中班美术教案：剪刀 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班美术教案：剪刀　　【活动目标】　　1、在观察、感知剪刀，了解剪刀结构特征的基础上，大胆把自己看到的剪刀描绘下来，能表现剪刀的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。　　2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。　　3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。　　【活动准备】　　1、儿童剪刀若干把。　　2、PPT。　　【活动过程】　　一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。　　1、师：你们见过剪刀吗？你用过剪刀吗？你用过什么样的剪刀？剪刀上有什么？剪刀有什么作用？　　2、小结：剪刀可以帮助我们把东西剪开，剪成各种各样我们想要的形状，功能可强大了。　　二、引导观察，了解剪刀的整体和局部特征。　　1、整体观察　　师：你看到的剪刀是什么样的？剪刀分为几部分？　　2、局部观察幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班美术教案：剪刀　　【活动目标】　　1、在观察、感知剪刀，了解剪刀结构特征的基础上，大胆把自己看到的剪刀描绘下来，能表现剪刀的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。　　2、在看看、想想、画画的过程中，发展观察力和表现力。　　3、乐于观察、积极探索，喜爱绘画活动。　　【活动准备】　　1、儿童剪刀若干把。　　2、PPT。　　【活动过程】　　一、互动谈话，回忆幼儿已有经验。　　1、师：你们见过剪刀吗？你用过剪刀吗？你用过什么样的剪刀？剪刀上有什么？剪刀有什么作用？　　2、小结：剪刀可以帮助我们把东西剪开，剪成各种各样我们想要的形状，功能可强大了。　　二、引导观察，了解剪刀的整体和局部特征。　　1、整体观察　　师：你看到的剪刀是什么样的？剪刀分为几部分？　　2、局部观察幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　教师拿起一把剪刀，引导幼儿观察剪刀局部特征。　　提问：　　1、你的剪刀、刀把是什么样子？　　2、刀刃上有什么？　　3、刀刃长什么样？有什么用？　　4、剪刀关长什么样？有什么用？　　三、教师局部示范　　1、教师选取一把剪刀的刀把与幼儿互动观察，提问：你们看这把剪刀的刀把是什么样的？什么形状？　　2、教师根据幼儿的描述把刀把形象地刻画下来。　　3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画，提问：你们觉得剪刀的哪个地方最难画？(教师根据幼儿的思路，以边互动观察边作画的形式示范作画。）　　四、幼儿作画，教师巡回指导　　提出写意要求：你们要细致观察，把你们看到的剪刀用各种线条、形状画出来，在作画前要注意构图，要把剪刀画在纸的中间，画得大一些，然后请你用喜欢的颜色把背景装饰起来。　　五、讲评、欣赏　　1、同伴欣赏评价，引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。　　2、教师肯定评价，特别肯定有独创性的作品。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手