教育随笔《好孩子是夸出来的》.doc 1页

幼儿园教育随笔好孩子是夸出来的苏霍姆林斯基说过：“教育人就是教育他对未来的希望。”而我们给孩子希望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们——好孩子是夸出来的。当孩子有点滴进步时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给孩子增强自信心，让孩子获得成就感。记得我们班有这样一个女孩子——不敢看着老师的眼睛说话；因此，语言表达、音乐表现等方面的能力也都比其他孩子发展的要慢一些，是什么造成了现在的她，我们唯一能做的就是，关注她的一举一动，希望捕捉到她的亮点和进步的地方，给她鼓励和希望。刚开学有段时间每天以来幼儿园就哭，当老师一靠近她时她就会紧张，从来不举手回答问题。后来，我就问她为什么，她说出家里有某某姐姐过生日，妈妈说要带她去得，可是今天来幼儿园去不了，还让我帮她打电话给妈妈说等她一起，所以，在沟通过后她的情绪就好多了，当发现她在绘画和运动方面很出色时，就在全体孩子前面表扬她，并让她做示范。美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，认为每个孩子都不同程度地拥有八种智能，每个孩子的优势智能是不同的，也就是说每个孩子学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的孩子语言智能突出，有的孩子空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现孩子的长处，通过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。当她在老师的引导下和老师打招呼的时候，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑；当她在老师的要求下能简单地回答老师的问题的时候，我们会给她鼓励的掌声以及一个小贴画……在这些不同的赞许、鼓励下，她渐渐大方起来，眼睛也敢正视老师了，这些进步就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。3