中班美术教案40篇及反思 117页

中班美术教案40篇及反思《中班美术教案40篇及反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班美术教案40篇及反思！（1）中班美术教案《三只小猪造房》含反思活动目标：1、尝试用粘贴的方法装修金色房子的屋顶、墙面等部位。2、能用折叠、填画等方法布置打扮屋子周围的景物，体验制作活动的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动准备：房子模型三间、浆糊、稻草、木质纸张、砖型纸张贴面，人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。活动过程：一、导入部分，回忆故事。提问;《三只小猪》中小猪们分别造了三间怎样的房子?二、分析不同的房子的构成，演绎不同房子的装扮。117 1、了解不同房子的构建特点与材料2、提问：(1)建造草房需要哪些材料?怎么装扮上去?(2)建造木头房子需要哪些材料?我们可以怎么来装扮?(3)砖房和其他两间房子有什么不同，真的用砖吗?(.本文来源：快思老.师教案网)我们可以用什么材料来替代?3、幼儿个别尝试演示给不同的房子进行装扮。师：这里有三间房子的空壳，请三只小猪选择不同的材料分别来装扮一下。三、幼儿集体参与装扮，体验制作装扮的乐趣。1、幼儿自选小黑、小花、小白猪不同角色，组建不同的工作小组参与不同的房子的建构装扮2、指导孩子粘贴砖房时横竖对整齐，把房子建牢固一些。3、提供盒子栏杆，鼓励一组孩子折剪树木、花卉等布置房子周围的景色四、作品展示1、猜一猜，这是什么房子?你喜欢哪间房子，为什么?2、小组进行童话表演活动反思：117 作为特色内容之一的道具制作旨在不断提高孩子们的动手能力，由于中班孩子的动手能力比较欠缺，虽然孩子也参与进行一些小制作和装扮活动，但是在童话表演过程中的大型道具往往更多是由老师包办替代的，本次活动让孩子尝试通过老师半成品的提供，自己也能制作一些美观可用的道具，在激发孩子参与装扮的同时，提高动手解决问题的能力，体验装扮的乐趣，我觉得这样的尝试很受孩子的欢迎，但是由于童话道具制作所耗的时间是比较长的，而我们活动的时间又比较紧，而中班孩子在合作分配活动中反应的能力弱等因素都制约了道具制作速度的快慢。我觉得集体道具制作装扮的尝试应该是为孩子打开了一种思路，制作如果以小组进行，老师参与辅导或许更容易获得成效。（2）中班美术教案《坦克》含反思活动目标：1.幼儿知道坦克的外形特征，并且能运用简单线条绘画坦克。2.大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。5.感受作品的美感。活动准备：117 图片、视频、绘画材料活动过程：一、导入：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，让我们看看它是谁?出示坦克的图片，引起幼儿兴趣。二、展开过程：1、幼儿欣赏图片，教师提问：这是什么?(坦克)2、小朋友你知道坦克是用来干什么的吗?教师：坦克也称之为战车，它是我们部队陆地作战的主要武器，它具有强大的射击火力。3、我们来欣赏一下坦克在作战时候是什么样的，看看它的威力有多大。4、下面我们来观察一下坦克的外部特征：(教案出自：教案网)坦克有很多轮子，被履带包着，通过转动轮子，绕动履带使坦克行走，有一个发射炮筒。5、小朋友，刚才我们了解了坦克的外部特征，老师编了一个小儿歌来帮助我们画坦克，我们来看看。([快思老师.教案网出处]观看儿歌、视频，绘画坦克)6、教师出示范画，讲清绘画之前的要求。117 7、分发绘画材料，幼儿操作，教师巡回指导。三、结束部分展示幼儿作品活动反思：本节课我选择绘画坦克，它是孩子们很感兴趣的事物，因此我选择让幼儿看坦克的录像，激发孩子画坦克的兴趣。我班幼儿十分活跃，对于坦克特别感兴趣，总是有幼儿不断举手问我关于坦克的专业知识和术语，我觉得自己的知识贮备量还不够充分，不能够很好的回答孩子提出的问题，这一点是我的疏忽，以后要课前多了解。在活动我选择直观教学法和讲解演示法，让幼儿更好的学习，在利用儿歌来帮助幼儿绘画坦克效果特别好，幼儿能够掌握基本坦克特征来进行绘画。（3）中班美术教案《可爱的五彩鱼》含反思活动目标：1、引导幼儿学习折纸扇的方法进行用合适的手工纸，剪、折鱼身、鱼尾等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固剪、折、压、拼贴及对边折的技能。2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。3、体验成功的喜悦。4、感受色彩对比。117 5、体会创作的快乐。活动准备：有关鱼的碟片、颜色各异大小不一的手工纸或蜡光纸若干、笔、剪刀、蓝色背景图、小鱼、示范图折纸图1张活动过程：一、看碟片，引起幼儿兴趣。1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)3、你看到了什么?它是什么颜色的?它长得什么样?二、引导幼儿欣赏观察示范图。1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?三、引导幼儿看图折纸。(快思老师.教案网出处)1、你最喜欢这条鱼吗?它是怎么折出来的?请你说说这条鱼的图示步骤。2、老师示范讲解(1)、将长方行的手工纸对边折压好。然后用铅笔如图画好。(要画弧线)117 、用剪刀沿着画好的弧线剪下(3)、将剪好的鱼形的纸展开后(如图)，从纸的顶端部分，开始用折纸扇的方法，进行边对边反复折叠。、将纸折到鱼尾部，然后将纸的边缘涂上胶水或或粘上双面胶，对折粘好。、在白色纸上画好眼睛(当然也可以用活动眼珠代替)，可以将彩色纸剪成半圆形来装饰尾鳍。3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那可以准备一张背景纸，然后画上水草等?四、幼儿进行制作，教师巡回指导。1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?2、小朋友先折鱼，最后大家一起合作制作海洋背景图。五、幼儿展示作品，相互评价作品。活动反思：1.导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。2.活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。（4）中班美术活动教案《折纸船》含反思活动目标117 1、掌握纸船的折法。2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。3、培养幼儿的审美观，提高幼儿手眼协调的能力。4、激发幼儿的创新意识及好奇心。5、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。重点难点教学重点：纸船对折的步骤。教学难点：纸船翻折成形的方法。活动准备小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。活动过程1、多媒体出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心。启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。2、出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法。3、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。4、鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。117 5、游戏《划龙船》6、引导幼儿将纸船放在池塘里7、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。lt;文章.出自快思教案网.8、活动结束。活动延伸：要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。教学反思1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。（5）中班美术教案《小蜻蜓》含反思设计意图：117 因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。活动目标：1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重点难点：活动重点：让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。活动难点：让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。活动准备：知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。活动过程：117 一、猜谜语，导入课题：1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。[.来源快思老师教案网]老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明，谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友：提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。二、示范与讨论(1)教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道，举手告诉老师总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。117 3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理三、引导评价：将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。教学反思：本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。（6）中班美术教案《手印想象画》含反思活动目标：117 1、能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。2、进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。3、能保持画面整洁，与同伴协调合作。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、引起幼儿兴趣。昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?二、出示范画引起兴趣。这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势。说说像什么。三、教师引导示范。1、教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)117 。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。2、神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。四、幼儿作画，教师指导。1、小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。2、幼儿作画。五、讲评1、请幼儿讲讲自己画的是什么?2、小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。活动反思：活动开始，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示自己的手掌印，然后请幼儿想象：你们看指印娃娃像什么呀?117 小朋友们回答积极，想像大胆像苹果、像西瓜、像眼镜、跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发现，部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿：好好看看，你们的掌印娃娃像什么，如果添上几笔，就会更像的。[本.文来源:快思老.师教案网]大胆的试一试，你们一定能行。这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋友一边画一边说：我印出了手掌树。他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡，孩子们的想象力非常丰富，并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。我这是小花我变的小鸭子好极了。但是同时我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。117 活动有了质的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。（7）中班美术教案《可爱的小鱼》含反思设计意图：通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了一定的巩固，为了体现孩子的个性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只提供纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要根据鱼的特征，先编出鱼的形状，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最后画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的掌握，也是孩子再一次的巩固学习。活动目标：1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：117 活动重点：尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。活动难点：每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。活动准备：固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。活动过程：一、谈话导入1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今天老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗?哪里不一样?你觉得哪条小鱼漂亮，为什么?2.引导幼儿充分说出感受。二、编织小鱼1.你觉得这条小鱼哪里很漂亮?2.引导幼儿观察小鱼的编织方法，并找出规律。3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形状，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，[.来源快思老师教案网]要观察纸条的顺序，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。三、幼儿操作117 1.出示海洋背景图：老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧!2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。四、作品欣赏哇，海洋里游来了很多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜欢哪条小鱼，为什么?活动反思：在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。（8）中班美术详案教案《我设计的瓶子》含反思设计意图：117 瓶子在我们生活中是一种常见物品。我们幼儿园的美工区里也摆放着各种各样高、低、大、小不一的瓶子，孩子们利用这些瓶子在上面做了不少的创意，有的给瓶子彩绘，有的给瓶子黏贴，让这些不起眼的瓶子变成了有色彩的装饰物，孩子们非常喜欢玩这些瓶子，我灵机一动，既然孩子这么喜欢，何不让孩子也尝试用其他的作画方式画画美丽的瓶子呢!新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激发兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣，才会注意力集中，参与主动、投入积极，从而获得知识经验。借着孩子对瓶子的兴趣，我以吹塑纸版画这种特殊、新奇有趣的印刷式绘画为表现载体，设计了此次活动。活动目标：1.初步了解吹塑纸版画制作过程，感受吹塑纸版画独特的装饰效果。2.幼儿尝试设计瓶子，用水粉平涂进行装饰，体验吹塑纸版画印染的乐趣。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动重点难点：活动重点：117 学习在吹塑纸上设计瓶子，并能按纸张的大小合理布局。活动难点：学习用水粉颜料涂、印的版画印染技能。活动准备：搜集实物瓶子及课件图片若干，铅笔、毛笔、水粉颜料、吹塑纸人手一份。活动过程：一、导入阿里巴巴开了一家瓶子商店，里边经营的全部都是美丽的瓶子，小朋友想不想来看一看美丽的瓶子?二、欣赏图片出示图片，幼儿欣赏。1.提问：①瓶子有什么特点?瓶口是什么样子?瓶颈是什么样子?瓶身是什么样子?②装饰特点是什么?2.小结：这些瓶子都有自己的特点，有的瓶口很小，瓶肚子很大，有的形状像葫芦形状丰富多变，这些瓶子都很漂亮。三、欣赏范画mdash;mdash;《美丽的瓶子》117 提问：你觉得这幅画美丽吗?哪最美丽?你最喜欢什么地方?为什么?这幅画和我们平时画的画一样吗?这就是吹塑纸版画。小朋友想不想知道老师怎样画成的呢?四、教师讲解制作方法1.介绍材料：铅笔、水粉笔、水粉颜料、吹塑纸、黑色卡纸。2.构思：准备设计什么样的瓶子。3.起稿：用铅笔将瓶子画到吹塑纸上。注意用力一些，顺着铅笔的方向走。4.涂色：吹塑纸上的瓶子涂上美丽的颜色印到黑色卡纸上。lt;教案来.自:快思教案网五、启发幼儿设计瓶子小朋友想画一个什么样的瓶子，先构思一下。如：跳舞的瓶子，长腿的瓶子六、幼儿作画教师巡回指导，强调作画要领。七、评画mdash;mdash;《幼儿画展》1.让幼儿评出每组最优秀作品，给予鼓励。2.117 老师小结：我们今天用水粉颜色在吹塑纸、卡纸上边画的画是纸版画。八、收拾画具，活动结束课后反思：一个活动能顺利开展下来，最关键的是每个环节的接轨处需要层层递进，设立的问题一定要根据幼儿的兴趣来建立，我想这样才能达到自己所预设的效果，本次活动我分成了五个环节来进行活动，先是出示一个瓶子的课件通过观察瓶子让幼儿了解瓶子的基本部分知道，瓶子有四个部分组成分别是瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底、再次出示各种不同大小色彩的瓶子通过观察让幼儿了解瓶子的不同形状及色彩，最后让幼儿了解这些漂亮的瓶子都是瓶子设计师设计出来的，让幼儿知道瓶子设计师是个非常能干的人物，通过让幼儿来当一位能干的设计师，激发幼儿产生对设计瓶子的兴趣，在次环节我觉得恰到好处，孩子们在后面的几个环节中都能顺心如意的设计着自己想象中美丽的瓶子，操作成果中虽然没有达到我预设的效果，但我觉得此次活动让我和孩子们收获很多，反思更多，特别是最后一个环节中，讲评作品时孩子们通过我的追问，能够找到问题的存在，如：拓印效果不佳的原因在于刻的不够深、还有涂色时不够均匀、知道颜料涂的太厚也不好、太薄也不行等等。我想通过这次吹塑版画活动，我相信在第二次活动时，我们的孩子一定会有更好的成果。117 （9）中班美术详案及教学《美丽的盆花》含反思设计意图：随着各种拓印活动的开展，幼儿对拓印活动的兴趣越来越浓厚，常见的拓印材料已经满足不了孩子们日益增长的挑战欲望。因而，我设计开展沙皮纸拓印活动，引导幼儿自己制作拓印模板，让幼儿通过自制的挑战感受更强烈的成功乐趣。沙皮纸拓印的效果不同于其他材料，着色拓印的作品会产生沙质的效果，因而，我以拓印盆花的方式让幼儿感受拓印作品不同的艺术效果。活动目标：1.通过沙皮纸拓印画的形式感知生活中拓印材料的多样性。2.学习自制简单的拓印模板，尝试独立完成拓印活动，感受拓印活动的乐趣。3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：能大胆地用沙皮纸模板进行拓印画。活动难点：117 自制沙皮纸拓印模板，均匀刷色、拓印。活动准备：沙皮纸;画纸、剪刀、油画棒、各色水粉颜料、画笔、抹布、废报纸。活动过程：一、出示范画直接引题1.展示盆花作品2.你知道这么漂亮的花是这么画成的吗?3.出示沙皮纸，你知道这是什么吗?请个别幼儿摸一摸，说说是什么感觉?4.今天，我们就要用这个神奇的沙皮纸来拓印一盆美丽的花。二、讲解示范1.示范模板的制作：在沙皮纸上用油画棒画上两朵花的轮廓，轮廓要画清楚，尽可能画不同的花，然后沿轮廓把花剪下备用。2.示范花盆和花径：在画面底端花花盆，在花盆上添画好花径。(.教案来自:快思教.案网)3.示范拓印①在模板上均匀刷上颜料，拓印在花径从中，不要移动模板，轻轻按压一下，选择其他的模板再次拓印。117 ②注意：一支画笔只刷一种颜色，换色时，画笔要更换。三、幼儿操作，教师巡回指导1.提醒幼儿轮廓要画清楚，尽可能画不同的花，2.用油画棒画花盆、花径，要尽量画得大气。3.刷色时颜料不要太多。四、展示幼儿作品，体验成功的喜悦1.请画好的小朋友将自己的作品放到小花园中。2.参观小花园评价作品。课后反思：自上学期进行拓印活动后，对于各种材料的拓印活动幼儿已经相对熟悉，但是沙皮纸是幼儿第一次接触的材料，它的质地独特，拓印的效果也与众不同。因而，用拓印花朵的方法，更能体现不同的作品效果。117 本次活动中，幼儿既要自己制作拓印的模板，又要进行绘画及拓印，虽然都是幼儿能力范围内的事，但是三个环节的操作显得活动时间过长，而且每个环节不能深入开展。通过首次教学活动，我觉得可以把幼儿自制沙皮纸模板的环节在自由活动中提前进行，而在主要的教学活动中把重点放在拓印上，引导幼儿如何充分展现沙皮纸特有的效果，在刷颜料，及拓印技能上深入指导，给幼儿以更多绘制花盆的时间，以丰富画面，给幼儿以更好的美的体验。（10）中班美术优秀教案《彩虹桥》含反思　　活动目标　　1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。　　2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。　　3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。　　4.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　活动准备　　经验准备欣赏过彩虹物质准备PPT彩虹图片画纸水彩笔　　活动过程　　一、情境导入　　1.谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。　　指导语：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?　　2.引导幼儿欣赏图片(彩虹)师：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?　　二、探索发现117 　　1.引导幼儿欣赏PPT彩虹。　　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。　　师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?　　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。　　2.出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。　　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。　　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。　　3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。　　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的?你还能想象彩虹桥上有什么?　　三、幼儿创作　　1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。　　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。　　2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。117 　　3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。　　四、欣赏评价　　1.请幼儿在集体面前介绍自己的彩虹桥。　　2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。　　五、结束活动　　师幼一起收拾整理物品，结束活动。　　活动反思：　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。（11）中班美术优质教案《螃蟹》含反思　　活动目标：　　1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。　　2、体验创造和成功带来的乐趣。　　3、能够画出螃蟹的主要特征及其简单的生活环境。　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　5、培养幼儿良好的作画习惯。　　活动准备：　　1、螃蟹范画图。PPT图片117 　　2、5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。　　活动重点难点：　　活动重点：　　掌握螃蟹的绘画步骤。　　活动难点：　　画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种形状的。　　活动过程：　　一、了解螃蟹的外形特征。　　师：今天有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小朋友来猜猜看到底是谁?　　教师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。　　你们知道它是谁吗?(螃蟹)　　(我班幼儿对猜谜语有很大的兴趣，因此通过猜谜语的形式导入角色，提高了幼儿的兴趣，以及对其特征的理解。)　　二、教师出示图片螃蟹(图一)。引导幼儿观察。　　师：你们看它长的怎么样?(观察螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4117 只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)教师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今天它把他的朋友们也请来了，请你们仔细看看这些螃蟹长得什么样。　　(使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注意力，为下一步做好准备，积累经验)　　(出示图片二)　　1、幼儿看图片二进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述　　(发现海底还有形状各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，展开想象。幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。)　　三、教师范画　　1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的形状，老师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的(8只)一边有几只?(4只)你们和老师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最后给他添上漂亮的花纹。哦!117 一只螃蟹宝宝就出现了!　　(给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤)　　2、他还要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜欢的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(注意不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方向来回涂色，这样一件漂亮的衣服就穿好了。　　师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。　　四、幼儿绘画　　师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。　　提出绘画要求：　　1、请小朋友先想好你的螃蟹身体是什么形状的，8只脚是怎么样的，然后再开始画，要和别的小朋友画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥幼儿的想象，有目的的进行创作)　　2、幼儿自己绘画，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意涂色均匀，不涂到外面。　　3、幼儿围在桌子四周在整张长纸上作画。教师个别指导。　　(117 让幼儿用这种方法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很认真，由于孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感受到了一种成功感。各种姿态、各种形状的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。)　　五、展示作品　　师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小朋友讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么?　　(让幼儿的语言表达能力有所提升。进一步培养了幼儿的观察力、想象力。体验到用不同的创作方式带来的乐趣。)　　活动反思：　　螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。117 　　在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。　　从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，　　本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。（12）中班美术绘画教案《一枝梅花》含反思　　教学目的：　　1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。　　2、巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。117 　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　教学准备：　　（1）幼儿作彩色画的用品；　　（2）不同的姿势的红梅数枝。　　教学过程：　　1、复习巩复固团点的技法　　出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法，接着老师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。　　2、讲解示范勾线的方法画花枝　　（1）让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。　　（2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。　　（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。　　3、幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。117 　　4、讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。　　教学反思：　　幼儿每次完成的作品,我都一一把它们布置在走廊内,引导幼儿观察、分析,评价每个幼儿的绘画特点,让幼儿形象、直观的欣赏作品。（13）中班美术教案《吹出来的梅花》含反思　　活动目标：　　1、让幼儿了解一种新的绘画表现方法。　　2、让幼儿掌握吹画的方法，培养幼儿大胆的想象和创作。　　3、让幼儿体验吹画的乐趣。　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。　　5、感受作品的美感。　　活动重难点：　　幼儿能掌握吹画的方法，并进行创作。　　活动准备：　　1、水粉颜料、水粉纸、背景音乐、吸管若干。　　2、PPT课件。　　活动过程：117 　　一、观看照片导入主题师：老师在公园见过一种花很漂亮，于是把它拍了下来，带大家一起来欣赏一下吧!(出示梅花图片)师：小朋友知道这是什么树吗?(梅树)师：对，这是梅树，那我们一起欣赏一下漂亮的梅树吧。　　二、出示PPT，欣赏图片请幼儿观看各种梅树图片，(重点引导幼儿观察梅树的树枝的形状、姿态和生长方向)师：刚才我们欣赏了这么多的梅树，它们的树枝是什么样的?(弯弯曲曲的)师：那它们的树枝都是朝着哪个方向生长的?(树枝都是朝着上面生长的，还有侧面的)师：我们今天一起画一画漂亮的梅树吧!　　三、教师示范吹画方法，激发幼儿创作欲望师：固定好水粉纸，将调好的颜料用棉签沾一下颜料(是黑色的颜料)，滴在画纸的中间，用吸管向四周吹。　　师：好了，梅树的树枝已经吹好了，接下来我们用棉签添画上漂亮的梅花吧(自由选择有红色和黄色颜料)。　　四、幼儿创作，教师巡回指导师：在绘画之前，我请小朋友把你的衣袖挽起来，以免颜料弄在衣服上，在绘画的过程中请你们不要用手去碰颜料。　　教师播放音乐，幼儿有序找位置，进行绘画。　　五、展示作品，对作品进行评比。　　教学反思117 　　通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物（红梅、腊梅）幼儿参与游戏兴趣很浓，许多孩子完成了两种颜色的梅花，自己贴在教室的展示墙上，有些要求带回家给家长。　　在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的积极性，以游戏的形式激发幼儿的兴趣，指导幼儿大胆表现，积极参与，让孩子们喜欢并爱上画画。（14）中班美术教案《美丽的树林》含反思　　活动目标：　　1、认识自然，喜欢自然。　　2、培养观察力及对色彩把握力。　　3、用多彩颜色描绘七彩森林。　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　5、培养幼儿良好的作画习惯。　　活动重点难点：　　活动重点：　　学画树木。　　活动难点：　　秋天树林的丰富色彩。　　活动准备：117 　　1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;　　2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。　　活动过程：　　(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。　　秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。　　秋天树叶有什么颜色?　　小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。　　(二)活动展开　　1、观察小数形状，试着描绘。　　这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)　　(1)树干的画法。　　怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)　　(2)椭圆形的画法。　　树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。(示范讲解)　　2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。117 　　老师画的画上小树都一样大吗?为什么?　　教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。　　3、幼儿作画，教师指导。　　根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。老师巡视指导。　　4、自评或互评。　　活动结束：　　小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。　　活动反思：117 　　每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。（15）中班下学期美术教案《小蛛蛛织网》含反思　　活动目标：　　1．在小蜘蛛织网的情境中，尝试将多种线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的图案。　　2．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。　　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　4．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。　　重难点：　　能运用两种线条、多种组合表现漂亮的蜘蛛网。　　活动准备：　　1．PPrr(选自绘本《好忙的蜘蛛》，范例)。　　2．长方形纸人手一张，蜘蛛图片一张，教师准备的线条图片若干(螺旋线、折线、粗直线等)。　　3．刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛)，竹笔。　　活动过程：　　一、导入：好忙的小蜘蛛　　1．瞧，谁来了?(PPT)　　(1)小蜘蛛在干吗呀?他是怎么织网的?　　追问：他吐的丝是怎么样的呀?(即时示范)117 　　(2)如果你是小蜘蛛，你还会吐怎么样的丝呢?　　2．把我们吐的丝画下来，每人画一条，然后贴在小蜘蛛旁边。　　小结：这么多漂亮的丝，有的弯弯的，有的一折一折的，有的一圈圈的，还有粗细不同的，这下小蜘蛛就可以用来织一张漂亮的网了。　　3．小蜘蛛先在网上织上一圈圈的丝，这样网就更牢固了。(即时示范)天黑了，小蜘蛛的网织好了!(PPT范例)　　(1)请你仔细看一看、找一找，刚刚我们吐的丝藏在哪里呢?　　(2)你还发现了哪些不一样的地方?　　追问：这两条丝是怎么样织在一起的呢?　　小结：原来，不同的丝都可以做朋友，这样就能变出不一样的网。　　二、创作：小蜘蛛织网　　1．小蜘蛛还织了一张更美丽的网!这张网有什么不一样?(PPT范例)　　2．你们想不想做一只小蜘蛛，也来织出漂亮的网呢?(幼儿操作，教师指导)　　三、评价：漂亮的蜘蛛网117 　　问：你最喜欢哪张蜘蛛网?为什么?它是用哪些漂亮的丝织成的?　　教学反思　　在活动中，幼儿们很有兴趣，我也充分给了幼儿自由的空间，让幼儿自主的探索、去创造，使幼儿的探索事物的兴趣增强，尝试观察事物的方法在创新，他们的想象和创造在丰富。在操作时，通过自由组合，让幼儿体验到合作的力量和成功的快乐，幼儿玩得不亦悦乎而且意犹未尽。纵观整个活动，让我深深感悟到：教师要在幼儿的学习过程中善于发现幼儿的兴趣点，只有抓住幼儿兴趣点，才能让幼儿把更多的热情投注到学习中。（16）中班美术公开课教案《快乐的小蝌蚪》含反思　　活动目标：　　1.积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐。　　2.学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能。　　3.学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。　　5.培养幼儿的欣赏能力。117 　　活动准备：　　1.棉签颜料纸　　2.实物小蝌蚪　　3.音乐　　活动过程：　　一、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。　　黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。猜猜这是什么小动物?　　二、观察实物小蝌蚪。　　小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。(观察小蝌蚪，相互说一说)小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。　　教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。　　小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想?那该怎么画小蝌蚪呢?(提示语：身体怎么画?然后呢?)三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。　　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!117 轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。　　三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。　　1.教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。　　2.幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。　　四、评价和欣赏作品。　　教师扮演青蛙妈妈说：呱呱，我的宝宝在哪里?，青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。教师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。　　活动反思：　　幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。（17）中班美术教案《有趣的树叶贴画》含反思　　活动目标　　1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。117 　　2、掌握树叶贴画的基本方法。　　3、培养幼儿的欣赏能力。　　4、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。　　教学难点　　1.培养幼儿的动手能力。　　2.能够完成树叶贴画作品。　　活动准备　　1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动，采集和捡拾各种大小不一，形状和颜色各异的树叶若干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后，分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料。　　2、秋天落叶飘落图一张，树叶贴画成品图两张。　　3、白纸、剪刀、乳胶各4;几种彩色卡纸若干。　　活动过程　　一、谈话引入　　老师：小朋友，大家知道现在是什么季节吗?(秋季)　　出示秋天落叶飘落图，让幼儿观察落叶的情景，感受秋天的独特风景。117 　　老师：叶子宝宝纷纷地离开了妈妈，它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来，带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(幼儿由发言、表述)　　二、欣赏树叶贴画作品　　老师：老师跟小朋友们一样，非常喜欢秋天的叶子宝宝，因此就把它们收集起来，根据叶子的形状和颜色，加上一些修剪工作之后，把它摆一摆，拼一拼，贴一贴，贴成美丽有趣的图画。你们想看吗?　　出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画)　　问：我们来看看，叶子变成了什么?(金鱼和葡萄)　　这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画，你们想不想也用树叶贴画呢?(想)　　三、认识几种常见的树叶。　　出示枫叶。请幼儿观察它的特征。　　问：小朋友，这是什么叶子?(枫树叶)　　老师：枫树叶是怎么样的?谁来说说?　　引导幼儿说出枫叶有红的，有黄的，像鸭子的小脚丫一样可爱。　　出示柳叶。请幼儿说说它的特征。　　问：小朋友，这是什么叶子?(柳叶)117 　　老师：柳叶又是怎么样的呢?　　引导幼儿说出柳叶有绿色的，也有黄色的，细细的薄薄的真好看。　　用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。　　老师小结：这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的，经过处理后，我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗?　　四、分组制作树叶贴画。　　1、老师演示小鸭子的制作过程：用黄色大叶榕树叶做鸭子身子，叶梗做鸭子的长腿，红色枫叶做鸭子的小脚丫，小叶榕树叶做鸭子的头部，剪些彩色卡纸做眼睛，这样一幅生动的树叶贴画就做成了。　　2、将幼儿分成四个小组，10个小朋友为一组。每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画)。老师巡视指导。　　五、总结　　今天，小朋友通过团结协作，共同完成了树叶贴画作品，你们觉得漂亮吗?117 其实，美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料，如布头，瓜子，蛋壳等，只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手，将它们拼一拼，剪一剪，贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。　　教学反思　　本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势,再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。不足之处：1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：熟能生巧嘛。（18）中班美术优秀教案《鱼变变变》含反思　　活动目标：　　１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验变鱼过程带来的快乐。　　２、养成良好的作画常规。　　３、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。117 　　４、感受色彩对比。　　活动准备：　　１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等　　２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带　　活动过程：　　一、开始部分　　１、律动进场指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，准备好了吗？出发吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）　　２、来到范画前，引导幼儿猜测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？　　３、出示水粉笔这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里？　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。　　二、基本部分　　１、请个别幼儿尝试作鱼师：真神奇，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）　　２、小结，作画练习的过程。　　３、全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？117 　　４、提出操作要求　　（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。　　（２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。　　（３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。　　（４）保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。　　５、幼儿分散操作，教师巡回指导。　　三、结束部分　　１、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗？为什么？　　２、开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！　　课后反思　　幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼，所以我设计了《鱼儿.变117 变变》这一堂课，中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法，所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧，感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分的体现以幼儿为主体的活动设计，发挥幼儿的想象力、创造力，充分调动幼儿的绘画热情和兴趣，变被动为主动，通过创设小鱼不见了的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心，激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作，引导幼儿自主创造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。（19）中班美术课教案《可爱的小鸡》含反思　　活动目标：　　1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。　　2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。117 　　3、体验操作活动的乐趣。　　4、感受作品的美感。　　5、培养幼儿初步的创造能力。　　活动重难点：　　将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。　　添画成各种不同形态的小鸡。　　活动准备：　　画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。　　活动过程：　　一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。　　师：小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗?现在请小朋友把这首儿歌念给大家听好吗?(幼儿一起念儿歌)师：儿歌里的圆形宝宝本领可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今天，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗?那我们一起来说：圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗?　　二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。　　1、出示一只剪贴的小鸡117 　　2、讨论：这只小鸡是怎么变成的呀?用了几个圆形?两个圆形一样吗?小圆形变成了小鸡的什么?大圆形呢?(让幼儿说说)师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。　　3、师：这只小鸡它想请小朋友帮忙，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏，你们愿意帮忙吗?　　你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。　　三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。　　师：除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡;有的小鸡王右边走，如果要变成往右边走的小鸡，怎么变呀?老师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试?(指导幼儿在视频拼贴)师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。(逐一出示各种不同姿态的小鸡)出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的添画，可以变化出各种不同姿态的小鸡。117 　　师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试?　　四、幼儿操作。　　1、提出要求：①使用剪刀时要注意安全;②要沿着轮廓线剪圆形;③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去;④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花;　　2、幼儿操作，教师巡回指导。　　五、展示幼儿作品，师幼共同评价。　　1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么?　　2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。　　教学反思　　这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学习兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。（20）中班美术活动教案《这就是我》含反思　　活动目标：　　1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。　　2.认识自己，知道自己和别人有不同之处。117 　　3.根据色彩进行大胆合理的想象。　　4.体验想象创造各种图像的快乐。　　活动过程：　　一、游戏。　　摸五官，激发幼儿观察自己的兴趣。　　二、引导幼儿观察照片中的自己，并进行讲解示范。　　1.引导幼儿观察照片中的自己。　　2.讲解示范。　　(1)小朋友都知道自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵长在哪，长的怎么样了，现在我们就来画一画自己，你们愿意吗?　　(2)出示自己的照片，并进行绘画。　　师：老师先来画一画自己，我们先在这张纸上画一个大大的圆，记住，是大大的圆，要撑满整张纸，不能画的太小。小脸蛋的形状画好了，现在我们开始画眼睛。画两只大大圆圆的眼睛，眼睛中间还有一个小圆，黑黑的，叫眼黑。眼睛要画的分开点，不能画在一起哦。在两只眼睛下面是鼻子，长长的鼻子，最后是我们弯弯的嘴巴，要弯弯的，不然就不好看了。我们还可以画上头发，老师有一个辫子，我们来画出来。最后不要忘记我们的两只小耳朵哦!　　三、指导幼儿操作。117 　　1.提出要求：画小脸蛋的时候要把整张纸撑满，两只眼睛要分开点。　　2.巡视指导，帮助、纠正个别幼儿。　　四、组织幼儿欣赏作品。　　现在我们来猜猜看，这是谁的头像呢?为什么?　　活动反思：　　在老师进行范画自己的头像时，小朋友们能观察出我头发上的发夹，也要求我画出来。讲解示范过程中，虽然已经再三强调要把头像的圆要画的大大的，撑满整张纸，但在小朋友的实际绘画中，还是有几个小朋友画了一个小小的圆，最后眼睛、鼻子都没地方画了。小朋友的作品中，鼻子是最难画的，反思了下应该是我范画时考虑不周全，以一种成人的角度引导幼儿绘画，所以鼻子的画法对她们来说有点难，这是以后我需要注意的。（21）中班美术优质课教案《春天的小蝌蚪》含反思　　预设目标：　　1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。　　2、发展观察力以及大胆作画能力。　　3、提高参与美术活动的兴趣。　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。117 　　5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。　　重难点：　　乐意参与美术活动中，体验手指点画的无穷乐趣。　　学习手指点画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。　　活动准备：　　1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透明水彩和记号笔。　　2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。　　活动过程：　　1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。　　（1）教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新鲜空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。　　（教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）　　（2）教师：小朋友，老师刚才是用什么画出小蝌蚪的呀？（引导幼儿说出手指）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。117 　　（很自然地引出了手指画的概念，让示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了手指画的概念。）　　2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。　　教师：小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们仔细观察一下，它们游得一样吗？哪里不一样？（课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面）用提问法，明确的把观察和比较这两个任务交待给幼儿。（引导幼儿观察并说出往不同方向）3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。　　（1）教师示范：先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就成功的几率。小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。如果能变换不同的方向压印就更好了！　　（2）讲解尾巴的画法。.请幼儿来添画尾巴。（这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。（在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。）.117 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。（幼儿充分练习，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）　　4、交代要求，幼儿作业，教师指导。　　（1）出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。　　（2）幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。　　（设计给青蛙妈妈找宝宝的环节，我是想激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。）　　5、评价和欣赏作品　　（1）教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。　　（2）引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。　　（评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。）　　6117 、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？（游戏后，自然结束教学活动。这样的游戏不但活跃了课堂气氛，也消除幼儿精神上的疲劳。）　　活动反思：　　春天到了，万物苏醒，孩子们对春天的这些现象也尤为关注。在同家长外出踏青时，观察小蝌蚪，并把它们带到了我们身边。借此我选择了本节美术活动课《春天的小蝌蚪》。活动中，孩子们的情绪不错，注意力也较为集中，个别李孝先、阙歌小动作较多。另外我在示范蝌蚪画法的时候，由于需要换材料画尾巴，这之间孩子们比较不能协调。我可以引出一个知识点，告知幼儿蝌蚪是先长身体的，慢慢地才长出尾巴。这样就将多次按压身体后再添画尾巴的方法自然地教授给幼儿了，他们也能更好地理解了。（22）中班美术课教案《彩色的餐巾纸》含反思　　【活动目标】　　1、引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法。　　2、引导幼儿体验染纸带来的乐趣。　　3、培养幼儿动手动脑的能力。　　4、培养幼儿的欣赏能力。　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。　　【活动准备】　　餐巾纸、信、PPT、颜料。117 　　【活动过程】　　一、通过魔术，激发兴趣，导入课题。(两封信：一封装白色餐巾纸，一封装彩色餐巾纸)　　1、师：小朋友们喜欢看魔术表演吗?(喜欢)今天罗老师也要给小朋友表演个魔术，大家睁大眼睛看清楚哦!　　2、教师出示装有两封信的袋子师：小朋友猜猜老师的袋子里装了什么?(幼儿自由答)看看小朋友猜对了没有，是两封信!　　我们一起看看这两封信是寄给谁的，原来上面有字，有没有小朋友认识字的?原来这封信是寄给中A班小朋友的。信里面是什么呢?(幼儿触摸说说)　　幼：没有东西、信。。。。　　师：小朋友想法真不错，那到底大家有没猜对呢，请一个小朋友帮我们拆开看看。(请自愿幼儿拆)　　幼：是纸巾　　师：小朋友，请你想一想，这个纸巾有什么用呢?它为什么要寄给我们班小朋友呢?(幼儿举手说)　　幼：擦桌子、擦手、擦屁股师：除了这些用途还纸巾还有什么用呢?我们一起看看第二封信。(教师拆第二封信)　　幼：彩色的纸巾师：(117 将白色纸巾和彩色纸巾拿在手上让幼儿观察)小朋友，你们看老师这只手上的纸巾怎么变成彩色纸巾的呢?　　幼：画上去的，用颜料涂上去的　　师：小朋友你们真棒，想不想知道这个秘密呀!　　幼：想　　师：想呀!这个秘密就在老师这个视频里，我们一起看看。　　二、播放视频(1)(观看浸染的过程)。　　师：看完视频后小朋友知道餐巾纸是怎样变彩色的了吗?谁来说说?(请自愿幼儿说说自己的观察)小结：先要将纸巾折叠，变成小的正方形，然后一个角一个角的蘸颜料，最后慢慢的打开，这个过程叫浸染(幼儿齐说浸染)师：你们想不想让白色纸巾变成彩色的纸巾呀?　　幼：想。　　师：老师也给小朋友准备好了材料，但在操作前老师要提一个小小的要求，请小朋友在操作时要注意不要把颜料弄在衣服上、也不要把颜料弄洒了，现在请小朋友找到位置进行操作　　三、孩子动手操作，教师巡回指导。　　让幼儿把染好的餐巾纸展示到黑板上，让幼儿欣赏。　　师：小朋友，上面这么多彩色的纸巾，你觉得哪张最好看呀?为什么?　　幼讨论评价。117 　　教师小结：告诉你们一个秘密，如果你折叠的形状不一样，出现的图案也是不一样，我们再来看看这一段视频。　　四、播放视频(2)　　教后反思：　　本次活动我以幼儿日常生活中所熟悉的纸巾作为原材料，通过浸染让纸巾变得更漂亮，使美丽定格在纸巾上。从材料的准备到目标的制定以及过程的设计，我们组里的老师给了我很大的帮助，让我的活动得以顺利进行。整个活动遵循了幼儿的年龄特点，我一开始采用了魔术导入，抓住了幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓厚的兴趣，并能积极投入活动中去。在幼儿的操作中，让幼儿增强了自信心，体会到成功的快乐。无论是目标的达成度，还是幼儿的积极性的调动，通过活动都能一一呈现出来，当孩子们第二次看到自己的作品时，他们都忍不住为自己鼓掌起来。（23）中班美术教案《小猫》含反思　　活动目标　　1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。　　3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。117 　　活动准备　　1、课件：范画-小猫，涂色-小猫　　2、每人一套油画棒。　　活动过程　　一、导入　　谈话导入，激发兴趣。　　教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......　　小猫会去干什么?　　二、展开　　1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。　　2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。　　提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?　　3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。　　(1)示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。　　(2)出示范画，交待主题。117 　　引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。　　今天我们就来画画快乐的小猫。　　4、幼儿作画，教师巡回指导。　　(1)丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。　　(2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。　　三、结束　　1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?　　说说它为什么快乐?　　2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。　　活动反思：　　本次活动也主要让幼儿掌握简单的油画，本次活动大部分幼儿掌握的还是不错的，在这方面我们会多多加强。让幼儿得到更多的锻炼。（24）中班美术公开课教案《温馨的家》含反思　　目标：　　1、引导幼儿利用泥工、剪纸、撕纸等对家进行设计装饰及添加。　　2、培养幼儿亲社会的积极情感，进一步体会家的快乐及忙碌。117 　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　制作工具和材料：　　果、糖盒，各种硬纸板，铅笔，剪刀，双面胶、银色即时贴。　　制作成品：沙发、床、梳妆台、灶、空调、冰箱、车、床头柜。　　制作方法：沙发（单、双、三人）(选择同色的硬纸板)　　单沙发:　　1．在硬纸板上画下一个盒盖加盒深的大小，用剪刀剪下，在无色面周围贴上双面胶，插入盒中与盒盖加盒深粘贴起来作沙发的靠背。　　2．在硬纸板上画下一个盒底的大小，在无色面周围贴上双面胶，粘贴在盒口。　　双沙发：　　1．用双面胶把两个盒子粘贴起来。　　2．同单1，一个改为两个，在盒深处用剪刀剪三个小三角形（两边缘及中间）以便能插入盒中。　　3．同单2，一个改为两个。　　三人沙发：117 　　1．用双面胶把三个盒子粘贴起来。　　2．同单1，一个改为三个，在盒深处用剪刀剪四个小三角形（两边缘及三盒中间）以便能插入盒中。　　3．同单2，一个改为三个。　　高低床：　　1．高同三人沙发2，低同高但长为高的一半，把盒盖翻折下来用双面胶粘贴好。　　2．选择一块（长度比高低盒长度之和大一些，宽度等于三个盒宽度）硬纸板在无色面两头贴上双面胶，粘贴在高低盒上。　　梳妆台：　　1．同双沙发但镜面处用银色即时贴粘贴起来。　　2．在硬纸板上按盒的长、宽为盒高的2倍画两个长方形作脚部用。　　3．在盒子两侧贴双面胶，2的硬纸板无色面粘贴上去即可。　　灶：　　1．三个盒的侧面两两粘接成灶的台面。　　2．裁两根宽1厘米长13厘米的硬纸板做成两个3厘米的正方形，粘在灶面作锅的支架。　　3．裁两根宽1厘米长2117 厘米的硬纸板对分成四个相等的梯形分别镶嵌在1的正方形的四个角上。　　4．裁两个半径为1/2厘米的圆的硬纸板粘贴左右两边的盒的中心部位作点火钮。　　车：　　1．裁四个半径为1厘米的圆的硬纸板。　　2．在盒的长两侧对称处粘贴四个半圆双面胶，1的硬纸板无色面粘贴上去。　　玩法：用于娃娃家，幼儿创造各种娃娃的形象，进行娃娃家的游戏同时还进行（利用教师提供的材料）设计、搭配、装饰及添加。　　另：牙膏管（吸吸糖管）小人：爸爸（大牙膏管）、妈妈（小牙膏管）、宝宝（吸吸糖管）。　　制作方法（相同）：在管底中心部位剪开，分别剪两个等大的小三角形成为人的脚，在上部根据协调美对称斜剪再向上直剪，只需把剪成部分拉出就为人的手，在管盖处画上人的脸部特征（眼睛、嘴），很象形的小人就做成了。　　注：照片会在稍后寄上。请提宝贵意见，我们班的幼儿非常热衷于玩，积极参与想象、设计及其布置。　　数学小制作一组：请多指教　　活动反思：117 　　幼儿在创作的过程中，教师介绍个别幼儿的思路和独特表现，能对其他孩子的创造起到推动的作用，一个对全班幼儿的提示会紧紧抓住所有幼儿的心，幼儿再想学习、创造，超越的契机就错过了其意义也变的很小，这也是我在学习二期课改中认识到的教师角色的转变，把从教师原来的传授者、评价者，到现在逐渐成为幼儿活动的观察者、合作者、支持者。　　（25）中班美术公开课教案：疯狂的头发含反思　　活动目标：　　1、在游戏、欣赏的过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。　　2、探索用吹画的方式大胆的表现颜色、造型夸张的发型。　　3、感受颜料自由流动所产生的乐趣与美感。　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　5、体验想象创造各种图像的快乐。　　活动准备：　　ppt课件、吹风机、颜料(红、蓝、黑、黄)7组、画纸、水彩笔、滴管人手一个、抹布、罩衣、音乐等。　　活动过程：　　一、出示吹风机，激发幼儿兴趣。117 　　师：今天老师带来了一个秘密武器，听一听它的声音，猜猜是什么?(出示电吹风)我们今天用它来玩一个好玩的游戏，名字叫做疯狂的头发。游戏开始啦!(播放音乐，请个别幼儿上来，用电吹风吹她的头发，引导幼儿直观感受、体验头发疯狂的样子)　　二、出示ppt课件欣赏图片，感受夸张的头发造型。　　师：我这里有几张疯狂的发型图片，我们一起欣赏一下吧。这些发型哪里疯狂了?像什么?　　小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂呢。　　三、师示范吹画的步骤和方法。　　1、在纸的下半部分画上表情夸张的大脑袋并添上你喜欢的表情(上半部分要留给头发)。　　2、用滴管滴在头部边缘再用吸管向脑袋外面吹出疯狂的头发来。　　3、在吹的时候，身体是蹲下来的。吸管要斜斜的靠近颜料，对准了用力吹，颜料就飞出去了。　　四、师交代吹画时的注意要求。　　1、使用滴管换颜色时要记得先把滴管里面的颜色挤压干净后再去吸其他颜色。　　2、注意保持画纸的干净整洁，手上沾染了颜料要用桌面上的湿毛巾擦。117 　　3、注意用滴管不能吸太多的颜料，以免纸张被颜料浸透而破洞。　　五、幼儿创作，教师巡回指导。　　(重点指导吹画时幼儿的姿势和吸管的位置)六、欣赏讲评。　　师：你觉得谁画的头发最疯狂?哪里疯狂?　　活动反思：　　在出示范图的时候，范图过于单一，可以准备多样性的范图，整体活动不错。（26）中班美术教案《美丽的石头画》含反思　　活动目标　　1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。　　2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。　　3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。　　5.感受作品的美感。　　教学重点、难点　　重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。　　难点：在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。　　活动准备117 　　石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机　　活动过程　　一、作品欣赏：　　通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：　　1.师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。　　2.讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画　　(1)形状(2)色彩(3)布局　　3.总结：师：刚才欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状来装饰的，有的则运用了许多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。　　二、示范活动：　　1.教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要选择一块喜欢的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要根据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要注意将笔涮干净，另外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。　　2.讨论：117 　　师：我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。(放在展览架上)　　师：你想在石头上画什么呢?(幼儿讨论)　　三、操作活动：　　幼儿操作，教师个别指导，(提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净)　　四、欣赏评价　　老师将幼儿作品一一展示出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。　　教学反思　　活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：　　优点：　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。　　不足：　　1117 、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。　　3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的路，让孩子能够听得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。　　4117 、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便，本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。（27）中班美术教案《漂亮的纸巾》含反思　　活动目标：　　1.初步学习染纸的基本方法。　　2.感受染纸活动带来的乐趣。　　3.体验想象创造各种图像的快乐。　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。　　活动准备：　　1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。　　2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个U盘。　　活动过程：　　一、魔术导入（魔术导入，可以激发起幼儿兴趣）　　1.导入魔术，师：小朋友们喜欢看魔术吗？今天何老师要来变魔术。幼儿回答。　　2.教师出示纸袋，请问我的纸袋里有东西吗？幼儿回答。师：魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么？幼儿回答。117 　　3.教师变出三封信，小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？幼儿回答。　　4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西？我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。　　5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。　　6．教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢？答案就在第三封信里。第三封信里是一个U盘，我们一起去找寻答案吧。　　二、播放PPT,介绍纸巾浸染过程。　　1.教师播放PPT。　　2.幼儿一边观看PPT，教师一边讲解。　　看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧！（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做#39;浸染#39;。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。117 　　三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。　　四、幼儿浸染（通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力）　　1.老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗？　　2.幼儿动手操作，教师巡回指导。　　现在小朋友们赶紧行动吧！　　3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。　　五、活动延伸　　师：其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦！　　活动反思：　　我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,117 小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。同时，也存在不足：1、导入部分不精简。2、染纸在生活中广泛应用，但是我在课前没有给幼儿展示过这类物品，没有做好铺垫，稍有欠缺（28）中班美术教案《染纸》含反思　　活动目标：　　1.了解染纸的由来和染纸过程。　　2.学会用不同的折纸方法和染色方法。　　3.培养幼儿初步的创造能力。　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　活动准备：　　1.已染好的纸。　　2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。　　活动过程：117 　　一、教师出示各种染纸作品。　　1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。　　2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。　　它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。　　二、介绍材料和染纸的方法。　　1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。　　2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案，今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。117 　　3、老师今天为小朋友准备了许多的小手绢，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的手绢最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染手绢吧。　　三、幼儿染纸。教师巡回指导。　　四、教师评价，比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的小手绢，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、随音乐收拾材料。　　活动反思：　　这次活动是一节手工制作活动mdash;117 染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。　　本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。（29）中班美术绘画教案《发芽的树》含反思　　活动目标：　　1．观察每种树不同的发芽现象，在绘画不同形状的树木同时，用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴，表现出不同树木的发芽过程。　　2．发展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。　　3．培养幼儿初步的创造能力。　　4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　活动准备：　　绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。　　活动与指导：　　1．组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。　　2．用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。　　3117 ．将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。　　4．注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。　　活动建议：　　1．组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化，多看几种树的发芽后再进行此活动。　　2．可在教育活动前将各色纸团团好，减少集体活动时间。　　3．在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。　　4．可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。　　日常生活根据季节多引导幼儿深入自然，了解自然，产生热爱好奇的情感，愿意表现自己的感受。　　家园配合号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动，提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。　　活动反思:　　老师通过使用拟人话的语音，指导幼儿作画。不仅便于孩子的理解，还更好的激发孩子对绘画活动的兴趣。所以本活动能较好的完成教学目的，孩子在老师拟文化语音的指导下将绘画技能很自然的融入整个活动中，使幼儿学得轻松，学得开心，很轻松的练习树木的画法。整个活动轻松有趣。117 （30）中班美术公开课教案《创意莲藕印画》含反思　　【活动目标】　　1、认识番禺土特产mdash;mdash;莲藕，通过观察、讨论，发现莲藕内部纹路特征。　　2、能大胆地根据莲藕的内部纹路特征合理地组合、制作彩印画，体验创作的快乐。　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的乐趣。　　4、培养幼儿的欣赏能力。　　【活动准备】　　1、莲藕若干个，菜板、菜刀各一。　　2、蘸有颜料的抹布若干，盘子、纸张若干。　　【活动过程】　　1、谈话导入。　　师：你知道莲藕是番禺哪个地方的特产?　　师：你们吃过莲藕吗?是什么样子的?　　引导幼儿认识莲藕是万顷沙的土特产。　　2、出示准备好的莲藕，激发幼儿的探究欲望。　　师：那莲藕里面是什么样的呢?　　引导幼儿大胆进行猜测，请幼儿说一说。117 　　3、验证猜测结果：教师现场切开莲藕，请幼儿进行观察、交流，发现莲藕内部特征。　　4、制作彩印画。　　(1)引起幼儿对莲藕内部纹路的兴趣，加深印象。　　师：你看到的莲藕切开后是什么样的，你喜欢里面的花纹吗?　　鼓励幼儿发表自己的意见与他人进行讨论、交流。　　(2)出示印有莲藕内部纹路的图画请幼儿观察并猜测做画方法，然后进行介绍。　　(3)介绍活动材料和要求。　　(4)幼儿操作，教师巡回指导。　　作画步骤：选择自己喜欢颜色，将莲藕平的一面蘸上颜料，然后用力在纸上按下，垂直提起，多次选择进行组合，边印边进行构图。　　5、欣赏作品、交流作画感受。　　鼓励幼儿间相互欣赏并大胆向同伴介绍。　　教学反思117 　　本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作莲藕印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画。（31）中班美术教案《汽车》含反思　　活动目标：　　1.发展幼儿的观察力,能运用不同的线条进行装饰。　　2.幼儿能大胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。　　3.增强有关交通安全的意识。　　4.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。　　5.培养幼儿良好的作画习惯。　　活动过程：　　一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。　　师：今天老师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(马路上)马路上还有什么呢?　　小结：马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。　　讨论：马路上这么多的车辆为什么不会碰撞?　　1.幼儿自由讲述。　　2.117 教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢!　　二、出示范画　　师：小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处?教师介绍各种线条　　三、幼儿操作，教师巡回指导。　　四、展示幼儿的作品。　　小结：小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!　　活动反思：　　在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有详细的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。（32）中班美术教案《仙人掌》含反思　　活动目标：　　1．尝试用手掌印画表现仙人掌，初步注意布局。　　2．积极参与操作活动，感受趣味艺术活动的快乐。　　3．引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。117 　　4．体验想象创造各种图像的快乐。　　活动准备：　　知识经验的准备：　　1．发动家长回家带孩子去观察仙人掌，了解其基本外形特征。　　2．组织幼儿玩手影游戏，丰富幼儿对手掌外形联想的印象。　　3．以脚掌轮廓添画活动，帮助幼儿理解联想与添画的方法。　　教具、操作材料的准备：　　1．PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。　　2．操作材料：幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。　　活动过程：　　一、唤醒幼儿已有经验，讲述仙人掌的外形特征。（结合PPT）　　1．引导幼儿观看PPT，并说说仙人掌的外形特征。　　师：这是什么？仙人掌是什么样子的？　　2．教师简单小结。　　二、欣赏范例，让幼儿初步了解本次活动的作画手法。　　师：猜猜看，我是用什么方法画出来的呢？117 　　三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。　　1．先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上，轻轻的把小手掌印在纸的下方，注意！小手千万不要移动噢！　　2．然后，一个接着一个的、重叠的继续印上手印。否则的话仙人掌就会掉下来的。　　3．等颜料干后，用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴，用黑色种上短短的小刺。每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样，那么看上去就会很可爱、很有趣。　　4．仙人掌还会开花呢，我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花看，这株仙人掌长得怎么样了？很漂亮吧！　　四、布置作业　　五、幼儿实践操作，教师巡视指导。　　提醒幼儿印画时要注意五指张开，不要将多余的颜料滴在画面上，注意保持桌面和画面的清洁。　　六、互相参观，评价作品。（将幼儿作品摆放在KT板上）　　师：小朋友，现在你们可以去看一看别人的作品，说一说，你喜欢哪一幅？为什么？　　七、引发幼儿继续思考、探索。117 　　1．师：今天我们学了一个新的本领，用我们的小手掌来印画。其实，我们的小手不止可以印画仙人掌，还可以印画许多别的东西呢！现在，我们一起来看看，别的小朋友用手掌印画了什么呢？（结合PPT）　　2．我们班小朋友那么聪明，以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西，好不好？　　教学反思：　　为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。（33）中班教案《好看的手套》含反思　　活动目标　　1、尝试用简单、变化的线条装饰手套，并图上鲜艳的色彩，图色要均匀有力。　　2、初步培养幼儿对装饰画的想象力、创造力、审美能力和艺术兴趣。　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。　　4、感受作品的美感。　　重点难点　　重点：学习图案排列。难点：设计与别人不一样的。117 　　活动准备　　（一）知识准备：　　1、幼儿能按图形规律进行排序。　　2、幼儿能选择颜色进行排序。　　（二）、材料准备：　　1、油画棒人手一合，幼儿绘画人手一册。　　2、实物手套大小各种图形的都有。袋子一个。　　3、教师课前准备好的装饰作品二幅。　　活动过程　　一、开始部分：　　教师告诉小朋友们，今天带来了一个神奇的袋子，神秘地问小朋友想不想知道里面藏着什么，激发孩子观察的兴趣。　　二、基本部分　　1、神奇的袋子变变变，变出什么？。。。。。。大手套，小手套，花纹从简单到复杂，师生共同观察手套图案与色彩搭配，引导幼儿发现花纹按规律排序的美。　　2、、神奇的袋子变变变，变出什么？变出范画，让幼儿仔细地观察，这手套上画了什么？引导幼儿找出图形排序的特点。（曲线，园等组成的图案）两只手套的花纹是对称的，色彩的搭配也是一样的。117 　　3、神奇的袋子变变变，变出什么？变出作画用的材料。　　三、让幼儿以小小设计师的形式，参与作画。　　1、请个别幼儿说说自已的装饰构想：想在中间画什么？选用哪些颜色进行搭配？等等。　　2、教师请个别幼儿将自己的设计方案在黑板上演示，在这过程中告诉幼儿该注意的事项，保持画面的清洁与使用油画棒的个人卫生。　　3、提出作画要求：先想后画。　　4、全体幼儿开始动手绘画装饰，教师巡回指导。重点指导幼儿选择一定颜色和图形按规律进行装饰，左右手套要对称。　　四、请幼儿将自已的作品粘贴在活动板块里，引导幼儿互相交流。　　1、你觉得设计手套好玩吗？心情怎么样？　　2、板块上的其它作品，你最喜欢哪一个的，为什么？　　五、收拾物品，结束活动。　　六、活动延伸：　　在美工区域里，投放油画棒、各色卡纸、画纸，也可以让幼儿用剪贴的方法继续进行装饰。　　七、幼儿的作品117 　　教学反思　　纲要强调，在提高幼儿知识面的同时，还要以能力为主，在活动中，幼儿的兴趣高涨。教师在范画的设计上，充分考虑幼儿的观察能力，由简单到难，这样幼儿能保持注意力的集中。教师引导的步骤明确，幼儿能仔细观察，并主动发现花纹的排序规律左右手套对称。以游戏的方式，也符合幼儿活动的能力，师幼互动方面也比较好，给孩子展示的空间，同时又让不太理解的小朋友思考的空间，兼顾到所有的小朋友，让每一个小朋友都能得到不同的提高，让幼儿参与作画，幼儿设计的积极性很高，幼儿没有被教师的范画牵着，而是大胆地按照自己的思路设计，幼儿表现出了极大的热情，还选择自已喜欢的图形和颜色。喜欢交流欣赏，同时也欣赏别人的作品。　　在实际教学中发现,教师能捉住幼儿学习的重点，以画为主以排序为辅，达到教学的目标。但在活动的实施过程中，老师引导的时间有点长，以致缩短了幼儿的实际作画时间，后面感觉有点赶，反思后觉得在活动设计上，要改正这方面的问题。（34）中班教案《藤蔓画》含反思　　活动目标：　　1、了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线条装饰绘画作品。　　2、117 在优美的音乐感染下，欣赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的优美，并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作品。　　3、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　活动准备：　　春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼儿自备一张画有简单图形的作业纸、黑板、粉笔　　幼儿已有经验　　认识过藤蔓植物、会画螺旋线。　　活动重难点　　体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。　　活动过程：　　1、引导幼儿欣赏藤蔓。教师随乐现场作画，感受藤蔓的优美。　　你认为老师画的是什么？它像什么？这样的画你喜欢吗？为什么？　　2、欣赏古斯塔夫的装饰壁画《期待》，感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的优美，了解绘画作品中背景与主体的关系。　　（1117 ）图一：由局部到整体欣赏作品，你看到这些卷曲的图案心里有什么样的感觉？它会是画上的什么部分呢？　　（2）图二：这幅画的是什么？会是什么部分？　　3、欣赏藤蔓装饰画，通过对比发现藤蔓除了漩涡的美，还有弯曲的的生长曲线美。师幼一起随着《春之声圆舞曲》模仿藤蔓之舞。　　4、鼓励幼儿大胆用藤蔓线条装饰自己绘画作品的背景或者主体，并且在规定时间内完成，养成专心作画的好习惯。　　5、展示所有幼儿作品，评价自己和同伴的画。你觉得哪幅画美，为什么？你今天画画时的心情怎么样？　　6、欣赏用藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。在我们生活中，也能发现很多用藤蔓线条装饰的物品。下次我们也试一试，用藤蔓线条装饰我们身边的东西，好吗？　　7、展示作品、欣赏评价　　你制作的是哪一幅？你怎样画螺旋形线的？上面添了哪些自己喜欢的图案？你觉得有趣吗？大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗？好的，我们一起来布置。（师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。）　　活动反思117 　　我将这个活动的重点放在学习螺旋线的延伸与变化，难点放在想象、创作由螺旋线绘画装饰上。活动开始我选择幼儿比较熟悉的物品让幼儿初步感知螺旋线，然后让小朋友欣赏艺术家的螺旋线创作，感受螺旋线变化的美，激发幼儿的创作兴趣和感知螺旋线的美。再出示由幼儿自己创作的螺旋线构图，这样贴近孩子，可以让幼儿大胆说并乐于表达，进一步激起幼儿的创作兴趣。接着给孩子们总结，带领幼儿绘画并给予语言和具体的线条示范，孩子可以从中体会线条的自由、变化，给孩子们自己作画做铺垫。最后在孩子们作画前创设好情境吸引孩子，便于她们更好的想象和创作。　　在最后我将总结分为孩子们自己总结和老师总结，尽可能的做到以孩子为主体，充分肯定孩子的想象、创作，使她们乐于参与美术活动。　　不足：　　在总结时，仍然还是忽视了部分幼儿的作品。在孩子表达时语言不够完整、词汇也不够丰富。（35）中班教案《狮子》含反思　　活动目标：　　1.知道狮子的基本构造。　　2.观察橡皮泥狮子，并学会利用一些技巧：搓长、压扁、团圆等制作。　　3.体验玩橡皮泥的乐趣。117 　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　5.感受作品的美感。　　活动准备：　　每人一盒橡皮泥、泥工板　　活动过程：　　1.绘本《小老鼠的小背心》里面有谁啊?　　提问：你见过狮子吗?它长什么样子的?　　小结：狮子有一个长圆形的头，一双三角眼可历害了，最主要的是它那满头的毛看上去很威武，圆圆的身体，四条粗壮的腿，还有那一条像小棒一样的尾巴，尾巴末还有一小团毛。　　2.幼儿自主尝试用橡皮泥捏狮子　　提问：你们觉得可以用什么方法捏出一头狮子?　　师：可以先捏出狮子的什么部位?　　幼儿尝试捏出　　提问：仔细观察，你觉得狮子的这个部位是什么形状的?长得像什么?　　会用到橡皮泥技巧的哪一个?　　接着捏什么部位?　　小结：狮子都捏好了吗?117 　　3.评价　　你觉得你捏出的狮子怎么样?什么地方可以改进?　　应该怎么做?　　课后反思：　　狮子对于孩子们来说也是比较熟悉的动物，但是考虑到狮子的捏法对于中班的孩子来说比较困难，于是我将图片放在大屏幕上和孩子们一起讨论一个个步骤，并和孩子们一起尝试捏，通过整个活动的完整步骤展示，一些能力强的孩子们也学会了狮子的捏法，但是狮子捏的平面的，如何能够捏出立体的，可以让孩子们自己挑战。（36）中班教案《彩色的纸巾》含反思　　教学目标：　　1．引导幼儿通过探索与尝试学习浸染的基本方法。　　2．引导幼儿体验中国的民间艺术mdash;mdash;染纸带来的乐趣。　　3．培养幼儿动手动脑的能力和审美情趣。　　4．养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。　　5．激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。　　教学重难点：　　学习浸染的基本方法　　探索纸巾颜色变多变漂亮的浸染方法117 　　教学准备：　　白蓝绿信封三个，各色颜料、纸巾、无纺布和u盘　　教学过程：　　一、通过魔术，激发兴趣，导入课题。　　1．出示一个藏有三个信封的纸袋，故意口向下倒给小朋友看，然后逐一变出白、蓝、绿三封信。（采用小朋友感兴趣的魔术导入，可更好地激发孩子们的学习兴趣）　　（1）师：老师今天带来了一个魔术，你们想不想看呀？（想）请看我这个袋子里有东西吗？（没有）没有对吧！看，我变出来了什么？这是一封信，这封信是寄给谁的呢？（华士中心幼儿园和平园收）好的，原来这封信是江阴的小朋友寄给我们华士中心幼儿园和平园的小朋友的，我们是哪个幼儿园的？　　（2）师：老师先把这封信放一下，我继续来变我的魔术，看看这次我会变出来什么？仔细看好，我到底变出来什么？变变变，出来了，又是一封信，寄给谁的？我们也放在旁边。　　（3）师：吨吨吨，又是一封信，那我有点奇怪了，我也有点问题了，我这三封信都是寄给我们的，那我们得先看哪封信呀？（第一封）你怎么知道这是第一封的呀？（信封上有1、2、3117 的数字）（信封上数字的呈现，让孩子们明白看信封的顺序是从数字小的先开始）　　2．逐一提示每个信封里的东西（白色的纸巾mdash;mdash;彩色的纸巾mdash;mdash;U盘），让幼儿猜测，引起悬念，从而导入课题。　　（1）师：那我们来看看信封里是什么？首先来看第一封信，（师出示第一封信）那我先看这一封，对吗？第一封信我打开给你们看，是（出示）是纸巾，有什么用呢？（幼儿大胆想象）　　师：为什么江阴的小朋友要寄给我们一张纸巾呢？难道我们这里没有纸巾吗？有吗？纸巾有没有其他特殊的用途呢？（幼儿自由说）　　师小结：原来纸巾真的有这些用途的，今天的纸巾要展示什么本领？老师先不把答案告诉你们。（让幼儿通过大胆想象了解纸巾的基本用途，老师故意不把答案告诉幼儿，为的就是引起悬念）　　（2）师：我们再来看看第二封信，这一封信我请小朋友来摸摸看，里面是什么东西？（幼儿一个一个摸）　　师：感觉到了你直接可以说出来好吗？请你摸摸看，摸好了才说里面是什么东西？（幼儿自由回答）117 　　师：我来请个宝宝来揭晓答案，要把这个答案响亮地告诉大家。好，宝宝你来，来把这个信封里的东西拿出来看看，是什么东西呀？（噢，是彩色的纸巾）　　师：哇！这张白色的纸巾怎么会变成彩色的纸巾的呢？哪个宝宝来说说看？有不同意见吗？那老师也不把答案告诉大家。　　（3）师：我来请宝宝们猜第三封信，你们来猜猜看，我的第三封信里面藏着什么？宝宝你来说，（纸）让你们听听声音（师抖动信封）会是纸吗？你知道请你摸摸看（巧克力）到底是什么呢？　　师：我的第三封信里藏的可是告诉我们这个白色纸巾变成彩色纸巾的秘密是什么？　　师：宝宝，你来，你把答案告诉大家（幼儿拿出U盘）什么呀？认识这个东西吗？告诉你，这个叫U盘，叫什么呀？（U盘）　　二、幼儿观看视频，并思考漂亮纸巾是怎么变成的。　　（通过观看大班姐姐的浸染过程，让孩子们有了更直接的直观感受）　　过渡：原来U盘里面就藏着纸巾变漂亮的答案，你们想不想看？小眼睛看仔细了。　　师：这个姐姐在干什么？她把纸巾怎么样呢？看仔细了（四个角蘸一下颜料）好了，成功了，现在告诉我，我漂亮的纸巾是怎么变成的？（用纸巾蘸点颜色弄出来的）117 　　师提示：我们先要怎么样？然后再怎样？先把纸巾折一下，再蘸上颜色这个过程我们叫浸染。叫什么？（浸染）　　三、幼儿第一次浸染纸巾，并进行比较，为何老师的纸巾颜色更多，更漂亮。　　（通过第一次操作，让幼儿边尝试边掌握基本的浸染方法）　　过渡：你们肯定也想去试一下，把这个白色的纸巾变成很漂亮，对不对呀？所以请你们来试一下，试完了之后，请你们把纸巾浸染好了以后，拿到老师这边来，老师给你们展示　　给后面的老师看好吗？快点去试吧！　　1．幼儿动手浸染纸巾，师巡视指导。　　师：成功的小朋友把纸巾拿到老师这里来，然后回到小椅子上坐好。　　2．师一一张贴幼儿第一次作品，让幼儿说说遇到的困难。师：都成功了，是吧！老师想问你们：你们在浸染的时候有没不遇到什么困难？（我不知道怎么拿）结果你是怎么解决的？最后你是叠成了一个正方形，然后这样（两只手捏住两个角，放下去蘸一下，让每个角都蘸上颜料）现在你知道了吗？　　3．师把自己的浸染好的纸巾也张贴出来，让幼儿进行比较。117 　　师：现在老师请小朋友看看，我们的彩色纸巾哪张最漂亮？找找看，哪张最漂亮？找得出来吗？噢，是老师做的这张最漂亮？（如有不同意见，请幼儿说出理由。如：你有不同意见，第一张最漂亮，对吧！你为什么觉得第一张最漂亮，你来说说看。）　　师：老师的这张真的蛮漂亮的，为什么呢？我的颜色比你们多，是吧！为什么我的颜色比你们多呢？你们想不想知道？我们来看一下。　　四、老师示范，幼儿了解纸巾颜色变多的原因。　　（师边示范边讲解，让幼儿明白颜色变多的奥秘所在）　　师：我要先把纸巾折一下，这次我折得怎么样？跟刚才姐姐相比，我折得很小，是吗？宝宝们看好了，我是怎样折的？可以折成小的正方形，也可以折成三角形，也可以是梯形。看仔细了，老师是怎样拿的？我每个角都蘸到，我碰到了问题，打开起来很困难，所以打开来的时候很仔细，不然的话会破了，对吗？我成功了！　　师：老师纸巾的颜色和你们纸巾的颜色有什么不一样？颜色怎么样？颜色很多，很好看。你们颜色很少，她的颜色很多。原来呀，把纸巾折得越小，所蘸到的颜色就越多，还有老师告诉你们一个秘密，折的图形不一样，出现的图案也是不一样的。这个老师请宝宝们去试试，好吗？　　五、幼儿第二次浸染纸巾，体现成功的快乐。　　1.117 师边播放音乐，边提醒幼儿：折成三角形，梯形，都可以，图形不一样，出来的颜色了不一样，可以把所有的颜色都浸染，你来试试看，你还可以用其他的办法来试一试。　　2.师：好的，成功了，打开的时候要慢一点，很小心，很慢地来打开来。　　3.师：这一次我们的纸巾比刚才好看了很多，因为我们让我们的纸巾染上了更多的颜色。　　不过老师发现你们在第二次染的时候出现了一个很严重的问题，有宝宝老是把纸巾弄破，是吗？怎么会这样呢？因为蘸的颜料太多了，太湿了，所以打开起来才会很困难，所以下次我们在浸染的时候蘸的颜料要少一点。　　六、彩色纸巾的其他用途。　　师：现在老师口袋里有东西吗？（倒过来）有吗？你们看这次我会变出来什么？这是一个封好的大的一封信，这里面是什么？是我用浸染的纸巾做成的窗花。等一下作为礼物送给你们。还有一样什么礼物？一件小衣服，是用浸染的纸巾折成的。还有什么呢？我请小朋友一起来看一下，用浸染的纸巾做了一把小扇子。夏天，扇起来真凉快呀！117 　　师小结：原来这个浸染的纸巾能做各种各样的东西，而且做出来的东西更漂亮了，你觉得浸染的纸巾还能做什么呢？我们和其他小朋友一起去做，好吗？　　教后反思：　　本次活动我以幼儿日常生活中所熟悉的纸巾作为原材料，通过浸染让纸巾变得更漂亮，使美丽定格在纸巾上。从材料的准备到目标的制定以及过程的设计，我们组里的老师给了我很大的帮助，让我的活动得以顺利进行。整个活动遵循了幼儿的年龄特点，我一开始采用了魔术导入，抓住了幼儿的兴奋点，使幼儿产生浓厚的兴趣，并能积极投入活动中去。在幼儿的操作中，让幼儿增强了自信心，体会到成功的快乐。无论是目标的达成度，还是幼儿的积极性的调动，通过活动都能一一呈现出来，当孩子们第二次看到自己的作品时，他们都忍不住为自己鼓掌起来。117 　　虽说自己正式上课前已进行了试上，自己在试上之后出进行了尝试，但还是出现了很多问题。如试上时我采用了正方形的纸巾，因为幼儿第二次操作时出现了纸巾撕破的现象，所以我改用了无纺布，虽然我自己是能够折成不同的形状，但由于幼儿年龄小，没有那么大的臂力，他们在折的时候不能使无纺布面和面贴紧，他们为了都浸染到颜色把整个都浸下去，所以在呈现幼儿作品时出现了没有留白的现象，还有无纺布吸水性较强，容易扩散，很多颜色都混杂在一起，不能反映折的图形不一样，出现的图案不一样这一特点。如我多试试其他材料，如熟宣纸也许效果就不一样了。　　在细节的处理上我也没有把握好，颜料盒里的颜料过多，示范操作时幼儿没有面对面地对着小朋友，到底应该浸到什么位置等这些问题没有交待具体，用过的显示器也忘掉关了，打扰了孩子的视线，这些问题虽说很细小，但说明我还是没有准备充分，俗话说得好细节决定成败。　　看来要想让一节课完美地展现在众人眼前，不经过多次的揣摩和推敲，是很难实现的。（37）中班教案《年夜饭》含反思　　活动目标：　　1.学习画各色各样的菜肴，表现年夜饭的丰盛。　　2.自主舔画餐具，表现热闹的年夜饭的场景。　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。　　活动重难点：　　学习画各色各样的菜肴，表现年夜饭的丰盛。　　自主舔画餐具，表现热闹的年夜饭的场景。　　活动准备：　　美术活动用手。作画工具。　　活动过程：117 　　一、以过家家导入　　1.引导幼儿回忆：你过家家的场合？　　2.以小组为单位围坐在桌旁。了解每年三十的晚上，家家户户全家人坐在一　　起吃饭，这餐饭叫什么饭?(年夜饭)　　3.观察图片，请幼儿说说桌上有什么菜，它们看上去怎么样？　　4.我们再来学一学吃年夜饭时的样子吧！引导幼儿用手做剪刀状当坐筷子，　　夹菜、说说祝福等场景。　　二、学习画年夜饭的制作　　1.教师示范讲解：根据幼儿的讲述，示范画各种菜肴的简笔画。先画菜，然后用封闭线条把菜肴圈起来，表现装盆子里的菜。　　2.好丰盛的一桌年夜饭啊！大家团团圆圆过个年吧。　　三、幼儿创作团团圆圆年夜饭　　1.引导幼儿翻开活动材料《美术》第2页进行操作，教师提醒幼儿回忆你家过年夜饭上有什么菜？　　2.幼儿耐心作画，教师巡回指导。（提醒幼儿画面清楚，不要太糊）　　3.117 活动结束幼儿相互欣赏和介绍桌上的菜肴，共同感受成功的喜悦。　　教学反思：　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果。（38）中班教案《变色鸟》含反思　　活动目标：　　1.愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合变化，萌发探索的兴趣。　　2.激发幼儿借形想象的愿望。　　3.根据色彩进行大胆合理的想象。　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。　　活动准备：　　1.知识准备：知道几种单色混合后，变成了另外一种颜色，如：红+黄=橙；红+蓝=紫；黄+蓝=绿　　2.物质准备：红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封纸、图画纸、抹布、展示板、故事读本　　活动过程：　　一、导入活动：故事《变色鸟》117 　　1.出示读本，引导幼儿观察，并说说：白色的小鸟飞在天空中，可能会看到什么呢？　　幼：看到白云、星星、月亮、树、房子等。　　2.引导幼儿发现，小鸟吃了不同果子，身上的颜色发生了变化。　　师：小鸟吃了红颜色的果子，小鸟的羽毛会变成了什么颜色呢？　　幼：身上长出了红色的羽毛。　　师：小鸟飞啊飞，又看见了什么？）　　幼：看到飞机、小狗、蓝天等。　　师：它看见了一棵长着黄色果子的树，小鸟肚子饿了，它咕噜咕噜又吃了黄果子，小朋友我们一起来学习小鸟吃黄果子，咕噜咕噜。　　师：小鸟吃了黄颜色的果子，小鸟的羽毛会变成了什么颜色呢？　　幼：翅膀变成黄颜色。　　（蓝果子重复前面的环节）　　师：小鸟吃了红果子、黄果子、蓝果子变成了什么样子了！　　幼：长出蓝颜色的翅膀。117 　　师：小鸟翅膀除了长出红、黄、蓝色以外，你还看见了什么颜色。　　幼：金黄色、褐色、黑色、绿色、紫色　　二、师生共同制作奇妙的画，体验色彩混合变化的有趣。　　1.激发幼儿绘画的兴趣。　　师：小鸟吃了不同颜色的果子，就变成了一只变色鸟，我们也来玩变色的游戏吧！　　2.介绍操作材料：　　师：老师准备一张白色的纸张和一张透明的塑封纸，还准备了红、黄、蓝三种颜料。　　3.教师演示，引导幼儿选择不同的颜色进行压色。　　师：现在我们学小鸟吃果子，先吃了红颜色的果子，再吃黄颜色的果子，最后吃蓝颜色的果子。我们把三种颜色的颜料，排成三角形状。然后把塑封纸盖在上面压一压，颜色在小鸟的肚子里咕噜咕噜变色了。　　4.通过提问，交代操作常规。　　师：刚刚是老师自己一个人玩，现在一组有四个小朋友一起玩可是颜料只有一杯怎么办了？　　幼：大家轮流玩。117 　　师：用过的这张塑封纸怎么办了？　　幼：透明的塑封纸张压完后，把它放到桶里，不能放桌子上。　　三、幼儿操作，教师指导幼儿大胆压色。　　以儿歌的形式，指导幼儿压色的方法：这边压一压，那边压一压，左边压一压，右边压一压，压出一幅美丽的画。　　师：你们想不想也来试一试啊！　　幼：想。　　四、展示评价　　1.展示幼儿作品，让幼儿在作品中寻找颜色。　　师：小朋友，现在我们一起来找找颜色吧！，谁找到颜色，起来与同伴一起分享。　　幼：我找到了红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色、褐色、黑色。　　2.鼓励幼儿借形想象。　　师：你看到这些画像什么？　　幼：像火山、飞机、恐龙、地球、皮球、头发、汽车等。　　活动反思：117 　　整个活动既有轻松有趣的外部氛围创设，又有幼儿自主探索、发现、表达的内部动机激发，三种教学情境的有机融合和运用在一定程度上提升本次活动的有效性。本次活动以故事《变色鸟》引入活动，借用色彩丰富的图画书，吸引孩子们的注意力。利用颜料进行玩色也是孩子们非常喜欢操作的一项活动，大家在混色过程中探索颜色的千变万化。在压画时，教会幼儿操作要点，但由于第一次接触这种操作材料，所以个别幼儿不能大胆地大面积涂染。在压画时还教授儿歌，便于幼儿把所有的颜料都压实。最后的环节是想象这些画像什么？鼓励幼儿发挥想象。幼儿都能说出他看到的图画像什么，有的说像：火山、飞机、恐龙、地球、皮球、头发、汽车等。这个活动虽然是科学活动，但是其中也包含了其他领域的内容如语言领域及艺术领域。因此是孩子们乐于接受也比较喜欢的一个活动，最后展示时孩子们看到自己的作品时都露出开心的笑脸。虽然活动存在很多不足之处，但是孩子们却玩得很开心。（39）中班教案《布置新家》含反思　　活动目标：　　1、尝试了解家中房间的用途。　　2、激发幼儿对家的喜爱之情。　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。　　4、根据色彩进行大胆合理的想象。　　活动准备：117 　　操作材料固体胶抹布大图片桌布篮子等。　　活动过程：　　一、谈话导入。　　1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！　　2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？　　3、（出示图片）咦？猜猜这是什么房间？　　4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。　　6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？　　7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？　　8、（出示图片）让幼儿来猜出房间的名称。　　9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。　　二、基本部分。　　1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？　　2、哦117 小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了可是呢他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀？　　3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！　　4、幼儿操作，教师在旁指导。　　三、结束部分。　　1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？　　2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。　　活动反思：　　1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。　　2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。（40）中班教案《小脚印》含反思　　活动目标：　　1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。　　2、尝试用手印颜料的方法画画。117 　　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　活动准备：　　1、课件《小小脚印真有趣》。　　2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。　　活动过程：　　一、欣赏歌曲。　　1、播放课件《歌曲欣赏》，请幼儿仔细听歌词。　　教师：这首歌唱了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？　　小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。　　2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，教师操作。　　教师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。　　二、手印画。　　1117 、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试　　教师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今天用到了什么？那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢？　　2、介绍一种画脚印的方法　　教师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在脚掌上方点出大脚趾，用食指点出其余脚趾。　　3、观察脚印，发现脚印的特征。　　教师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？（紧密排列）　　4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》　　教师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。　　5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。　　教师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。　　6、教师展示幼儿作品，稍作交流。　　延伸活动：117 　　教师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。　　活动反思：　　1、选材好。　　本次活动是在主题夏天真热啊背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简单，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色彩充满了好奇与兴趣，所以孩子对用手印画脚印兴趣很浓，也愿意去操作。　　2、方式好。　　这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。　　不足之处：117 　　在活动中，我对脚印的结构没有讲解清楚，孩子在探索操作中有一定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探索操作，孩子们自己发现了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。中班美术教案40篇及反思这篇文章共136882字。117