中班数学教案：把小鱼变得一样多（数与量）.doc 4页

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学教学计划：尽可能多地养鱼（数量和数量）活动目标1.了解如何在正确认识6内的数字的基础上比较6或以下的数字。2.学习使用“添加”或“删除”的方法来制作尽可能多的内容。3.体验游戏中数学活动的乐趣。活动准备1，有趣的练习2，教具：1--6数字卡；5条红鱼和3条蓝鱼示意图三；每个红色和蓝色水彩笔。3，红色，黄色，蓝色，紫色的小鱼（木夹染成彩色，画成眼睛上的小鱼）；筷子两只手。活动程序首先，师生们用小鱼桶进入市场，以激发对儿童活动的兴趣。（孩子们在装有红色和蓝色鱼的小鱼桶中排队）。师生将带着音乐进入会场。二，游戏一：晒小鱼（红）将准确计算出手中的点数并说出总数（该数字控制在6以内）1.老师解释“烤鱼”游戏的规则和要求。2，师生一起在音乐声中“晒鱼”你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人老师提醒孩子们数小鱼的数量。当音乐停止时，每个人都停止了“小鱼”。3，多少个孩子晒了几条红色的鱼？4.请个别儿童谈论他们正在烘干的小鱼的数量。5，老师手持1-6--6张卡，每张卡为多张，请让相应数量的小鱼的孩子们站起来展示。三，游戏二：变小鱼学习使用“添加”或“删除”方法来制作许多不同的东西。1.年幼的孩子努力使红色的鱼和老师一样多。（1）老师展示了一堆红色的鱼（数量为5），并要求孩子们一起数数。老师得到了一些红色的鱼吗？（2）要求多少个孩子比较小鱼的数量和老师正在烘干的小鱼的数量？谁少？（3）启发幼儿思考如何用自己的方式制作与老师一样多的鱼？（4）育儿，老师个人指导。（5）请孩子谈谈如何利用鱼来和老师一样多吗？老师总结。（丰富的单词“addon”）2，师生晒蓝鱼（1）师生竞争音乐中的“烤鱼”（游戏规则与顶部红色鱼的规则相同）。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人（2）音乐停止时，停止“干鱼”，要求孩子们以柔和快速的方式数几只蓝色的小鱼。3.幼儿试图将他们的蓝鱼变成尽可能多的老师。（1）老师抽了几条蓝鱼？（老师给我看了阳光下的蓝色鱼，数字是3。）（2）引导幼儿思考。用什么方法使蓝鱼干得和老师一样多？（3）儿童作业，老师个人指导。（4）请孩子们告诉我如何跟老师一样多使用蓝鱼？老师总结。（富词“已删除”）4，孩子练习使用“添加”或“去除”方法使自己的红色鱼和蓝色鱼变得尽可能多（1）有多少孩子比自己的红色和蓝色鱼好？谁少？（2）引导幼儿思考如何以多种方式尽可能多地制作红色和蓝色的鱼。（3）儿童作业，老师个人指导。（4）请个别的孩子谈论他们自己的方法，然后老师将展示相应的“添加”或“删除”示意图。5.请孩子们将红色和蓝色的鱼放在小鱼桶中，然后送到指定地点。四，游戏三：包装小鱼练习使用“添加”和“删除”方法制作尽可能多的内容你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人1.老师解释了游戏规则：“食品加工厂有少量不符合包装要求的小鱼。每条小鱼的数量与包装纸上的数量不同。要求制作少量鱼和包装纸。这个数目就很多。将包装放在右框中。“2.孩子根据“包装纸”上的数字执行错误纠正操作，老师提醒孩子互相检查。第五，完成并分享游戏的乐趣你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人