幼儿园小班数学经典教案5篇 13页

幼儿园小班数学经典教案5篇数学一种工具，它规律性强，能训练人们的思维力量;它注重方式方法，能让你的思维更敏锐，下面是我为大家整理的关于幼儿园小班数学经典教案，盼望对您有所关心。欢迎大家阅读参考学习!幼儿园小班数学经典教案1活动目标1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。2、提高幼儿的观看力和操作力量。3、能主动参加活动，体验活动乐趣。4、引发幼儿学习图形的爱好。5、培育幼儿比较和推断的力量。教学重点、难点重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。难点：能够用各种圆形材料组合成漂亮的复合图形。活动预备1、材料预备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。2、学习预备：课件(春姑娘送礼物的画面) 活动过程(活动过程的表述不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节)一、课件导入：提问：“看，谁来了?”回答：“春姑娘”二、自由活动，感知圆形：1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了很多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?”2、幼儿在礼物箱中选择自己喜爱的物品去观看、思索、讲诉。3、大家共同沟通、探究结果。提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?4、老师小结：三、互动嬉戏：出示课件，在图中找出与圆形相像的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。1、同学自选材料制作。2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深同学对圆形物品特性的理解。 五、连续活动：1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?2、给圆形娃娃涂色。幼儿园小班数学经典教案2活动目标1、通过观看能比较出物体的大和小。2、查找发觉生活中大小不同的物品。3、能主动参加,在活动中主动探究。活动预备1、趣味练习:比较2、各种大小不同的物品,如:碗、盘子、汤匙、玩具、衣服、鞋子等。活动过程一、说一说观看图片看看图片有什么?(衣服)你知道是谁的衣服吗?(妈妈的衣服,孩子的衣服)哪是妈妈的衣服?哪是孩子的衣服?你是怎么知道的?(妈妈的衣服大,孩子的衣服小。)二、找一找 1.请小伴侣拿一个自己喜爱玩具,然后在教室里找一个,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。2.请幼儿讲一讲,自己手中的玩具,哪个大?哪个小?三、比一比请幼儿观看图片老师:图片上有什么?(苹果,草莓)你喜爱苹果还是喜爱草莓--苹果和草莓谁大谁小?--小狗和蜜蜂水大谁小?--大象和蚂蚁谁大谁小?四、嬉戏:大的小的老师任意出示一个物品,请幼儿找出比老师手中的这个物品大的或小的。为激发幼儿爱好,可以竞赛的形式进行。幼儿园小班数学经典教案3活动目标：1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。4、培育幼儿对数字的认识力量。5、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。活动预备： 1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室四周。2、0--9数字卡若干套，在老师的衣服上贴一套数字。3、发放调查表：你知道生活中那些地方、那些东西上有数字?你最喜爱的、家中最有意义的数字是什么?活动过程：一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的爱好。今日老师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字，老师贴在黑板上。)二、发觉、回忆生活中的数字。1、激发幼儿主动探究的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们四周处处都有数字。今日有许多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?”2、鼓舞幼儿讲解并描述自己的发觉：(1)你在什么东西上面发觉了数字，赶快告诉旁边的好伴侣。(2)谁情愿大胆地到前面来，把你的发觉告诉大家?3、回忆生活中更多的数字老师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小伴侣们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?幼儿讲解并描述。 三、和自己有关的数字，介绍自己最喜爱的数字。老师：数字在生活中无处不在，和我们小伴侣也有很亲密的关系，那么你觉得最好玩的、最喜爱的数字是什么呢?今日把它带来了没有?请几位幼儿给大家介绍一下。四、做数字宝宝玩嬉戏。老师：数字和我们的关系这么亲密，给我们的生活带来了许多便利，你们想不想做一个数字宝宝来玩嬉戏呢?1、请小伴侣帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。3、请幼儿遵守规章：音乐开头，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。4、再次嬉戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大嬉戏难度。五、结束：老师：数字宝宝们，你们玩得快乐吗?让我们到外面尽情地去玩吧?幼儿园小班数学经典教案4活动目标：1、能正确分辨圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合改变出新形象。3、体验合作嬉戏的乐趣，进展制造力及动作表现力。活动预备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：一、活动导入。今日吴老师要带小伴侣们和图形宝宝做嬉戏，猜猜会有谁呢?(幼儿依据已有认知大胆猜想)喔，小伴侣认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做嬉戏。二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观看并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(老师出示大卡片，逐一让幼儿观看并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面)。1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种样子的?(引导幼儿进行联想)2、三角形宝宝长得什么样?(通过观看引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种样子的?(引导幼儿进行联想)3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。请小伴侣想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种样子的?(引导幼儿进行联想)你们真是擅长观看、擅长表现的好宝宝。三、通过嬉戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小伴侣喜爱捉迷藏吗?(喜爱)图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示预备的物品)噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?(三张贴有大卡片桌子)幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，假如有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。1、图形宝宝不仅喜爱捉迷藏，还会变魔术呢!请小眼睛看认真，大家一起数123，奇迹就会消失! 2、老师分别出示自制图形拼摆图1(热带鱼)、图2(小房子)，请幼儿认真观看并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。(1)这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小伴侣过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗?(依据状况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?(幼儿回答)看到__小伴侣会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么?(在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。)(2)图形宝宝连续变魔术，数123，奇迹就会消失!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小伴侣过来指给大家。你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!魔术表演胜利的小伴侣老师会给你惊喜呦!3、在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，进展幼儿的制造力和想象力。(放轻音乐)4、将幼儿拼摆图形准时拍照，并在大屏幕上展现。5、播放PPT，观赏几种图形拼摆组合。活动小结：哇，图形宝宝们能变出这么多奇妙的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今日就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起连续变魔术，好吗?(幼：好)祝你们表演胜利!(鼓掌) 活动延长：嬉戏——魔术表演，回家给爸爸妈妈表演图形拼摆，结束。教学反思：教幼儿辩认平面几何图形是小班数学训练中的难点。缘由是几何图形的认识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，我以“郊游”的嬉戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的爱好。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延长环节比较匆忙。幼儿园小班数学经典教案5活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。2、进展幼儿的想象力和制造力，培育对数学的爱好。活动预备：正方形三角形、长方形、圆形若干。活动过程：1、活动开头。(通过嬉戏猜猜看导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。)①师：小伴侣们好，这节课老师请来了许多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢?我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小伴侣能猜出来它是谁。 这个图形宝宝和太阳公公的样子一样。(依据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。假如不能，老师再说出其次个条件。)②师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(幼儿打招呼)还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。(依据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。假如不能，老师再说其次个条件。)③师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的样子，猜猜看。(依据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。假如不能，老师再说其次个条件。)最终一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的样子。(依据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。假如不能，老师再说其次个条件。)2、关心幼儿巩固对图形特征的认识。师：这些图形宝宝小伴侣都认识。那你还知道有什么东西和他们的样子一样呢?(分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。)3、老师示范拼摆图形，引导幼儿观看图形间的组合关系。①师：小伴侣们说得很好，现在全部的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做嬉戏。(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。) ②师：小伴侣看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢?(雪娃娃)③师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，我们来一起数一数吧!那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?(拼成圣诞树的样子，幼儿回答)4、幼儿操作。①师：看了这么多图形宝宝手拉手在做嬉戏，小伴侣想不想跟它们一起做嬉戏啊?(想)②幼儿自主拼图，老师引导幼儿拼图。③老师选出好的作品讲评。5、立体图形拼图嬉戏，活动结束。①师：我们小伴侣跟图形宝宝玩得很快乐，下面请小伴侣每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好伴侣做一做嬉戏，跟他(她)手里的图形宝宝搭一个美丽的图形出来吧。②师：小伴侣们做得特别好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小伴侣也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。活动反思： 这节课是一节数学课，我选择这节课是由于图形的认识，我班幼儿已较为熟识，对于拼图嬉戏幼儿颇为感爱好。在活动开头时，我用猜一猜引起幼儿的留意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样样子的东西，幼儿的观看力量很强，都能说出。最终示范拼图，引发幼儿更大的爱好，幼儿的想象力特别丰富。但是在整节课上，由于阅历缘由，我用法的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有用法多媒体，在说出什么图形时，假如出示实物效果或许会更好!下次假如再有需要设计课程，我肯定会吸取阅历。幼儿园小班数学经典教案