幼儿园小班语言教案——太阳和月亮 4页

幼儿园小班语言教案——太阳和月亮目标：1．感受诗歌所营造的艺术氛围。2．体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情地朗诵诗歌。准备：两段不同风格的音乐，两幅不同意境的背景图，与诗歌内容相关的小图片。过程：1．游戏：为太阳公公、月亮阿姨找朋友(1)每个人都有好朋友，小鸡和小鸭是好朋友，小花和小草是好朋友，太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说：“我喜欢热闹。”月亮阿姨说：“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。(2)提供橙色背景纸和黑色背景纸，分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐，教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”，鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。(3)师幼一起观察两组图片，说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁，为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出：太阳公公出来了，天亮了，小动物们都醒过来了，都到外面来玩了；月亮阿姨出来了，天黑了，小花小草都睡着了。)2．利用图示学习诗歌(1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌，请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁，把他们从小图片中找出来，按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵：太阳出来了，小兔醒来了，小狗醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，夜晚静悄悄。)(2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌，请幼儿跟着朗诵，并检查小图片是否排对，除去多余的小图片。(3)提问：为什么说白天真热闹?(太阳出来了，小动物们都醒来了，大家在一起玩，白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了，小花小草都睡着了，到处都很安静，夜晚静悄悄。)(4)我们一起念念这首好听的诗歌。(5)有几张小图片藏起来了，你们还能把这首诗歌念出来吗? 3．学习创编诗歌(1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片，然后根据图示念一念。)(2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片)，排一排，念一念。(3)幼儿一起念一念新编的儿歌，教师钢琴伴奏。4．游戏：和太阳公公、月亮阿姨一起玩(1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细：谁出来了?你们可以怎样玩?(2)交替播放两段不同风格的音乐，鼓励幼儿听音乐做动作，最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。 小手小脚动起来（小班）活动内容：音乐游戏——小手小脚动起来活动目标：1.在音乐活动中感受快和慢的变化。      2.愿意参与活动中让手脚动起来。      3.在音乐活动中感到快乐。活动准备：1、音乐    2、一只鼓活动过程：（一）引起兴趣  教师说：“我是小狗”，小朋友说：“小狗、小狗汪汪叫”依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫（二）动动手教师：“程老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？（第一遍慢，第二遍快。）     教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。（三）动动脚教师：“现在我再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听我这次敲的声音，我先敲第一遍：XXX（声音重、有力）我再敲第二遍：XXX（声音轻巧）提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？（第一遍声音大，第二遍声音小。）     教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。（四）听听音乐 1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，有时候声音可以大有时候可以小，有时候可以快，有时候可以慢，现在我们来听听录音机里的两段音乐，听听他们有什么不一样，我们先听第一段，”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏快2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手提问：“这段音乐听起来怎么样？”——节奏慢3、根据音乐模仿动物形象师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？（哪些小动物动起来非常快）；想一想听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马；慢节奏音乐模仿大象、乌龟、小牛等（五）小结自然结束。