中班教案小帮手 24页

精品文档中班教案小帮手班级：中班姓名：日期:01年月8日一、晨间活动：1、与个别家长进行交谈。2、组织幼儿欣赏音乐。二、餐前盥洗：1、培养幼儿养成排队等候的习惯。2、指导幼儿用肥皂认真洗手，并且知道节约用水。三、课前准备：1、提醒幼儿入厕、喝水。2、提醒幼儿准备好上课，安静就坐好3、老师准备好教案、教具。四、教学活动：活动名称：做个小帮手活动目标：1、认识数字“16”和“16”的数量关系。2、培养创意。活动准备：雪花片，大书活动过程：1、教师出示雪花片，问幼儿：“这是什么？”2、教师拿出16片雪花片，拼图形。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档3、把幼儿分成4人一组，请幼儿在雪花插片篮里挑出16片雪花片拼自己喜欢的图。4、幼儿分享自己的创作。5、请幼儿把雪花片拼成一个圆形。五、户外活动：游戏名称：骑自行车游戏目的：让幼儿在集体活动中愉悦身心，锻炼身体。游戏准备：组织幼儿有序到到玩具区六、餐前准备：1、指导幼儿用肥皂认真洗手，并且知道节约用水。2、组织幼儿安静就坐，播放配乐故事供幼儿欣赏。七、中餐：1、提醒幼儿进餐时保持安静，认真进餐。2、指导幼儿餐后收拾自己的餐具、餐桌。3、提醒幼儿餐后用温水漱口。八、散步：1、教育幼儿餐后不能立即做剧烈运动，这对胃肠健康不利。2、指导幼儿围绕操场慢慢散布。九、午睡：1、提醒幼儿午睡前先入厕。2、安静进入睡房，做到说话轻、走路轻、脱衣服轻。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档3、帮助上铺的幼儿安全的上床。4、中午随时巡视幼儿的睡姿和盖被子的情况。十、起床：1、指导幼儿披着外衣先入厕，以免尿湿。2、指导幼儿按顺序穿衣服、叠被子。十一、午点：1、提醒幼儿午点前先洗手。2、吃完后收拾食物垃圾，保持桌面卫生。十二、户外活动：游戏名称：雪花插片游戏目的：锻炼幼儿动手能力，和创造能力。游戏准备：选好小组长，请小组长发插片。十三、离园准备：1、帮助幼儿整理着装，洗净手脸，收拾好自己的物品。2、组织幼儿安静听故事等待家长来接。3、督促家长履行接送的签字制度，如遇陌生家长要与幼儿的父母及时取得联系，并有一定的手续。《小帮手——扫帚簸箕》教学设计教学内容：本课选自上海教育出版社辅读学校教材实用语文第一册第八单元——小帮手中的第十四课。本课主要是让学生从认识两种常用的清洁用具“扫帚、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档簸箕”并认读相应的词语；知道扫帚、簸箕的作用及使用，并进行简单的说话练习。蕴含的德育元素是对学生进行爱劳动教育，同时也可利用两种扫除用具相互配合清扫卫生的方式，教育学生团结协作。学情分析：残障情况：参与本次教学活动的共有五名学生多属于中重度智力残疾，其中包括唐氏综合症、脑瘫和情绪障碍学生各一名。分类情况：根据学生的智力残疾程度、认知水平、行为差异等自然情况将五名学生分为A、B、C三组。A组：具备一定学习能力的中度智力障碍学生。王聪:智力发展水平较好，表象活泼，语言较好，有一定的理解能力，认知、操作、模仿能力较强，可协助老师传达指令，补偿自身抽象思维较差，注意力容易分散的缺陷。张歆婷:认知能力较好，口齿清晰，有一定语言理解能力，模仿能力较强，课堂上有较好的自我约束能力，自主表达意愿不足，需要经常鼓励和表扬。B组：中度智障且患有脑瘫、唐氏综合症学生。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档赵金博：识字能力很差，因患脑瘫伴有严重语言障碍，吐字不清，气息微弱不连贯，连词成句能力很差。由于缺乏认读能力，需要借助自身较好的理解能力和反复的跟读模仿才能逐步完整表述。隋万鑫：唐氏综合症，能听懂常规对话，理解能力较强，但识记能力稍差，喜欢搞小动作，注意力容易分散，吐字不清楚。C组：重度且患有情绪障碍学生。张艺苧：认知能力和理解能力都很差，仅能听懂简单的指令性语言，能进行逐字机械跟读，任性、随意性强，容易兴奋，缺乏自控能力。设计理念：一、遵循“个别化”教育原则。智力落后学生在智力发展水平、认知水平、生活能力、学习能力、兴趣、爱好、特长等方面都存在很大差异。为了让每个孩子都能“吃得饱”、“够得着”，能在自身基础上有所提高，在教学中将采取教学目标上分层；教学活动中分组；教学形式上分类；教学评价上有别的方式让每个学生都能获得成功的体验，从而激发学生的学习兴趣。二、践行“以生活为核心”理念2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档《培智学校义务教育课程设置实验方案》指出：生活语文要着眼于学生的生活需要，以生活为核心组织课程内容，把传授知识与补偿缺陷有机结合，从而为其自理生活和适应社会打下基础。本节课我将根据学生的生活经验创设情境，“立足学生的生活需求，挖掘生活中的语文资源”，寓德育于教学之中。通过利用生活环境、模拟生活场景、指导生活实践等方式，把语文教学同生活细节巧妙融合，让学生在在生活语文教学中体验生活。三、挖掘情智潜能，补偿情智缺陷心理学研究表明，当人处在平等、民主、宽松的学习氛围中，尤其是处在兴奋状态下，人的情感潜能、智慧潜能才能得到更好的开发。本节课将采用儿童喜闻乐见的形式如：配对游戏、趣味朗读、情境表演等形式，在愉快的氛围中完成对学生抽象思维能力、模仿能力、动手操作能力、肢体协调能力、自我克制能力、保持注意力等方面的训练，从而有效补偿学生的情智缺陷。教学目标：知识目标：认识扫帚和簸箕，知道它们都是清洁工具；认读并理解“扫帚”和“簸箕”两个词语的含义；了解并学习扫帚、簸箕的作用和使用；进行简单的说话练习。能力目标：通过观察图物、词语认读提高学生的观察能力、认读能力；学习扫帚、簸箕的使用，提高学生的模仿能力、肢体协调能力和生活能力，培养简单的劳动技能。情感目标：教育学生要热爱劳动，正确使用扫除用具，认真做好值日工作，养成爱劳动、讲卫生的好习惯。个训目标：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档A类：观察看懂图意；能独立认读词语“扫帚、簸箕”读准字音；理解词语含义；知道扫帚、簸箕的作用和使用，能在实践中进行简单说话练习。B类：能在老师启发下观察图意；能在老师提示下基本正确的认读词语“扫帚、簸箕”读清字音，利用实物观察理解词语含义；了解扫帚、簸箕的作用和使用，能在操作练习中提高听话能力。C类：能在老师启发下观察图意；能在老师带领下比较清晰地跟读词语，能结合演示初步了解词语含义；能分辨扫帚、簸箕作用的不同，简单模仿使用动作。教学重点：能正确认读词语——扫帚、簸箕，理解词语意思。教学难点：理解词语意思，掌握正确使用的方法。教学方法：教法——讲授法、分层教学法、情境教学法、直观演示法学法——观察法、练习法、操作法。教学准备：实物、图片、生字卡片、课件、强化物等。教学资源：教材资源：立足学生的生活经验，合理地确定教学内容的广度和深度，有效挖掘和用好教材。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档教师资源：从学生的实际需要出发，科学利用、整合教材资源、积极捕捉学生资源，充分发挥示范作用。学生资源：充分发挥学生的主体作用，利用好学生的表现欲望，发挥部分学生的组织能力和表演能力。设计流程：组织教学建立课堂常规营造和谐氛围分类复习回顾学过知识建立新旧联系激趣导入调动学生情绪激发学习欲望传授新知体现生活核心补偿认知缺陷巩固新知分类分层练习灵活应用新知总结评议有效综合评价赏识启发鼓励板书设计灵活直观示范传递活化知识教学环节：一、组织教学1.听到喊“上课！”，知道起立站好。2.能配合老师相互行礼问好。二、分类复习1、听老师读，找出听到的图片。2、听老师读，找出听到的词语。3、认读词语。窗、床、鞋、碗、勺、筷2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档三、传授新知激趣导入：出示谜语——教室两个好兄弟，每天总是在一起，扫的扫，撮的撮，干干净净多欢喜。启发学生猜谜语并导入新课：今天我们就来认识这对不怕脏、不怕累，为了保持教室的清洁，每天团结奋战在一起的好兄弟吧。板书单元题目和课题：第八单元小帮手第14课扫帚簸箕认读字词——扫帚簸箕1、利用实物图片，分别识扫帚和簸箕①出示实物，请同学认识两种常用的清洁工具并初步揭示词语的读音。②出示课件图片，认识各种样式材料的扫帚和簸箕，引导学生在生活中辨认。如竹扫帚、高粱扫帚、草编扫帚、塑料扫帚；防风簸箕、塑料簸箕、铁皮簸箕等，2、出示词语卡片，认读字词“扫帚”“簸箕”sàozhoubò2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档ji扫帚簸箕①出示字词卡片并板书，师范读字词②出示字词卡片并板书，师范读字词“簸箕”。③领读、学生齐读、趣味朗读、指名读。4、图物结合，理解词义。5、操作演示，了解作用6、说话练习，加深记忆用扫帚扫地。用簸箕装垃圾。根据生活经验和和动作演示设计问题：扫除时，我们用什么扫地？我们用什么装垃圾？引导学生进行说话练习——用扫帚扫地。用簸箕装垃圾。情景表演，培养技能模拟清扫情景，学习扫帚和簸箕的用法：指导学正确使用扫除用具，教育学生认真学习扫除技能，热爱劳动，团结协作认真做好值日工作，并指导爱护扫除用具用后正确摆放。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档歌曲表演——《好兄弟》四、拓展练习1、听指令，找出听到的图片。2、听指令，找出听到的词语。扫帚床窗簸箕3、认读词语。扫帚床窗簸箕4、配对游戏，图词连线簸箕扫帚床窗五、评价总结：引导学生自主回忆学到的知识，进行有效的个体评价和综合评价。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档课前预想：本节课的教学内容贴近学生的生活，因此多数同学会积极参与学习活动。但由于学生的适应性为、情绪表现差异较大，因此会遇到一些突发事件。比如：有的同学兴奋时爱插话，我会采取动作暗示或拍手读常规儿歌“小耳朵认真听，小嘴巴闭闭好”的方式帮助矫正。有的同学情绪容易激动，兴奋时会伏在桌上摇摆身体，大声讲话扰乱秩序，我会通过轻轻抚摸头部的方式缓解他的情绪，矫正多动缺陷。有的同学可能会出现懒散、学习不积极的表现，我会通过任务驱动、及时提醒、协助老师传达指令等方式加以纠正。个别同学吐字不清，尤其在急躁的时候，我会借助安抚情绪等方式指导其放慢语速，并逐字正音。总之，教学中将及时根据学生的在课堂上的反应，随时调整课堂结构，对授课中的意外问题随时处理，以保证授课按计划进行。中班社会教案：学做大人的小帮手来源：网络009-12-000:42:21[]目标：１，通过活动，进一步激发幼儿爱家、爱妈妈的情感。引导幼儿知道要做个关心家里、关心大人的小帮手。２，通过活动，巩固绘画、棉签、折纸、剪纸、粘贴和串编等美工技能，感受美，表现美。准备：玩具娃娃一个，场景布置。折纸范例步骤，各色纸工纸若干。“装饰挂毯”若干幅。水彩笔、蜡笔、棉签若干。颜料若干盒。铅画纸、书面纸、串编纸条若干。糨糊，剪刀若干，过程：一，游戏：“听音乐传娃娃”。１，2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档师：小朋友，上个星期六是什么节日？你们对她们说过什么祝福的话了吗？你们说得真好，相信你们的外婆、奶奶、妈妈肯定在这天过得很高兴。对的，我们的外婆、奶奶、妈妈都很疼爱我们，我们也非常热爱她们，我们都生活在一个温暖、幸福的家里。为了表示我们对妈妈的感谢，现在我们一起来唱一首《世上只有妈妈好》。２，师：现在，我们就来玩个关于家的游戏，要考考我们小朋友是不是关心我们自己的家。等会儿，边放音乐边传娃娃，音乐一停，娃娃传到谁的手里，就请他回答一个问题，如果他关心自己的家，那么他肯定讲得出。师：刚才我们玩了传娃娃的游戏，我们很多小朋友都是关心家里、关心大人的孩好子，那么，你们想不想再来试着做个妈妈的小帮手？帮大人把家里打扮得更好看？现在我们的教室就好比我们的家，我们来参观参观我们的家。二，美工活动。１，介绍场景。１），这儿是家里的什么地方。客厅里有些什么？等会儿我们可以多做些花，多拼写挂毯，或者折架钢琴，把客厅打扮得更漂亮些。还可以尝试着做架电话，有了电话真方便，不会的话，你可以自己动脑筋看一步一步怎么变出来的。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档２），这儿是家里的什么地方。平时，家里谁烧饭做菜？平时，大人烧饭做菜真辛苦，今天，我们来帮大人做菜。想想看，你今天准备烧什菜？是什么颜色？然后，把菜做在盘子里，过会儿给我们介绍你烧的菜。３），这儿是家里的什么地方。床上少什么了？今天请你们来帮妈妈设计条美丽的被子。可以试着用剪好的窗花贴在上面，也可以用蜡笔、水彩笔、棉签来画，还可以用纸条串编。现在，我们就去试一试，看看哪个小帮手真能干。２，幼儿动手操作，老师适时指导。１），引导幼儿选用相应颜色的纸来做“菜”。２），引导幼儿想象、设计。３），引导幼儿正确使用工具。３，讲评。介绍自己的作品。４，师：今天，我们真能干，都来学做了妈妈的小帮手，因为我们长大了，懂事了，知道自己的事自己做，不会的事情学着做，不再麻烦大人了。现在，我们就来唱一首《不再麻烦好妈妈》。教学反思：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档正巧这阶段我们中班教研进行了有关“爱妈妈”、“我爱我家”的主题活动，那么作为这次主题活动的延伸，我设计了这样一个“学做妈妈小帮手”的活动，让幼儿在体验爱妈妈的情感下，爱屋及乌地去爱自己的家，并尝试做个妈妈的小帮手。那么，学做妈妈的小帮手，具体可以让幼儿动手尝试什么呢？在开始部分，让幼儿通过游戏的形式来进一步熟悉、了解关于家里、父母长辈的一些情况，巩固爱父母、爱家的情感教育。并根据前段时间的一次幼儿集体做客所给我的启示，我将教室分成三个区域，分别布置成家中的客厅、卧室和厨房，让幼儿在情景中较真实的体验怎么帮妈妈做个小帮手，而且将美工技能穿插于活动内容中，多材料、多形式的投放活动用具，考虑到符合中班幼儿的年龄特点。通过活动的开展，我感到有几点体会。第一点，在活动的内容上还要进一步整合，过去总认为课程的整合是形式上的整合，其实，更高层次的整合是内容上的整合。第二点，这次尝试将表现表达与社会情感进行某些结合，但还是注重了美术方面，其实也可以尝试其它方面的揉合。第三点，在情感激发过程中，还要加强力度，要充分调动幼儿的情绪，让幼儿在感情的带动下只去付之于操作活动。中班社会教案：做节水宣传海报来源：网络009-12-000:43:07[]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档有益的学习经验：懂得节约用水不但从我做起，还要大力宣传让每一个人知道。准备：教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、彩纸若干。活动与指导：1．教师倡议：我们知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？引导幼儿想出做广告的形式。2．出示宣传海报的样例，引起幼儿兴趣。请幼儿把白描图样的海报涂上颜色或粘贴上色纸，制成许多宣传海报，把它们贴到幼儿园、社区、带回家，让更多的人都看到。3．教师指导下，幼儿创作。4．海报制作完毕后，大家传阅欣赏。选出几张贴在班上有水的地方。其他保存好，留着做节水宣传大使时用。中班社会教案：我帮奶奶做拼盘来源：网络009-12-000:44:32[][活动目标]1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。[活动准备]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档扮老奶奶用的、各种蔬菜和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。[活动过程]1、活动导入。情景表演：“发愁的奶奶”提问：小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀？小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好？2、活动展开。、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的？、示范表演，请幼儿观看老师操作。提问：我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养？、幼儿操作，教师指导。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。3、活动结束2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。[活动延伸]为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐！中班社会教案：车辆总动员来源：网络009-12-000:41:00[]活动目标：1、了解常见车辆的名称及作用，并按不同类别分类。2、认识常见的交通标记，在游戏中学习运用。3、能随音乐合拍地创编动作。4、能愉快地参与活动，在活动中懂得遵守规则。活动准备：1、卡车、自行车、小轿车、面包车、摩托车、人力车等车辆标记小卡片若干，请幼儿自由选择一个标记贴在胸前。2、把活动场地设计成马路，贴上各种交通标记。3、律动音乐活动过程：一、认识各种车辆，并分类1、2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档让幼儿说说自己的名称及用途“呀？工厂里一下造了这么多车子！你是什么车？有什么用？”2、车子进入停车场，按标记分类停放“我们一起停到停车场去吧？停车场在哪儿呢？”“请车子们进入停车场后找到自己停的地方。”车子听音乐驶入停车场按标记停放二、通过开车游戏认识交通标志1、带领车辆驶上马路，沿途认识各个交通标志“车辆们请注意了！上马路一定要遵守交通规则，我们出发了！”“看！前面路口有一个牌子，这是什么呀？”??三、韵律活动：车辆加油1、进入加油站“车辆开了那么多路，没油了怎办？”2、提醒幼儿用自己的身体动作来创编加油动作“车子们先看看你的油箱在哪儿？你怎么用你的身体动作来表现加油？”3、听音乐创编检修车辆的动作“油加好了！我们再检查一下有没有哪个地方坏了，需要检修？”4、用动作表现高兴的心情2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档“车辆检修好了，油也加满了，我们一起高兴高兴吧！”四、复习交通标志按原路返回，复习巩固交通标志的名称及含义“车子们！我们又可以出发上路了！我们按原路返回。”五、结束车辆返回停车场停好，休息。中班社会教案：搬玩具来源：网络009-12-000:40:10[标签：教案]幼教精华资讯免费订阅[活动情境]2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会适应性，具备勇于探索、参与竞争的精神和善于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探索和了解搬运玩具的各种方法和策略，提高创新的意识和解决问题的能力为目标，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探索实践，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，融合了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规则意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活紧密联系，促进幼儿能力的提高。[活动过程]一、材料准备及场地布置：幼儿玩具若干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料若干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子，录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。场地布置：教师椅子）2地毯玩具散放用汽球伞盖住工具材料花屏风二、程序：从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。2、提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢？3、幼儿思考，提出多种解决方法。教师鼓励幼儿的创新精神。活动：搬玩具1、进入情境：教师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的秘密。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个秘密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，如果你们能够想办法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了！”听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。打开口袋，看看有些什么？尝试一次将玩具全搬走。针对幼儿的活动予以评价。先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。a.对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。b.针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。如果幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，教师鼓励幼儿再争取一次机会，不怕失败。讨论第一次未成功的原因。再次尝试搬玩具：先将玩具送回去，再次尝试。教师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢？”“再想想，用什么方法能多搬一些呢？”中班社会教案：小英雄来源：网络009-12-000:38:49[]一、教学目标2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。2．通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。二、教学准备1．动画卡通人物图片4幅2．气球若干个3．磁带三、教学过程、通过看图片认识4个动画小英雄引出课题：小朋友们，今天我们来上一节常识课！这节课啊，老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，这节课我们就来学习小英雄！2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24 精品文档、把四个动画人物分别分成4个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创24/24