小班数学活动：你会接着排吗？.doc 2页

你会接着排吗——小班数学活动活动目标：1．在观察、操作中学习按ABAB的形式接着往下排。2．培养孩子的逻辑思维能力。活动准备：1．教具：六种小动物各3个，其中两组分别以ABAB的形式排好，另一组现场排队。2．学具：每桌准备黄、蓝两种颜色的雪花片及泥工板；操作卡片及数学画册每人一份；每桌一份浆糊。活动重点、难点：重点：对规律的观察。难点：按规律操作排序。活动过程：1．对孩子已有排序经验的了解。材料准备：幼儿人手一份放在自己面前的泥工板，上面有叠在一起的6个雪花片（3个黄、3个蓝）。安抚情绪：今天在你们位置上的是小黄和小蓝，我们静静地陪着他们休息一会儿。（师唱睡眠曲）集中注意：1、2、3，坐坐好！我来找找谁的眼睛最最亮，像天上的星星闪啊闪，照相机来拍照喽！（拍照片、拍照片，一拍拍到***，咕噜咕噜棒）提出要求：今天，小黄和小蓝又来和我们做游戏啦！今天的游戏不是拼，也不是搭，是排排队。是什么？（引导幼儿回答）对，每个宝宝有3个小黄、3个小蓝，他们要在泥工板上排排队。我们一起来试一试。幼儿操作，师巡回指导，提醒幼儿排好的坐正：宝贝，你坐正了，就是在告诉马老师：我排好了，你来看看我！评价指导：嗯！让我来看一看！师在巡回看的时候对孩子的排法只做直白的描述，不加任何评价。如：你是小黄一排、小蓝一排等等。2．感知ABAB的排序规律。材料准备：按ABAB规律排好的动物两组、一组没排好的动物（6只）。导语设计：小黄、小蓝排好队了，小动物着急了，他们也来排队了。（1）出示一组ABAB动物）：看！他们是谁？他们是怎么排的？（引导幼儿观察）我们一起来说说：小猪、小鸭、小猪、小鸭、小猪、小鸭。哦！原来他们是这样排的呀，他们是怎么排的？（再次引导孩子说一遍排法）（2）（出示另一组ABAB动物）：诶！又有小动物排着队来了！看，他们是谁？怎么排的？（继续引导幼儿观察）请一个宝宝说说小猫小狗怎么排的？（幼儿单独发言）我们一起来说说：小猫、小狗、小猫、小狗、小猫、小狗、小猫。诶！如果后面接着排，你猜是谁？（幼儿单独猜）幼儿猜后，拉出后面的小狗，验证孩子的猜测。小结评价：真聪明，你们都能帮小动物接着排队了！（3）（出示第三组动物，没排好队）看！又有小动物来了？谁？他们还没排队呢？要请小3班的宝宝帮他们排。听好要求：像小猪、小鸭；小猫、小狗一样的排法。你会吗？ 谁先排？后面排谁？接着？再后面？然后呢？排好了吗？我们来说说看，是不是像上面一样的排法。（猴子、鳄鱼、猴子、鳄鱼、猴子、鳄鱼）（4）游戏：谁不见了。材料准备：把前两组动物拿走，只留下第三组动物（猴子、鳄鱼）。小动物要来和你们玩捉迷藏的游戏啦！把眼睛闭起来，我说“1、2、3”你睁开，看看谁不见了。“1、2、3”，睁开，谁不见了？你怎么知道的？是不是呢？我们一起喊出来吧！再来一次。3．按ABAB规律，尝试自主排序。材料准备：每个孩子黄、蓝雪花片各3个，泥工板一块。导语设计：（教师晃动盘子里的雪花片）小动物们都排好队了，小黄和小蓝着急了！他们说：我们也要像小动物那样来排排队。谁先排？然后呢？再接着？你会接着排下去吗？好！给你的小黄、小蓝像小动物一样排队。幼儿操作。教师观察、巡视。4．数学画册操作。材料准备：数学画册人手一本、卡片人手一张、浆糊每组一盒。导语设计：（出示画册）小汽车也来排队喽！看，他们是：红汽车、绿汽车、红汽车、绿汽车，后面你能接着排下去吗？应该是：红汽车、绿汽车、红汽车、绿汽车。（出示卡片）红汽车、绿汽车在这儿呢？他们要排到后面去，得请浆糊来帮忙。讲解做法：用二拇哥去蘸一点点浆糊，在卡片的反面抹一抹，然后贴在格子里。贴好后，送给爸爸妈妈们看一看，他们会给你贴笑脸花哦！幼儿操作。5．活动结束，和孩子一起整理材料、收拾桌子。对家长说的话：各位家长，早上好！首先欢迎你们的到来，客套话不再多说，简单说下今天半天的活动流程。早操后回到教室，首先是一节集体活动，然后是孩子们的游戏时间。孩子在园的每一天都是这样的安排，很常态，所以，我们也希望我们的家长也能用一颗平常心来看待今天孩子的表现。常态课，我们用常态心来对待。但得给你们先打个预防针，孩子们的表现可能并一定常态。因为：毕竟来了许多家长嘛，孩子们可能比平时更兴奋，也可能比平时更沉默，都有可能。我的希望是：无论孩子们有怎样的表现，也无论是集体活动时间、操作时间、游戏时间，我们始终要做到：不急不躁、面带笑容，静静的观察、耐心地等待，等待每一朵花悄悄地开放！