教育随笔让阅读活动游戏化.doc 1页

教育笔记让阅读活动游戏化没有哪个孩子不爱看图画书的，因为它是学前儿童获得“间接经验”最多、最广泛、最有效的一种方式，记得我们班的孩子原来最爱看的图画书就是《奥特曼》、《大头儿子和小头爸爸》、《喜洋洋和灰太狼》……自从《阅读树》进入我们幼儿园后，孩子们的眼球又被这套丛书所吸引了……《阅读树》丛书系列是一套绘本图画书，是学前儿童的分级阅读丛书。分级阅读的目标是为儿童提供“最合适的文本”，在最合适的时间以最适宜的阅读方法使儿童获得最大的阅读效果，从而得到更多情感的满足。如何让早期阅读教育获得更好的成效呢？我觉得游戏化的早期阅读是最好的方法。幼儿对感兴趣的东西学得快、记得牢，对不感兴趣的事物即使重复多遍，也不留深刻的印象。爱玩游戏是幼儿的天性，对孩子来说，阅读并非成人意义上的看、理解的思维过程，它更像一种游戏。因此，在让幼儿手拿书本翻阅时，从幼儿的特点出发，我把阅读过程游戏化。在阅读《谁拉的便便》的故事时，我采取了“找一找”、“猜一猜”、“比一比”“敲敲门”的游戏形式，老师问小朋友：“这是谁拉的便便呢？”小朋友先猜疑猜，然后敲敲门，找出答案。我发现：我班幼儿在阅读画面时，往往缺乏对画面进行仔细观察的能力，而是不停地翻阅。因此，我们选择单幅色彩鲜艳、人物形象生动的画面，让孩子们先比一比，比谁看得又快又仔细，把画面中的东西都找出来；再比比谁能把所看到的用几句话描述出来。通过开展不同形式的游戏，让幼儿自己寻求答案，成为发现者，阅读过程成了游戏的过程。这样，孩子的兴趣被激发了，体验到了看书的乐趣。杨柳