小班数学活动《小动物排队》修改后.doc 3页

小班数学活动：《小动物排队》一、设计意图：前段时间，有部分幼儿在玩桌面玩具时，自主地把玩具花进行大、小的排列，有的还会按颜色来排列，我及时抓住孩子这一兴趣点，并结合我班现在开展的主题《可爱的动物》，设计了这一活动，孩子在已有A-B排序方式经验的基础上，以游戏的形式，学习A-BB的排序方式，体验排序活动带来的乐趣。二、活动目标：1、学习将两种不同的实物进行A-BB的方式排序，并能讲述排列的规律。2、尝试利用身边多种实物进行有规律地排序。3、大胆地与同伴交流，体验排序活动的乐趣。三、重点难点：重点：通过操作活动体验A-BB模式的排列规律。难点：在操作中能把两种物体按照A-BB模式进行排序。四、活动准备：1、马、牛、猴、狗的磁性教具，运动场背景图一张；2、每个幼儿一份排序底板，小动物操作图片。五、活动过程：（一）复习A-B方式的排序规律，为动物排队。 导入：山羊伯伯召集小动物们开运动会，要求小动物们要排着整齐的队伍来参加，有很多小动物都来了，我们看看有什么小动物好吗？1、出示马、牛的图片，“首先来到的是马和牛，我们来看看它们是怎么排队的？”（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律）2、有两只小动物掉队了，谁能帮帮它们？（幼儿操作）（二）学习A-BB排序的规律为动物对应排队。1、出示狗、猴图片，第二队赶来的是猴子和狗，谁排在前面，有几只？2、猴子跟狗说：“你能让我排在你前面吗？”“好的。”谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁？有几只？3、出示狗、猴图片改变排队位置，让幼儿感知并发现A-BB的规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。（三）幼儿操作学具，教师巡回指导。师：最后赶来的小动物是骆驼、大象，小鸡、小鸭，也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？（四）教师小结：把幼儿操作的排序版张贴在黑板上，正确的给与表扬，错误的一起来纠正。（五）活动结束:我们也一起去参加运动会好吗？我们也像小动物一样排着正确的队伍去哦，以女-男-男的形式，排好的跟老师击掌后大胆地说出自己的性别，听着音乐外出游戏。六、活动反思： 这次是我班孩子第二次进行排序活动，在已有A-B排序经验的基础上，我将目标定位在学习将两种实物进行A-BB的方式排序，并能讲述排列的规律，尝试利用身边多种实物进行有规律地排序，愿意大胆表述排序的规律。结合我班开展的主题《可爱的小动物》，我提供的各种各样的小动物，吸引孩子的兴趣，材料丰富有趣，整个活动孩子们的动手操作能力还是挺强的，先感知A-BB排序方式，再大胆地进行排序，大部分孩子都能模仿老师出示的猴子-小狗-小狗来排序，有少部分孩子还是停留在A-B的方式排序，经过老师的提醒，也能较快地使用新的排序方式。本活动的目标基本达到，大部分孩子都能掌握按简单规律排序，总的来说孩子对这类动手的、游戏化课还是很喜欢的，大部分的孩子都能按规律进行简单的排序。二0一三年五月二十日