们的用心性，激励他们为班级工作做贡献。但放手，并不是做甩手掌柜，不闻不问。把竞争机制引进了班干部队伍建设小，造成了一种既富挑战性，乂有必须样体压力的情景和氛围，促使班干部心理岀现应激状态，提高心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现彖，激发了广大班干部用心工作的士气和活力，强化了班干部的岗位职责意识，可使工作用心性和效果明显改观。四、重视与家长的密切配合，共同教育孩子孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育用力方向务必一致，务必构成向前的动力；绝不能各行其道，用力相互抵消，这对于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。及时了解家长的教育方法，教育思想，发现有抵触的地方，必须充分交换意见，达成统一。除了以上说的这些，我觉得同样重要的还有，班主任必须要有爱心，有耐心，对学生必须要真诚，要公平，这些都是做好班主任工作的基(3)班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全而健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时刻去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差界决定了班主任需耍采取不一样的方法，不一样的形式，在不一样的场合去教育和引导学牛，以便产牛最住的教育效果。下方就我个人的体会和想法谈如何做好班主任T作。 一、要关爱学生；低年级学牛需要爱。他们在逐步适应学生牛活的过程小比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜闲难的决心和勇气。无论是领悟上述是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学习并领悟利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产牛强烈的信任感，更好地听从你的教导。二、要研究心理；小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的吋期，有些问题处理不好，就有可能造成必须心理上的障碍。因此作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多思考学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。个性是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。老师要平易近人，平等待人，当发现某些学牛有心理障碍时，要注意领悟解决它的办法。三、要培养习惯；班主任在班级管理过程中，就应有一个比较习惯的方法，即规矩。不能朝令夕改，自我破坏自我的规矩，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，透过什么样的管理，到达什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时刻做什么事情，什么事情由什么人來做，从方法到要求都要明确下来，个性要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的口动化。当有时要违背一些规矩时，就应向学生讲清楚，以持续班级管理的良好习惯。同时也耍教育和培养学生口身构成良好的习惯。四、要严于律己；(屮式婚礼主持词)班主任老师堪称学生Z楷模，方方面面都有学生领悟和效仿的地方。就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带來不利。老师每一天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的 态度往往会给口我的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关联，尤其是在学生面前更要表现出这一点。班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得咱们领悟的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的领悟生涯乃至整个人生都是有益的。让咱们发奋，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出咱们的贡献。(3)踏上工作岗位至今，我一向担任低年级班主任工作。为了使班级构成良好的班风，学风，促进学生全面发展，提高少年儿童徳，智，体，美，劳多方面的索质，在班级管理方面我做了下方儿点工作：1、培养学生遵守纪律的习惯。要保证教学质量，就要有好的教学常规。于是，我经常利用班会课和品徳与生活课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正，每一天进行一小结，每周进行优秀学生评比。经过一个学期的发奋，班里有百分Z九十以上的同学都能做好，还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿，以后还要加强教育。2、培养学生礼貌礼貌的习惯。即要求学生做到仪表美，语言美，心灵美。强化耍求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好绿领山上学，由班干部怦促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，要求同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内，校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好！，放学回家都会说：老师，再见！同学之间团结友爱，互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发岀美的明芽。3、利用主题班队会对学牛:进行思想甜德教育。利用班会课向学生说优秀人物的先进事迹，鼓励同学们向他们领悟。带动全班小兄弟姐妹参加六一庆祝活动，进行写字比赛，讲故事比赛，我是礼貌小标兵活动。事实证明，班队活动是对孩子进行思ffl品徳教冇的最佳途径。4、培养学生良好的卫生习惯。良好的卫生习惯有助于孩子健康 成长，在课上，我纠正同学们错误的读书写字姿势。每一天检查他们的个人卫生教育学生持续环境卫生，除了每一天坚持一小扫，每个星期五，我都会带领同学们进行人扫除，让孩子们从小养成爱劳动的好习惯。5、做好学生的安全教育工作。每周二或四都对学生进行进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出传的不洁食品。学牛课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出现事故，把安全隐患消灭在萌芽状态。6、要搞好一个班的工作，就得有一支能T•的干部队伍，班T•部是班级的骨干和核心。一个优秀的班群众务必有一支索质优良，I才I结协作，富有活力，能独立工作的干部队伍。一是严格要求各位班委干部，耍求他们具有高度的职责心和群众荣誉感。二是纽织全体班干部走出去和人家交流。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的原因，选举出来的班T部不可能立即就做得让人满意。要更好的带领班级开展建设工作，班干部队伍的建设是班级建设一个必不可少的环节。7、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学生，除了做好校内的教育，管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我都注意做好这个工作，个性是那些顽皮的同学更耍家长共同管教。以前有一，两个同学时常在班上欺负其他小兄弟姐妹，领悟不够认真，经过老师和家长的多次教育，此刻改变很大。基本能遵导学校的学生规范了。参考三：班主任随笔班主任的工作是千头万绪的，它应对的是几I•颗纯真、无瑕的心灵，应对的是几-|•个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生，了解学生，及时掌握学生思想和牛活的状况呢？我觉得班主任要摆正B我的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。一、慈母的主角漂亮的孩子人人都钟爱，而爱难看的孩子才是真 正的爱。正如母亲不会正因孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级儿十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身发奋程度都不一样，但必须要做到一视同仁，尊重、信任、明白、钟爱每一个学生。教师的爱就应是一种博爱，爱自我的每一位学生，关心他们的身体，关心他们的生活，关心他们的领悟，关心他们的思想。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，能够让学牛感到无比的激动和白豪。天下的母亲都期望自我的孩子愉悦，同样老师也就应让学生看到自我点滴的进步，体验进步成长的愉悦，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩了一次次地IIJ病复发，要像母亲一样善于发现孩了们的长处，充分肯定他的点滴进步，对他们的长处要小题大做、无限夸张，永远不说你不行，而是毫不吝啬地说：嗨，你真棒。让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长，决不能正因一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头來。对于所谓的差生，更耍给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。这样，在他们身上就会产生罗森塔尔效应。二、严父的主角教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任口流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不就应是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。正因严格要求学牛也是对他们的一种尊重。学牛犯了错误吋，该批评的就要批评，该处理的也必须要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中构成一个良好的，用心向上的舆论导向。三、兄弟姐妹的主角用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫蹲下來看孩了，教育者要蹲下來和孩了持续一样的高度，以孩了的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、明H孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时刻和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子带给最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子Z间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动Z以情，晓之以理，导Z以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对H我的爱护，把班主任的表扬看作是对自我的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道徳 要求和行为规范转化为自我的心理定势和良好的习惯，收到亲其师，信其道，受其术的效果。教师不好老是摆着一副道貌岸然的而孔来威慑学生，以维护自我神圣的地位。教师要用真诚的情感去钟爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师牛之间架起一朋信任的桥梁。四、法官的主角公平与公」E。对于教师而言，咱们的工作对彖很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自我稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各白的决定是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都耍体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的决定和明口。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，必须要钟爱、尊重、信任每一个学生，在自我教学工作的各个坏节建立公正、民主、平等的氛围。五、学牛的表率其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。前苏联教育家马卡连柯说过：不好以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待兄弟姐妹和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要好处。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较人的影响。教师耍求学生做到的口我首先务必做到。身教重于言教，教师对学生讲I•次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的人。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时乂怎样能任凭围巾飘扬在B我的胸而呢？要求学牛:随手捡起地上的废纸，难道教师就不能也弯弯腰吗？如果每个班主任都有一股让全班学生向我看齐的勇气，那么身正为范就真正得以体现了。总之，班主任应对的是儿十个性格各界的学生，如何进行有效的管理与引导，这就需耍咱们在平时的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种职责感，有科学的管理和教育方法，就必须能把班主任工作做好。