幼儿园小班数学排序教案模板精选2021 7页

幼儿园小班数学排序教案模板精选2021数学老师要激发操作学习的爱好，进展观看力、比较力和初步的推断推理的力量培育幼儿比较和推断的力量。以下是我整理的幼儿园小班数学排序教案，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。幼儿园小班数学排序教案___一：我会排序活动目标：1.学习将两种实物按标记有规律地交替排序，会在操作中讲解并描述出排列的序列，并能正确用法单位量词。2.激发操作学习的爱好，进展观看力、比较力和初步的推断推理的力量。3.培育幼儿比较和推断的力量。4.引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.进展幼儿规律思维力量。活动重点难点：活动重点：将两种实物按标记有规律地交替排序。活动难点：学习利用数量上递增和递减的方法排序。活动预备： 教具：蔬菜卡片：茄子、西红柿、菜椒、黄瓜、萝卜、蘑菇等。标记：______XOXOXOXOOXOOXOO__OO__OO。纸偶：青菜奶奶一个。学具：作业纸每人一份;胡萝卜、蘑菇卡片若干。活动过程：一、探究各种排队的方法1.一个跟着一个排队。师：小伴侣，青菜奶奶今日过生日，邀请蔬菜宝宝来做客，可是它有一个要求，蔬菜宝宝必需按要求排好队才能参与。看，谁来了?(出示茄子一个跟着一个排队的图片)茄子宝宝是怎么排队的?师：一个接着一个可以用这种标记来表示。出示图标______2.了解一个一个间隔排序。出示图标XOXOXO师：这个标记和上面的一样吗?哪里不一样?会是哪种蔬菜来排队呢?(出示西红柿和菜椒间隔排队的图片)它们是怎样排队的?师：原来(XO)这两个标记表示两种不同的蔬菜，他们是一个一个间隔排队的。X和O除了可以用西红柿和菜椒来表示，还可以用什么蔬菜表示呢?3.了解一个两个间隔排队。出示图标XOOXOOXOO 师：看，这个标记是按什么规律排队的?又有很多蔬菜宝宝来了(出示黄瓜、辣椒)，青菜奶奶请他们根据这样的挨次排队去它家做客。谁情愿关心他们的?幼儿上来操作，集体检查后读：一个两个一个两个。这两种蔬菜除了这种排列的方法，还有其他方法吗?(幼儿探究、操作，集体评价)小结：排队的方法有许多种，一个接一个排、一个一个间隔排、一个两个间隔排等。二、小组活动：按标记给蔬菜排队1.还有很多蔬菜宝宝也想排队呢，你们情愿关心他们吗?请幼儿先看一看、再说说自己操作纸上的标记，然后给蔬菜宝宝排队。2.完成作业的小伴侣相互检查一下是不是正确。三、嬉戏：按标记排队。出示图标__OO__OO师：你知道这个标记表示什么意思吗?(表示两个两个间隔排队)青菜奶奶也邀请我们小伴侣去做客呢，你们想去吗?等会儿小伴侣去邀请自己的伴侣一起按标记排队，开火车去青菜奶奶家做客好吗?幼儿分男女组玩开火车嬉戏，幼儿相互检查。幼儿园小班数学排序教案___二：给树叶排排队活动目标 1、能够按大小挨次将3以内的物体进行排序。2、对排序活动感爱好。3、培育幼儿比较和推断的力量。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维力量。活动预备幼儿每人3片大小不同的树叶。活动过程一、出示3片树叶，引导幼儿观看并比较大小。1、商量：这些是什么?数一数有几片树叶呢?(师幼共同点数说出总数)2、商量：这些树叶有什么不一样呢?哪一片?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大挨次排序。1、按从小到大排序。师：树叶们想学小伴侣玩排队的嬉戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶根据从小到大接在小树叶的后面，应当先排谁呢?(请1-2位幼儿上来排)2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再根据从小到大的挨次练习排序，学说：小的，大的，的。三、练习从大到小排序。1、按从大到小排序。 师：假如把的树叶排第一，后面应当怎么排呢?(请1-2位小伴侣来尝试排序)2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。幼儿园小班数学排序教案___三：按长短排序活动目标1、能辨别5个以内物体的长短。2、在操作活动中体验物体从长到短或从短到长排列的挨次关系，尝试按长短排序。3、乐于参加集体活动。4、培育幼儿比较和推断的力量。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：在操作活动中体验物体从长到短或从短到长的挨次关系;难点：能辨别5以内物体的长短。活动预备1、教具预备：5支不同长短的笔;2、学具预备：长棒;5根不同长短的绳子;5支不同长短的笔;活动过程：1、预备活动： 师幼相互问好走线，线上嬉戏：师幼边走边念儿歌，可是老师说，也可是师幼同说;2、集体活动：1)师幼共同探究按长短排序创设情境：老师给小伴侣带来了一群好伴侣，他们是小伴侣学习的好帮手。我们先给他们排排队吧。老师拿出5支不同长短的笔，师范将5支笔根据从长到短的挨次排列;引导幼儿从上至下观看，体验笔一支比一支短;在从下至上看，体验笔一支比一支长;2)幼儿操作探究：老师：“长棒宝宝也想请小伴侣给他们排排队。”幼儿拿出长棒，将长棒按从短到长的挨次排列，提样长短的挨次关系。3、分组活动，老师对幼儿进行观看，操作完成引导幼儿说出自己是怎样给物品排序的。第一组：操作长棒，从长到短排序或从短到长排序，方向不限;其次组：按长短挨次给绳子排队，方向不限;第三组：操作笔，按长短排序，体验长短的挨次关系。4、嬉戏活动：嬉戏“说相反”，老师说“__物品长”，幼儿接说“__物 品短”，要求接说的速度越快越好。如火车长——汽车短…….5、沟通小结，整理学具：老师引导幼儿将学具按要求整理好。