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  • 2022-12-29 12:30:45 发布

小班数学活动小动物的新家(逻辑排序)教案反思

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小班数学活动小动物的新家(逻辑排序)教案反思小班数学活动小动物的新家(逻辑排序)教案反思主要包含了教育目标,教育准备,教育过程,教育延伸,教育反思等内容,通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序,培养观察、比较能力和初步的判断推理能力,适合幼儿园老师们上小班数学活动课,快来看看小动物的新家(逻辑排序)教案吧。  教育目标    1.通过让幼儿动手操作、比较,发现物体的排列规律并进行排序。    2.培养观察、比较能力和初步的判断推理能力。  3.培养幼儿比较和判断的能力。  4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果。  5.积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。  教育准备    1.教具:黑白序列的排序图样。    2.学具:①幼儿分组操作材料:  a铺地砖b串彩链c围围墙4   d排排队②花片③黑白方块若干。    3.环境创设:小动物的家。  教育过程    (一)以小朋友为小动物布置新家引入课题。    (二)幼儿自主探索物体简单的排序规律。    1.幼儿分组操作。    a铺地砖:提供蓝、白两种颜色的泡沫地砖,让幼儿按颜色变化规律排序。    b围围墙:提供四种颜色炮弹玩具,让幼儿按颜色及节数按规律排序。    c做彩链:提供不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿根据纸条多种特征串成彩链条。    d种树:提供高矮、品种不同的树木,让幼儿按其形状、高矮不同的规律排序。    [评析:让幼儿设计物体的排序规律,是训练幼儿灵活运用所学知识解决问题的过程。在这一过程中,不同层次的幼儿可选择不同活动材料进行操作,便于分层指导、因材施教。]    2.自主探索活动内容的交流:  4   1.取分组活动的内容若干,提问:你是怎么排的?    2.引导幼儿想出不同的排法,请幼儿排一排,教师强调规律性。    3.针对幼儿的疑惑进行讨论。    4.师生共同归纳小结。    排序的方法有多种,可按形状、颜色、数量等多种特征排序。    (三)出示三张大卡片,引导幼儿发现并说出它们的排列规律    (第一张蝴蝶不变,小花逐一增多;第二张蝴蝶不变,小花逐一减少;第三张蝴蝶逐一减少,小花逐一增多)。    [评析:幼儿通过观察、比较,发现了图形排序的规律。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。]    (四)让幼儿自取不同颜色花片,学习按物体数量的递增和递减的规律排序。    (五)欣赏黑白序列    教师出示黑白序列,让幼儿观察寻找序列中黑白两色是以几4 个为一组进行排列,知道黑白两色也可组成许许多多有趣的序列。    (六)设计黑白配小毛巾    1.运用以有的排序知识设计一条黑白配小毛巾。    2.幼儿介绍自己设计的黑白配小毛巾,说明排序规律。  教育延伸     观察家里、大自然中具有规律的排序现象,让幼儿互相交流。    [评析:让幼儿带着问题观察生活,将所学到的数学知识渗透到生活情景之中并进行再运用,有利于培养幼儿对数学活动的兴趣,促进其创造能力的发展。]  教育反思  活动比较适合小班幼儿的年龄特点的。这次活动幼儿都能积极参与活动,并能跟着老师的思路进入到各个环节中,大多数幼儿学会了从大到小的排序,从操作情况来看,部分幼儿完成的较好,但还是有部分未理解,希望自己在下次教学中,加以改进,做到课前准备充分,用更儿童化的语言进行表述,便于幼儿掌握。4

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