2021小班安全教案不遵循陌生人模板 12页

小班安全教案不遵循陌生人模板通过思考和回答老师预设的问题，梳理关键经验，可以帮助孩子有效建立自我保护意识，建立与陌生人互动的体验。我们来看看小班安全教案，不要和陌生人一起去！欢迎查看！小班安全教案不与陌生人同行1活动目标1.知道不能随便相信陌生人，更不能和陌生人一起去。2.理解故事，明白陌生人不能随便进门。3.有初步的自我保护意识。要准备的活动《小兔乖乖》故事课件；一副太阳镜，一些糖果。活动过程第一，营造一个场景，让孩子明白不能跟着陌生人走的道理。1.幼儿情境测试。孩子们站在外面准备活动，这个班的老师暂时离开孩子们。老师戴墨镜玩陌生人，用糖果吸引孩子，测试能不能带走。2.根据孩子的表现说话。孩子们回到活动室坐下。教官自我介绍，告诉他们不能随便相信陌生人，不能和陌生人一起去。第二，结合故事进行安全教育。1.放故事课件给孩子看。 老师：故事叫什么？故事里是谁？怎么回事？2.帮助孩子理解故事，学习相应的短句。老师：兔子妈妈出门前对小兔子说了什么？狼敲门了。兔子说了什么？你是怎么做到的？你为什么不打开狼的门？第三，总结谈话。让孩子知道不要和陌生人一起去，不要让陌生人进家门，要有自我保护意识。活动扩展和建议1.结合故事内容，分角色表演。2.父母带孩子出去的时候，提醒孩子要一直陪在父母身边，不要轻易相信陌生人，不要随便接受别人的东西。小班安全教案不与陌生人同行2活动目标：1.要知道不能相信陌生人，不要和陌生人一起去。2.了解并掌握一些与陌生人相处的方式。活动准备：1.四张相关图片。2.问一个小朋友不认识的阿姨玩陌生人，设置表演情境。3.玩具、果冻和巧克力。活动流程：一、故事《沙沙和陌生人》 1.讲述故事《沙沙和陌生人》:变色龙萨沙武贾西奇独自在院子里玩耍。然后一个陌生人问他怎么去公园，萨沙武贾西奇礼貌地告诉他怎么去。陌生人非常感谢萨沙武贾西奇。回到家，萨沙武贾西奇告诉她妈妈这件事，她妈妈说：“萨沙武贾西奇，你做得对！但还是有一些事情需要你多注意。”萨沙武贾西奇很快问她妈妈：“我还需要注意什么？”2.集体讨论：(1)为什么妈妈说萨沙武贾西奇做得对？让我们猜猜妈妈还对萨沙武贾西奇说了什么？3.显示图片：图一：陌生人约你出去玩，你不能和他一起去。图二：陌生人送你礼物或者好吃的东西，你不能要。图三：陌生人要去你家，你不能带路。图4:当陌生人强迫你和他一起走的时候，你应该反抗，大声呼救。二、情境练习情景一：一个陌生的大叔对一个小孩说：“你真可爱，我请你吃果冻。”然后他拿出他的玩具玩。集体讨论：你能接受一个陌生人的礼物，你应该对他说什么？场景二：一个陌生的阿姨敲门进了教室，对一个孩子说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你。让我带你回家，跟我来。”老师提醒：(1)你认识她吗？ (2)如果你不认识她，你能相信她的话吗？(3)你该对这个阿姨说什么？老师总结：对陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其不能和陌生人一起去。第三，选择游戏(每个问题分为A和B两个答案，孩子站在认为正确答案的一边)1.陌生人是坏人吗？A.陌生人是坏人。陌生人不一定是坏人。2.可以和陌生人一起去吗？a，可以去公园和游乐园。b，哪儿也去不了。3.我认识的一个阿姨想带你出去玩。你可以和她一起去。b，你必须先告诉爸爸妈妈。4.一个你不认识的叔叔给你东西吃：一、巧克力、果冻不能吃，不能喝。b，你不能吃任何东西。5.下大雨的时候，一个陌生人说开车送你回家。上车前说谢谢。b，不能上车。6.一个陌生人问你的名字，你家是谁，你能告诉他吗？一、只能说出名字，不能告诉他谁在家。b，什么都不能告诉他。四.结束活动出门提醒孩子不要离开团和大人，不要相信陌生人。 小班安全教案不要和陌生人一起去3一、活动目标：1.通过情景活动，让孩子知道不能相信陌生人的话，和陌生人一起去。2.教育孩子学会保护自己，理解并掌握与陌生人沟通的方法。3.增强孩子的自我保护意识。二、活动准备：1.孩子的原始体验：陌生人概念不清，容易被玩具、食物吸引，自我保护意识弱。2.材料准备：活动室：自制课件《机智的喜羊羊》音乐《喜洋洋和灰太狼》户外：找一个小朋友不认识的阿姨玩陌生人，设置表演情境。巧克力，羊头饰。第三，活动过程(一)引言：节奏入场教育价值：通过引入一首孩子喜欢和熟悉的音乐来吸引孩子的注意力，让孩子放松，享受生活快走。1.老师带孩子听喜羊羊音乐，和老师做小节奏。(2)看幻灯片讲故事《机智的喜羊羊》教育价值：通过角色扮演，再现生活中的场景，赋予孩子角色。 背景资料：老师以羊村长慢羊羊的身份出现：“今天，我是羊村长，你们都是喜羊羊，今天爷爷要。”你愿意带每个人去旅行吗？”“但是记住，永远不要离开我！"场景一：杨村大门：教育价值：在漫画中引入孩子熟悉的大灰狼形象，让孩子明白陌生人就是陌生人。背景信息：狡猾的大灰狼出现。老师模仿灰太狼的语气。“告诉你，听说杨村村长要带小羊出去玩。我今天就想。”想办法骗一只小羊和我老婆红太郎吃顿美餐！"问题：你认识他吗？你熟悉他吗？提升体验：不认识的人都是陌生人。场景二：模拟情境：操场。教育价值：通过讲故事，再现生活中的场景，让孩子学会礼貌地与陌生人相处。必要时，通知大人。背景信息：小朋友和老师用手在腿上行走，模拟行走。“走，走，走，走到操场！村长带着喜羊羊去了操场。杨村长："孩子。想坐摩天轮？爷爷去买票，等爷爷，别走！”去找村长 排队买票，这是大灰狼来了。灰太狼问他：“小哥哥，我怎么去售票处？你能告诉我吗？”喜羊羊礼貌地说：“直走。”拐个弯，你就到了。”大灰狼说，“谢谢你，小哥哥，但我还是不认识你。能带我去吗“Xi羊肉羊说：“对不起，我不能带你去。让我们村长带你！”大喊：“爷爷，这里有人想问路！”大灰狼听到喜羊羊叫爷爷就跑了！提升自己的体验：“陌生人来问路，礼貌回答，但不能和他一起去。必要的话，叫个大人！”你干得好！都是机智的喜羊羊！场景三：模拟场景：超市。教育价值：模拟孩子现实生活中经常出现的环境，教育孩子不要和陌生人一起去，必要时求助人。小朋友和老师一起拍腿模拟走路。“走，走，走，走到大超市！”村长带喜羊羊来到大超市，那里人很多。村长：“我去买冰淇淋。喜羊羊就待在我这里。不要走开。”喜羊羊一直看爷爷挑选择项目。这时，大灰狼走过来说：“喜羊羊，我带你去买好吃的巧克力，好吗？”喜羊羊说 大叔，对不起，我不去了。我爷爷在那里！”“爷爷，一个叔叔要带我去买巧克力！“苍狼听到喜羊羊叫爷爷，吓得跑开了！提升自己的体验：“陌生人会带你走，你不会走！必要时告诉大人！”场景四：模拟场景：幼儿园入口。教育价值：模拟孩子现实生活中经常出现的环境，教育孩子不要随便接受陌生人的礼物，要做到必要时征求大人同意。小朋友和老师一起拍腿模拟走路。“走，走，走，走，走到幼儿园！”村长带喜羊羊来幼儿园玩。幼儿园门口，大家一起玩。大灰狼想送喜羊羊玩具和好吃的。灰色也是狼：“小哥哥，你真可爱。我请你吃巧克力蛋。你愿意和我一起去我家吗？”喜羊羊：“叔叔，对不起，谢谢，我受不了了！没有爷爷的允许，我不能去你家！”“爷爷和叔叔给了我美味的食物。可以给我吗？”大灰狼听到喜羊羊喊爷爷吓得赶紧跑了！提升体验：“陌生人不能随便收礼物！求大人同意。”2.讨论：教育价值：通过讨论活动，帮助孩子回忆故事，整理出与陌生人相处的正确方式。 问题：(1)大灰狼在哪里，他们用了什么方法欺骗喜羊羊？(2)灰太狼为什么没有成功？喜羊羊是怎么做的？(3)陌生人都是坏人吗？生活中应该怎么和陌生人说话？等待3.讨论后升级的体会关键经验(1)陌生人来问路，礼貌回答，但不能和他一起去。必要的话叫大人！(2)陌生人带你走我就不走！必要时告诉大人！不要离开大人的视线，和大家呆在一起！(3)陌生人不能接受礼物！请大人允许。3.情境练习《机智的喜羊羊》教育价值：通过精心设计的情境，验证孩子对陌生人相处方式的掌握程度。模拟情境：一个陌生的阿姨对班上的一个孩子说：“小朋友，你真可爱。我请你吃果冻。”集体讨论：你能接受一个陌生人的礼物，你应该对他说什么？情境：一个陌生的阿姨，我带你去幼儿园别的地方玩，好吗？老师提醒：(1)你认识她吗？(2)如果你不认识她，你能相信她的话吗？(3)对此你该怎么办阿姨说？老师总结：对陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其不能和陌生人一起去。 4.结束活动我们的小朋友真的很棒，完成了我们的测试。要知道出门的时候，不要离开团和大人，遇到陌生人人不能信任。喜羊羊很开心，给我们带来了好听的歌。我们在歌曲中向老师告别。活动反映：1、本次活动内容的选择，我可以以健康活动为出发点，选择儿童现实生活中的情况，从从孩子的年龄特点出发，在环节的选择和设置上，选择孩子感兴趣的内容，放上老师的教育意图这幅画让孩子们在愉快的经历中得到它。整个活动是生活化的，也是情境化的，它还探索了幼儿的道德教育教育。2.情境介绍和角色扮演使教学活动非常成功。为了让孩子更感兴趣，我给自己一个角落色，我是老村长，孩子们都是喜羊羊。我用情境把孩子带入我们的故事。首先，我想做大这家人介绍了他们的角色，并给孩子们分配了任务：我们一起去旅行。这样孩子就有了去的目的，我它总能吸引孩子的注意力，感受，体验，和孩子在一起，从而更好地实现目标。 3.介绍参与式讲故事和编儿歌的方法：“走走走”，可以吸引孩子的注意力。所以有两个好处：第一，和孩子互动，模拟情境；第二，平稳而无痕迹地改变地点和情况。4.流线型的幻灯片消除了许多不相关的因素，使幻灯片在色彩和主题上更加突出。5.在这次活动中，我可以根据小班孩子的年龄特点准确提问，用我的语气和肢体语言为孩子创造感受环境。让孩子更积极的思考和学习，老师和孩子的互动更好。6.我用了比较可信的老村长的话来提升自己每个环节的体验，让层次更清晰更容易幼儿的记忆和重复。7.听音乐节奏《喜羊羊和灰太狼》，孩子赋予角色意识更自然，让我和孩子更亲近孩子的距离。需要改进的地方：(1)最后，可以在角色分析中加入其他角色，使其更贴近孩子的真实生活。(2)孩子可以先投入的游戏在户外环节，然后陌生人出现，更能考验孩子的反对应。然后老师可以及时提问，可以给孩子更多的思考空间！(3)最后要有总结，可以分十个环节进行。 我认为教师设计活动的视角必须观察儿童和他们在现实生活中的共同特征，以便设计的活动更能吸引孩子，能激发孩子主动学习。此外，在活动的实施中，教师不仅要用心如果有目标，也要看孩子的掌握程度和能力水平，根据情况及时调整提问和引导策略。这样一来，只有这样才能有良好的互动效果，活动才能顺利进行。而且老师要考虑很多方面，包括自己孩子的位置，孩子的位置，教具的摆放，以及自己的语言表达和肢体语言，充分调动孩子的兴趣乐趣和注意力，这样最后一节才有好的活动。幼儿园儿童安全教育范文全集Xxxx幼儿园小班安全教育以3个优秀课件开始第一课反绑架安全教育主题班会五总结幼儿园反拐活动的三个规划方案反绑架安全主题班会的经验和内容幼儿园五大安全教育项目幼儿园五次反诈骗演练幼儿园安全主题课第一课有三篇美文预防儿童诱拐活动的五个规划方案幼儿园三次反拐演练