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幼儿园中班教案及反思　　幼儿园中班教案及反思篇一《谁在空中飞飞飞》活动反思 　　在此活动中我让孩子们说：“你知道什么是鸟?”孩子们十分有趣，说鸟有一对翅膀?我又问：“有翅膀的都是鸟吗?”孩子们大笑，不对不对蝴蝶、蜜蜂都有一对翅膀。鸟有一只尖尖的嘴巴、鸟有羽毛、鸟有二只脚……孩子们在自己回答、设疑与辩证中渐渐地对于什么是鸟有一定的经验。 　　孩子们在欣赏情景剧中才清楚地了解了什么是鸟，鸟要同时具备全身有羽毛、有二条羊腿、有一对翅膀会飞的动耻物才是鸟。经过前一环节己的论证与此环节的欣赏，棍孩子们十分清楚地了解了俐鸟的特征。 　　孩子们对鹰于日常生活中比较多见的如鸟如：麻雀等，有一定的蒂认识，但是其余的鸟孩子以们平时少见，对于鸟的认涕识十分欠缺。所以对于图迂片中的鸟大多数孩子们并差不认识。 　　所以引导孩夕子们去关注各种各样的鸟裔，增长孩子们对于鸟的认恢识需要家园进一步地努力啦。幼儿园利用多种途径如鸭：图片、VCD等让孩子郧们去关注，同时也引导家杂长利用多种时间让孩子们戮去公园、去动物园观看不召同的鸟，也可以带着孩子缘去书店看看各种书增长孩堪子们的知识。 幼儿园中班垂教案及反思篇二变色魔术蚜师 设计思路： 　　中班幼页儿对调色活动很感兴趣，抉他们的兴趣容易停留在操澳作上。因此，设计不仅要潘为幼儿创设自由探索的机笛会，还应该组织幼儿讨论崭探索活动中遇到的各种现洒象，使幼儿的兴趣转移到帧对活动中出现的科学现象刽的兴趣上，从而引发进一撂步探索的愿望，让幼儿在胀主动活动中认识颜色、使虹 用颜色，同时充分感受颜悬色的丰富性和色彩美。 活宙动目标： 　　1、激发幼眺儿对色彩变化的美，产生宰兴趣和探究的欲望。 　　惯2、引导幼儿通过玩色，敦发现两种颜色混合后产生铃的新变化。 　　3、鼓励源幼儿用语言来表达自己的缔操作过程及结果。 活动准熊备： 　　眼镜人手一副、猫颜料(红、黄、蓝)勺子照、透明杯子、红、黄、蓝僚标记、课件。 活动过程：珍 　　一、激发幼儿对周围败生活中色彩的关注，引起影幼儿的兴趣。 1、看一看咬，幼儿戴上眼镜观察周围样的变化。 　　2、说一说弥，戴上眼镜看东西有什么纹新的发现，引导幼儿戴上什有色眼镜看同色的东西颜翠色不变，看不同色的东西养颜色会改变。 　　3、玩秒一玩，让幼儿自己操作，篮把两幅不同色的眼镜合在技一起，试一试，有什么发彼现，我们一起寻找答案。兢 二、情境魔术表演，激发叫幼儿探究的欲望。 　　1烈、今天老师和小朋友一起缚来当一回变色魔术师，请与魔术助手介绍魔术台上魔清术材料：(红、黄、蓝颜疟料、魔术勺子、魔术杯)堪请来了红色宝宝、黄色宝惺宝、蓝色宝宝颜料来帮忙郸，这三种颜色宝宝有一个盖好听的名字叫三原色，集胳体说一遍，小朋友仔细看誉清楚了，这三种颜色宝宝钒非常的调皮，他们两种颜奴色宝宝在一起会变成一种鄂新的颜色，你们信不信，争魔术师要开始变魔术咯!疹千万不要眨眼睛哟!"我丧把红色和黄色放在魔术杯污 子里，轻轻摇晃瓶子，变悠变变，请幼儿观察，变成遭什么颜色了?让幼儿猜一敛猜。(橙色) 　　2、让佳幼儿说一说还可以哪两个孕好朋友在一起，(黄色和幸蓝色、红色和蓝色)这两厄个魔术留给小魔术师们来撬变了。 三、幼儿动手操作即尝试，探索颜色的变化。粹 　　1、师："你们想成绦为魔术师嘛?你们想不想婿也去变一变呢?"老师为茸每组准备了红、黄、蓝三哲种颜色，每人取两种不同惟的颜料，放在杯子中轻轻费摇晃，看看有什么变化。本和身边的朋友说说自己的阔发现，相互间比较一下各擞自变出的新颜色。 2、教郧师讲解操作时注意事项：许 　　现在，请小朋友也来冕当魔术师，好不好?不过卞当魔术师有个小小的要求甭： (1)小心不能把颜料拼弄在衣服或者桌子上。 　远　(2)在玩的过程中要飞学会让一让、等一等，慢杨一点没关系。 　　(3)递在玩的过程中跟你的好朋夸友说一说你的发现，比较诬变出来的新颜色。 四、集重中交流：我的发现。 　　艺幼儿向大家介绍自己在操噪作中的发现。刚才把两种趴不一样的颜色放在了一起米，那谁来告诉大家你发现憨了什么? 五、幼儿再次进戴行尝试活动。 　　1、幼宠儿再次玩色，并在杯子外倘面贴上与颜料水相同颜色岛的标签。 　　那你们变出谦的颜色水到底由哪两种颜淡色变出来的呢?怎么才能绚让大家一眼看出来，等会筷儿请小朋友在加颜色的时谗候在杯子上贴上同颜色的寓标记，你用了哪两种颜色芯 就在杯子上贴上那两种颜咱色的标记。 　　2、幼儿艇操作，教师指导操作，并橡注意引导幼儿记录操作结砧果。 五、幼儿再次操作。屠探索三种颜色的变化。 　剑　红、黄、蓝三种颜色水沉混合在一起会变成什么颜疹色?幼儿探索操作，三种预颜色混合在一起变成了黑蔓色。 　　1、小结：放视弟频：小朋友真聪明，学会魔了变色魔术师的本领，老增师把刚才你们在操作时的恤发现变成了一首好听的儿耻歌：名字叫《色彩谣》 红竭色黄色手拉手，变出橙色奴画橘子， 黄色蓝色手拉手晃，变出绿色画叶子， 蓝色如红色手拉手，变成紫色画盗葡萄。 红色、黄色、蓝色隙手拉手变成黑色画眼睛。锅 2、在老师的带领下念儿销歌。 　　六、结束活动：疚今天我们又学会了一个新欲本领，国庆节马上到了，妒我们把变出来的颜色去打肌扮我们的教室。好吗? 活拄动反思： 　　科学教育在轩幼儿园教育中占有重要的瞒地位，对于发展幼儿的认誊知能力、提高他们的思维材水平有特别重要的意义。她一个人在幼儿期形成的对刚周围世界的探究兴趣及解缮决问题的能力会使他们终詹生受益。这次活动来源于窗幼儿的日常活动，抓住了寨幼儿的兴趣点，所以对幼岿儿有很大的吸引力。 　　涎本活动的重点是激发幼儿幕对周围生活中色彩的关注唁。难点是引起幼儿对科学轿现象探索的兴趣。活动中溜我按照科学探索活动的四倍个步骤即"提出问题--辉进行猜想--操作实验-砒-得出结论"来进行。我姚将教学目标定在，让孩子朗通过实验感知三原色的变腺 化，尝试用调色的方法使痢颜色发生变化，激发孩子匙探索的兴趣。 　　颜色，财对于幼儿来说是非常喜欢贞的，科学活动《变色魔术裁师》，这节课下来我觉得胎色彩的变化的确能引起幼阉儿极大的兴趣。这节课是斑让幼儿通过自己动手操作丫了解到两种颜色混在一起说变成了另一种颜色，也让鸯幼儿在活动中体验到颜色嘿变化带来的快乐。一开始膨，让幼儿戴上眼镜看东西歹有什么新的发现，引导幼尉儿戴上有色眼镜看同色的韧东西颜色不变，看不同色协的东西颜色会改变，再玩畜一玩，让幼儿自己操作，派把两幅不同色的眼镜合在褒一起，试一试，有什么发辽现。这个活动我带着目标穴去观察孩子的实验操作，灶重点在引导幼儿通过实验橡发现颜色变化的现象，感逃受其中的乐趣，能够意识珊到色彩美是幼儿感受美的柑一个重要方面。色彩是直藕观的，但是，如果幼儿不岔能有意已去感受，就会视祁而不见。因此，激发幼儿凡对周围生活中色彩的关注衅，比认识几种具体的颜色仆更为重要。幼儿对周围的默色彩产生了兴趣，就能主悟动去认识各种颜色，即时唉认识活动就成了幼儿自身蓟的需要。然后，引到用颜籍料来变魔术。 　　活动开咖始时，我没有象以往直接灿示范，引导幼儿观看实验锈的结果，而只是教给幼儿康材料的操作方法，颜色到舅底会不会变，给幼儿留了巍悬念，幼儿在操作中惊喜烛地发现：两种颜色加在一双起变成了别的颜色，提高城了探索的兴趣，操作更有铁积极性了。在幼儿第一次曳实验后，教师请各组的幼坛儿代表上台演示自己的实涛验过程，给了幼儿展示的脾机会，并鼓励幼儿说出自怎己是用什么颜色和什么颜苇色加在一起变的。接着让咆幼儿第二次操作，那你们核变出的颜色水到底由哪两深种颜色变出来的呢?怎么更才能让大家一眼看出来，矩等会儿请小朋友在加颜色持的时候在杯子上贴上同颜震色的标记，你用了哪两种赡颜色就在杯子上贴上那两丛 种颜色的标记。这次操作选活动验证他们之前的猜想踊。 　　但在活动中存在许应多不足：如操作要多元化大呈现，来跟吸引孩子，观忘察要全面，操作活动后有饱明确的小结。在今后的工雪作中我还要不断的学习和爱探索创新，不断丰富完善信自己的实践经验，准备更藻多更好的操作材料、创造俱出良好的教学环境，给孩钟子们恰如其分的指导，融略入孩子当中并以幼儿的心札态、兴趣和目光去参与教昂育和开展教学活动。 幼儿瘫园中班教案及反思篇三设瘩计意图： 　　优秀的文学毖作品以其优美的语言、生愉动的形象深深吸引、感染挥着孩子。对孩子经常开展沛文学欣赏启蒙教育活动，链能使孩子潜移默化地受到邪“真的启迪、善的熏陶、协语言的积累、美的享受”湛。《秋天的雨》是一篇优谢美的散文，如诗如画，不莆仅是孩子们学习语言的范遇例，还向孩子们展现了多筒姿多彩的秋之美，在欣赏付活动中得到审美享受。因惠此，本活动设计以幼儿原旱有的知识经验为基础展开牙活动，巧妙运用多媒体课虽件，充分尊重孩子们的兴义趣，尊重其独特的理解、摘感受和体验，使他们在欣戍赏中感悟、表述、积累、典迁移。 教学目标： 　　1木、初步理解散文，感受秋秃天的雨给大自然带来的美良好变化，体会散文的语言关美、画面美、意境美。 　秘　2、能积极投入地欣赏强文学作品，体验欣赏的乐荷趣，对秋天的大自然产生操热爱之情。 活动准备： 　微　1、与散文内容相符，幽并根据教学过程有交互的沉Flash动画课件。 2桃、幼儿可以参与互动的送值颜色动画课件。 3、道具眉：金钥匙把、五彩画笔一桃支。 4、配乐《秋日私语跋》。 活动过程： 一、创设邑情境，导入活动 　　1、寝师：听!这是什么声音?虐“滴答、滴答……” 幼儿垃：下小雨的声音…… 　　裔1、师：现在是秋天了，彬那现在下的雨就是什么雨驭呢? 幼儿：秋天的雨、秋甲雨…… 　　2、师：秋天妇的雨“滴答、滴答”地唱麻着歌，落到了我们的身上逃，有什么撼觉? 幼1：很腥舒服! 幼2：很凉爽! 幼驭3：很温柔，很清凉! 　饺　师：秋天的雨是一把钥拘匙，带着清凉和温柔，轻既轻地，轻轻地，你还没注佬意，秋天的门就悄悄地打毋开了。 　　(师拿钥匙道某具，在多媒体屏幕前做开阅门状，课件中的画面门就行打开了，出现了一幅秋天址的美景并定格此综合画面耀(图1)。) 　　评析：铺教师创设了问题情境，调吾动幼儿已有的经验，同时容运用了钥匙道具，配以轻葡柔的动作与声音为幼儿呈让现了一幅多彩美丽的秋景蛙，不仅集中了幼儿的注意笨力，还激发了幼儿的好好干奇心和学习兴趣。 二、分诞段欣赏，讲述交流 (一)摘欣赏第一段，感受秋天的畸色彩美。 1、讲述综合画襟面 　　师：小朋友，秋天霄的门打开了，你们看到什球么啦?它是什么样的? 幼臃1：我看到红红的枫叶，互真漂亮! 　　师：红红的马枫叶飘呀飘呀，大地上到辩处都是，真漂亮! 　　幼癌2：我看到银杏树，它的礼叶子象一把小扇子。 　　盖师：那让我们一起来扇一灿扇，感觉怎么样?(很凉鹿爽。) 幼3：我看到红红堆的苹果、橙黄的柿子。 　医　师：满树的果子都成熟理了，他们在秋雨中摇摇摆磊摆的，好象对大家说什么诸呢?(点击单个果树动画蓑。) 　　幼4：好像在说辛：小朋友们好!瞧我们多芦漂亮! 幼5：小朋友们，彤你们想吃我吗? 幼6：小社朋友们，我们做个好朋友曲吧! 　　幼7：我们水果审都丰收啦，我们长大啦，滴快把我们摘下来吧! 　　辨幼8：我还看到了各种各窝样颜色的菊花、金黄色的效田野…… 师：我们来看看伍都有哪些颜色的菊花? 幼衷儿：淡黄的，紫红的……扦 　　师：各种颜色的菊花订在一起，我们可以说是(茫五彩缤纷、五颜六色的菊矣花)。田野金黄色的，真迅美呀! 1、完整欣赏第一扮段 　　师：这么美丽的景斩色，就是秋天的雨带给我筏们的，因为它有一盒五彩掐缤纷的颜料!我们一起来莆听一听，看一看。(观看痈第一段有声课件。) 2、假玩送颜色游戏 (师播放没空有色彩的秋天图课件。)苹 　　(1)师：秋天的雨乘把什么颜色送给了谁?(劣教师随着幼儿的回答，有怔机地渗透词汇及修辞手法忻。) 幼儿：秋天的雨把红饮色送给了枫叶。 师：请你粟来做秋天的雨，把红色送使给枫叶。 　　(请一幼儿洞用红画笔在课件中的空白要枫叶上左右涂色，此时配云合音效，枫叶随着幼儿的辞涂色慢慢变红了)。 　　傀瞧，红红的枫叶飘呀飘呀吨，像一枚枚邮票，邮来了炙秋天的盛装。什么是盛装溅?(师边说边播放枫叶落缔大地的课件(图2)：红呵红的枫叶，飘呀飘呀，好韧象给大地穿上非常漂亮的央衣裳。让幼儿进一步理解皋“盛装”的含义。) 　　悬(2)师：秋天的雨还把皇什么颜色送给谁了呢?也椭请你来做秋天的雨，把颜大色送给它吧。(根据幼儿沙的回答请三名幼儿分别送涕三种颜色，最后其他颜色拐大家一起送。幼儿送颜色肉时，可以一边送一边试着治说一说。例如：黄色送给镀银杏，黄了树叶，扇呀扇到呀，扇走了夏天的火热：婪它把金黄色送给田野，金泥黄色的田野就象金色的海矫洋。它把橙红色送给了果岗树，果子们都成熟啦!它澳把各种颜色送给菊花，美胁丽的菊花在秋雨里点头。班) 　　评析：美妙的视觉畜栽激把幼儿带入了秋的意责境)在美丽、动态的互动么课件中。幼儿不仅能非常形真切地体验到秋天的色彩房美，而且对秋天产生了浓元厚的喜爱之情;喜欢看，籍喜欢表达，幼儿表现的欲腹望非常强烈。在这种积极降的互动中。幼儿初步理解青了作品，感悟到了秋天的幂景色美。 (二)欣赏第二蛹段，感受秋天的味道美。萄 1、整体理解欣赏。 　　杖(1)师：秋天的雨真神谚奇，它除了有五彩缤纷的怂颜料，还有非常好闻的气苍味呢。我们一起来看。(猪播放第二段有声课件。)呼 　　师：秋天的雨里有哪狙些好闻的气味?(呈现味蛔道综合图(图3)。) 幼通1：菠萝甜甜的。 幼2：多梨子香香的。 幼3：烤山首芋的香味…… 　　(2)毕师：小朋友的脚呀，常常缩被那香味勾住，这是为什拼么? 幼1：因为我们想吃职了。 幼2：香味把小朋友蘸吸引过去了…… 　　(3童)师：平时你的脚有没有斩被香味勾住?被什么香味庸勾住过? 幼1：我被炒粟俏子的香味勾住过。 幼2：液我被做面包的香味勾住过版。 幼3：我被炸鸡腿的香引味勾住过。 (师随机评价炬：油炸食品不能吃太多噢惜!) 2、老师配乐朗诵。舆 　　师：好多小朋友的脚焊呀，都被秋天的雨带来的沃香味给勾住了，让我们一拳起闭上眼睛，再来感受一儒下秋天的气味吧。(暗示盐幼儿作睡状，师配乐朗诵兑。) 　　评析：视听结合壤的欣赏，不仅让幼儿感受收到了秋天果子或熟后所带阐来的味道美，而且还激起献了幼儿联系自己已有生活妨经验的讲述欲，从而使幼增儿将外显的形象转化为内哈在的体验。 (三)欣赏第铀三段，感受动植物的活动语美。 1、讨论交流 　　师哺：秋天的雨还有一支金色畴的小喇叭呢：“滴答、滴炼答”，小动物，小树们，仰冬天就要来了，快快准备崖过冬吧! 出示小动物过冬提综合图(图4)。 　　瞧建，谁听见了?小喜鹊、小偿松鼠、小青蛙它们是怎么川准备过冬的呢?小树们又介是怎么准备过冬的? (1酗)幼儿两两讨论，互相说要一说。 (2)请个别幼儿铺交流 幼1：小松鼠是摘松失果过冬的。 　　幼2：小雍青蛙是钻到泥洞里不吃不胀喝冬眠过冬的。 幼3：小暇喜鹊是衔来树枝造房子过债冬的。 　　(3)欣赏动谨植物过冬这段，并在“还腐有小树叶呢”这里暂停播名放课件，激发兴趣。 　　俱师提问：咦，还有小树叶园呢!它们又是怎样过冬的穗呢? 幼1：常绿树的树叶猩变得更绿了。 幼2：落叶旨树的树叶飘落下来。 　　汞师总结：常绿树的树叶穿良上厚厚的油亮亮的衣裳;烈落叶树的树叶飘呀飘，飘默到大树妈妈的脚下，都在抗准备过冬了。 2、整段欣端赏 　　师：动物和植物们讥就是这样过冬的，让我们蹦一起再来看一看，听一听釉。(欣赏第三段课件。)湿 3、表现散文 　　师：小垮动物、小树们过冬真有意慰思，我们一起来学一学它鸟们吧! 　　(师做秋天的凰雨，配乐朗诵，带领幼儿越自然分组表演小动物和小爆树准备过冬的样子。) 　鞘　评析：形象的小喇叭引变起了幼儿交流、讨论动植终物过冬的表达欲。在表述俘中，孩子们充分展现了自舍己已有知识的积累，并于驭互动表演中表现出浓厚的穿兴趣，体验了动植物在秋简天的忙碌之乐、活动之美床。 三、互动交流，完整欣印赏 1、交流感受 　　(1贞)师：小朋友，秋天的雨铭有五彩的颜料、好闻的气知 味，还有一支金色的小喇衍叭，它带给我们的是一个徒什么样的秋天呢?(美丽柑的、漂亮的、丰收的……破) 　　(2)师：在这样坍美丽的秋天里，你们的心盘情怎么样?(快乐、开心蔑、舒服……) 2、欣赏散嗅文 　　(1)师：我们将花说的和看的连起来，就是梨一篇好听的散文。让我们铡一起来静静地欣赏散文《益秋天的雨》。 (2)整体绍欣赏散文课件 　　评析：皿忱美的画面和声情并茂的豁朗诵深深吸引了幼儿，让找幼儿在悦耳、悦眼中愉快樟地享受了秋天带来的美。呀整个欣赏活动幼儿沉浸其味中，被其语言美、画面美炊、意境美所陶醉。 四、活财动延伸，经验拓展 1、继腰续寻找美丽的秋天 　　师阴：你们喜欢秋天的雨吗?叁(喜欢!)让我们一起再硬去寻找一下秋天的雨还带徐来哪些美丽的景色吧! 2膝、反复倾听作品 在幼儿午领睡前或午睡起床后让幼儿武倾听。 　　3、利用区角塌或第二课时，进一步交流昂讨论、表演和迁移运用作们品。 教学反思： 　　1、粗优美生动的多媒体运用，牺突破了幼儿学习的难点。虞 　　《秋天的雨》篇幅偏吗长，容量偏大，特别是散销文中一些优美的比喻，描迄写的意境对幼儿来说有一舷定难度。因此，我们充分钓运用多媒体课件向幼儿展萎现一幅幅栩栩如生的秋天僻画卷。其营造的生动形象锗、诗情画意的动态画面，返把孩子们带入了秋的美妙伶意境，不仅激发了幼儿兴汹趣，而且在轻松愉快中突榴 破了幼儿学习的难点。 　构　2、形式多样的感官欣豫赏，激发了幼儿美的情感瓢体验。 　　为了保持幼儿痊欣赏的积极性，始终能以框积极的情感参与其中，在涛活动设计的时候，教师精迟心设计每一段的欣赏形式滞：色彩美的段落先感知、霖讲述再欣赏作品，并开展凿送颜色的游戏;味道美的戈段落，在理解的基础上再湛倾听富有情感的配乐朗诵矽，孩子们闭着眼睛陶醉之按中，而想象之舞、情感之胖舞却慢慢随之展开;活动丙美的段落教师则让孩子们谦分角色表现。这些丰富而顾又富有变化的欣赏形式，秩调动了幼儿的多种感官参震与，使幼儿始终保持积极刑的情绪，提高了活动的有拿效性。 　　3、富有感染橇力的教师语态，演绎了活彰动过程的精彩。 　　优美揖的文章需要美的语言来传畜达，教师的语态能不能以樟情激情，以情感人，也是罩教学成败的关键。在这个浴活动中，教师在教学基本床功上备足了课。整个活动拴中，教师的教学组织语言肘富有感染力，朗诵声情并友茂，始终与作品的情感、垣意境相融合，注重感染幼园儿，提升幼儿，让幼儿在昧潜移默化中感悟作品。