小班数学活动 小猫钓鱼 7页

小班数学活动《小猫钓鱼》设计意图：大小排序是一项很平常的数学活动，但是小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。在这里，我采用游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索、学习。活动目标：1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。3、体验数学排序活动的乐趣。　活动准备：1、教具：小猫钓鱼图片一张，3条大小不一样的小鱼图片2套，2张有小红旗标志的操作卡。学具：每个幼儿一套操作材料:乌龟、贝壳、螃蟹、海星大中小图片成套若干，活动过程：一、导入活动，激发幼儿兴趣。 1、出示小猫钓鱼图，引起幼儿兴趣。师：谁愿意当小猫来钓鱼？　　2、分别请2位幼儿上来钓鱼，引导幼儿比较钓上来鱼的大小。师：这2条鱼有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）小的大的3、教师再钓一条，引导幼儿比较说出最大的。师：老师也来钓一条鱼，小朋友看看我钓的鱼和刚刚两位小朋友比一比是怎么样的？（最大的） 最大的4、师幼共同小结：3条鱼大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是最大的。二、学习将3条鱼按从小到大的顺序排序。1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--最大的。师：小猫想让这些鱼排一下队，谁能够帮忙？请把最小的鱼当排头，站在第一个，其它的鱼按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个鱼的后面，应该先排谁呢？（请1--2位幼儿上来排）2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--最大的。3、请幼儿按教师的要求将鱼按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的--大的--最大的。 三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。1、继续出示3条大小不一的鱼，引导幼儿观察。师：你们瞧，小猫又钓了几条鱼呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）2、师介绍排序要求：这一次，小猫想请小朋友们将鱼按照从大到小的顺序排一排，请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排！3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。4、请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。四、师幼共同小结：今天，小朋友们真了不起啊，帮助小猫给3条鱼按照从小到大或从大到小进行排序。还会一边排一边说：小的--大的--最大的；大的--小的--最小的。五、游戏：送水产品。1、介绍送水产品的游戏规则： 师：送水产品前先请小朋友选好自己要送的水产品，然后和拿相同水产品的两个好朋友一起比一比3个水产品的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到小吃店，好吗？幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水产品到区角（在区域游戏中巩固），结束活动。从大到小： 从小到大： 活动反思：小班的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，由于这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展，这就更加要求老师在组织指导活动中要多花心思。数学排序活动的组织首先要明确其概念及其特点，在这个教学活动中虽然非常想达到这一点，但整个过程中，幼儿只是在老师的固定模式下进行一定的按顺序排列，而没能发挥幼儿主观能动性。活动内容设计上较有趣，但对于小班来讲有点简单。孩子在活动中自主探索性不够强。指导教师评价意见：本次教学活动设计遵循了小班幼儿好玩、好游戏、有意注意时间短的身心发展特点，创设了有趣的问题情境，让幼儿伴着游戏活动，在玩中学，在学中玩，很好地完成了教育目标。