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美术教育随笔艺术并不神秘，就说画画吧，这个行为可以使一个孩子，一下子拥有自由叙述的途径，以及无拘无束的心灵对话，甚至优先于语言。作为一个小学美术教师，在给学生上美术课时，千方百计为学生创造产生兴趣的条件。利用（编故事、编儿歌、猜谜语，做游戏等）直观教具和直观演示等形式，吸引学生的注意力，激起学生高涨的情绪和作画的强烈欲望，从中受到美的熏陶。小学美术教学是培养学生审美情趣、开阔视野、发展想象、探究技法、提高审美能力的重要课目。对孩子来说，兴趣是最重要的。因为孩子是真正感性的，孩子敏锐的感知着周遭的一切动静，可是一旦对某种行为发生了浓厚的兴趣，就一下子安静专注了。孩子精力越集中，创造力就越强。美术课的实质，除了培养孩子的视觉美感，更要帮助孩子寻找一种特殊的，开放的观察和解读世界的角度，最要避免的，是用成年人固有的感受方式，来取代孩子新鲜自由的天性。正像马蒂斯提倡的那样，毕生能够像孩子一样看世界的勇气是很可贵的，因为丧失了这种视觉能力就意味着同时也丧失了每一次可能的独创性的表现。总之，美术教学要通过美术学科具有情感性的基本特点，注重情感，以情动人，突出感受性，使学生想创新；要鼓励学生面对美术作品，善于表达各自的审美体验，注重内涵，突出表现性；通过采用探索性、自主性、发散式等多种学习方法，让学生在实践中突出创造性，使学生会创新。