幼儿园小班数学排序教案___合集汇总 7页

幼儿园小班数学排序教案___合集汇总　　老师要引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣，进展幼儿规律思维力量。以下是我整理的幼儿园小班数学排序教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。　　幼儿园小班数学排序教案___一：我会排序　　活动目标：　　1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲解并描述出排列的序列，并能正确用法单位量词。　　2.激发操作学习的爱好，进展观看力、比较力和初步的推断推理的力量。　　3.培育幼儿比较和推断的力量。　　4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5.进展幼儿规律思维力量。　　活动重点难点：　　活动重点：　　将两种实物按标记有规律地交替排序。　　活动难点：　　学习利用数量上递增和递减的方法排序。　　活动预备：　　教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：______XOXOXOXOOXOOXOO__OO__OO。纸偶：青菜奶奶一个。 　　学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。　　活动过程：　　一、探究各种排队的方法　　1.一个跟着一个排队。　　师：小伴侣，青菜奶奶今日过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必需按要求排好队才能参与。　　看，谁来了?(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的?　　师：一个接着一个可以用这种标记来表示。　　出示图标______　　2.了解一个一个间隔排序。　　出示图标XOXOXO　　师：这个标记和上面的一样吗?哪里不一样?　　会是哪种蔬菜来排队呢?　　(出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的?　　师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。　　X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢?　　3.了解一个两个间隔排队。 　　出示图标XOOXOOXOO　　师：看，这个标记是按什么规律排队的?　　又有很多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒)，青菜奶奶请他们根据这样的挨次排队去它家做客。谁情愿关心他们的?　　幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。　　这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗?(幼儿探究、操作，集体评价)　　小结：排队的方法有许多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。　　二、小组活动：按标记给蔬菜排队　　1.还有很多蔬菜宝宝也想排队呢，你们情愿关心他们吗?　　请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。　　2.完成作业的小伴侣相互检查一下是不是正确。　　三、嬉戏：按标记排队。　　出示图标__OO__OO　　师：你知道这个标记表示什么意思吗?(表示两个两个间隔排队)青菜奶奶也邀请我们小伴侣去做客呢，你们想去吗?　　等会儿小伴侣去邀请自己的伴侣一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗? 　　幼儿分男女组玩开火车嬉戏，幼儿相互检查。　　幼儿园小班数学排序教案___二：给树叶排排队　　活动目标　　1、能够按大小挨次将3以内的物体进行排序。　　2、对排序活动感爱好。　　3、培育幼儿比较和推断的力量。　　4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、进展幼儿规律思维力量。　　活动预备　　幼儿每人3片大小不同的树叶。　　活动过程　　一、出示3片树叶，引导幼儿观看并比较大小。　　1、商量：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)　　2、商量：这些树叶有什么不一样呢?哪一片?哪一片最小?　　二、学习将3片树叶按从小到大挨次排序。　　1、按从小到大排序。　　师：树叶们想学小伴侣玩排队的嬉戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应当先排谁呢?　　(请1-2位幼儿上来排) 　　2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再根据从小到大的挨次练习排序，学说：小的，大的，的。　　三、练习从大到小排序。　　1、按从大到小排序。　　师：假如把的树叶排第一，后面应当怎么排呢?(请1-2位小伴侣来尝试排序)　　2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。　　幼儿园小班数学排序教案___三：按长短排序　　活动目标　　1、能辨别5个以内物体的长短。　　2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的挨次关系，尝试按长短排序。　　3、乐于参加集体活动。　　4、培育幼儿比较和推断的力量。　　5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　教学重点、难点　　重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的挨次关系;　　难点：能辨别5以内物体的长短。　　活动预备　　1、教具预备：5支不同长短的笔; 　　2、学具预备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;　　活动过程：　　1、预备活动：　　师幼相互问好　　走线，线上嬉戏：师幼边走边念儿歌，可是老师说，也可是师幼同说;　　2、集体活动：　　1)师幼共同探究按长短排序　　创设情境：老师给小伴侣带来了一群好伴侣，他们是小伴侣学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。老师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔根据从长到短的挨次排列;　　引导幼儿从上至下观看，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长;　　2)幼儿操作探究：　　老师：“长棒宝宝也想请小伴侣给他们排排队。”　　幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的挨次排列，提样长短的挨次关系。　　3、分组活动，老师对幼儿进行观看，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。　　第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限; 　　其次组：按长短挨次给绳子排队，方向不限;　　第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的挨次关系。　　4、嬉戏活动：嬉戏“说相反”，老师说“___物品长”，幼儿接说“___物　　品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短…….　　5、沟通小结，整理学具：　　老师引导幼儿将学具按要求整理好。