中班数学教案 - 分类计数(两篇) 4页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。中班数学教案-分类计数(两篇)　　　　中班数学：分类计数　　【活动目标】　　1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。　　2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。　　【活动准备】　　1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔；　　2、数字印章，印泥、操作用纸若干。　　【活动过程】　　一、集体教学活动。　　学习用标记分类计数。　　出示图形一　　师：图上有什么？　　师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？　　师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。　　师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？　　幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。　　分类计数。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。　　小结。　　盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？　　你怎么知道的？　　引导幼儿一起看标记来说一说。　　二、小组活动。　　1、看图按标记印数字。　　2、盖点子游戏。　　3、依照样子涂色。　　4、给数目最多的点子打勾。　　三、活动评价。　　请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。　　　　中班数学：分类计数　　【活动目标】　　1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。　　2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。　　【活动准备】幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。　　2、数字印章，印泥、操作用纸若干。　　【活动过程】　　一、集体教学活动。　　1、学习用两个特征标记记录图形。　　出示图形一。　　师：图上有什么？　　师：用什么图形拼搭成的？　　师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？　　出示图二　　师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？　　师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？　　幼儿先相互讨论、交流。　　教师小结。　　按照标记记录。　　师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。　　小结。　　请幼儿一起说说这幅图里面有几个什么样的图形？　　二、幼儿操作活动。　　1、分类游戏。　　看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须符合门牌号。　　2、记数活动看图按标记记录。　　学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。　　三、活动评价。　　请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，讨论做的是否正确。　　幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手