幼儿园小班数学教案___合集模板 9页

幼儿园小班数学教案___合集模板老师要通过教学培育幼儿观看、比较力量和初步的推断推理力量，培育幼儿比较和推断的力量。以下是我整理的幼儿园小班数学教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园小班数学教案___一：小动物坐火车活动目标：1、学习3以内的序数。2、培育幼儿比较和推断的力量。3、引发幼儿学习的爱好。4、进展幼儿规律思维力量。5、培育幼儿对数字的认识力量。活动预备：火车图片一幅(三节车厢、分别为红、黄、绿)数字卡片1—3，三只小动物图片(小猫、小猴、小猴)自制车票。活动过程：一、导入活动：今日天气真好，小动物们预备坐火车去旅行啦!请看这是什么呀?(火车头)火车头后面一节连着一节那是什么呀?(车厢)这列火车有几节车厢呢?用数字几来表示?1、提问：红颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示? 黄颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示?绿颜色的车厢排在第几节?用数字几来表示?这样以来车厢就有了肯定的挨次，小动物坐火车的时候就能很快找到自己的车厢了。小结：像这些第1、第2、第3等等能表示挨次的数，就是序数。序数能精准表示出物体所排列的位置。二、绽开活动：火车马上就要开啦!你们看谁来坐火车呢?(小猫、小狗、小猴)请听坐车的要求：小猫坐在第一节车厢(请一个小伴侣把小猫送到第一节车厢里)小狗坐在第三节车厢(请一个小伴侣把小狗送到第三节车厢里)小猴坐在其次节车厢里(请一个小伴侣把小猴送到其次节车厢)小动物们坐上火车特别兴奋，来，我们一起开火车，过了一会小动物们来到了大山脚下，它们开头进行爬山竞赛，小伴侣们一起来为小动物们加油吧!(情境演示小动物爬山的过程)提问：第一名是那只小动物?其次名是哪只小动物?第三名是那只小动物?好!旅行结束了，小动物们预备坐火车回家了，你想让小动物坐第几节车厢里呢?请3个小伴侣把小动物送到自己选的车厢里。三、嬉戏巩固： 今日我们学习了序数，小伴侣表现特别好!王老师想了解一下你们这个本事学的怎么样?接下来我们来玩一个战队的嬉戏。请参与嬉戏的小伴侣站成一横排。老师提问：从左往右数谁排在第一、其次、第三?(从右往左数呢?从前往后数?从后往前数?)小节：方向发生了改变，排列的挨次也会发生改变。四、结束部分：坐火车请小伴侣拿车票入座，玩坐火车的嬉戏。幼儿园小班数学教案___二：小动物的新家训练目标1.通过让幼儿动手操作、比较，发觉物体的排列规律并进行排序。2.培育观看、比较力量和初步的推断推理力量。3.培育幼儿比较和推断的力量。4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果。5.主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。训练预备1.教具：黑白序列的排序图样。2.学具：①幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队②花片③黑白方块若干。 3.环境创设：小动物的家。训练过程(一)以小伴侣为“小动物布置新家”引入课题。(二)幼儿自主探究物体简洁的排序规律。1.幼儿分组操作。a铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色改变规律排序。b围围墙：供应四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。c做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。d种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其样子、高矮不同的规律排序。[评析:让幼儿设计物体的排序规律，是训练幼儿敏捷运用所学学问解决问题的过程。在这一过程中，不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作，便于分层指导、因材施教。]2.自主探究活动内容的沟通：1.取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的?2.引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，老师强调规律性。3.针对幼儿的怀疑进行商量。 4.师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按样子、颜色、数量等多种特征排序。(三)出示三张大卡片，引导幼儿发觉并说出它们的排列规律(第一张蝴蝶不变，小花逐一增多;其次张蝴蝶不变，小花逐一削减;第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多)。[评析：幼儿通过观看、比较，发觉了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步推断推理力量的训练。](四)让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。(五)观赏黑白序列老师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进行排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。(六)设计“黑白配”小毛巾1.运用以有的排序学问设计一条“黑白配”小毛巾。2.幼儿介绍自己设计的“黑白配”小毛巾，说明排序规律。幼儿园小班数学教案___三：小动物吃食活动目标：1、学习不受物体排列形式的影响，正确感4以内的数量。 2、学习将相同数量的物体放在一起，会进4以内的等量匹配。3、培育幼儿比较和推断的力量。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动预备：教具：4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;4个胡萝卜、2条鱼、1根肉骨头、3只桃子。四座房子(屋顶上分别贴上：1个圆点、3个圆点、2圆点个、4个圆点)学具：操作纸上画4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴;胡萝卜、鱼、肉骨头、桃子若干。活动过程：一、创设情景引起爱好，说说数数小动物。师：春天到了，很多小动物来到了草地上，看看它们各有几只?出示背景图和四种动物—4只小兔、2只小猫、1只小狗、3只小猴。鼓舞幼儿数数说说：草地上有2只小猫、3只……(评析：一开头，就以创设情景，春天到了，把幼儿一下子就带到了活动中，调动了幼儿学习的主动性。通过观看小动物，数数他们各有几只，激发幼儿数数的爱好。)二、“送动物回家”的嬉戏 师：我们每个人都有自己的家，小动物也有它们的家，我们一起来看看这里有几座房子?(4座)哪一座是小猫(小兔、小狗、小猴)的家呢?谁情愿来猜一猜。师：隐秘就在屋顶上，每座房子的屋顶上都有圆点，但是，远点的数量是不一样的，有的屋顶上有1个圆点、有的3个圆点、有的2圆点个、有的4个圆点，这表示什么意思呢?老师先示范将一种动物送回家，再引导幼儿将剩下的动物送回家。师：我们把__小动物送回了家，别的小动物也想请你们送它们回家，你们情愿帮忙吗?(评析：由于这是幼儿第一次操作，所以我采纳示范的教学方法，老师先示范，接着依据幼儿回答，进行示范，我能注重幼儿的力量，从帮到带。调动了幼儿参加的主动性。)三、给小动物喂食师：时间不早了，小动物们肚子饿了，请小伴侣想想这些小动物爱吃的食物一样吗?小猫爱吃什么?(小兔、小狗、小猴分别爱吃什么呢?)师：1只小狗我们要送给它吃几根肉骨头?2只小猫要送它几条鱼?4只小兔送给他送给它吃几个胡萝卜?3只小猴送它吃几只桃子?师：给小动物喂食物的时候要说一句好听的话：(老师示范：一只小狗吃一根肉骨头) (评析：这一环节中，我采纳了不完全放手的学习方式，出示了与小狗匹配的肉骨头，让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中，就让力量强的幼儿先操作，为力量弱的幼儿供应一个榜样示范，最终让大家一起来操作，可以说是采纳了生生关心、以强带弱的方法，让幼儿在自主学习中得到了提高。)四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸：不同数量(2—4)的羊、熊猫、小鸡，不同数量的草、竹笋、虫子。要求：请小伴侣给小动物喂食吃，记住喂的食物肯定要让小动物喜爱吃才行哦，一边喂一边还可以说：几只__我送你吃几只__。(评析：引导幼儿边送边说，进展幼儿的口语表达力量)五、展现幼儿操作纸，沟通探讨：师：谁来说说，你给什么小动物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物对吗?(对的，真棒;不对：我的肚子好难过呀，谁那么马虎呀?应当吃多少呢?谁来帮忙改一改)师：现在，小动物吃的食物都对了吗?小动物真快乐呀，它们想和小伴侣一起拍照，你们情愿吗?快到前面摆个造型吧!(评析：在这一环节中，要求幼儿自己检查。力量强的幼儿他的力量在这里就能够得到体现。最终，让孩子们和小动物拍照，让孩子体验胜利的乐趣。) 幼儿园小班数学教案___精选合集