中班数学活动好朋友.doc 2页

中班数学活动找朋友一、活动目标1.初步理解6以内的相邻数的意义；2.感知相邻两数间多1或少1的关系；3.引起幼儿的学习兴趣，开拓思维能力。二、活动准备1、1—6的数字卡片，点子卡片。2、动物卡片若干张。3、1-6点卡、数字卡、分类板幼儿每人一份。三、教学过程（一）以游戏的方式导入，引起幼儿的兴趣。师：每张桌子上的小篮子里面有小挂牌，在做游戏之前，请每个小朋友各拿一个小挂牌，轻轻地挂在你的脖子上。随便拿什么，挂好了吗？游戏1：师举动物卡片，幼儿举相应数量的点卡。1、请小朋友举起你的小挂牌，但有一个要求，老师要举一个小动物的牌子，请你数一数，上面有几个小动物，如果你挂的牌子上的小圆点和我的小动物的数量一样多的，那你就把你的小挂牌举起来，好不好呀？2、先把自己小挂牌上的小圆点数一数有几个，然后把它记在心里。好，你记住了吗?现在老师要拿小动物了。游戏2：师举数字，幼儿举相应的点卡好，现在我们要换一种玩法了，现在老师随便举数字，看看，我举的数字可以用几个小圆点来表示？你就把你的小挂牌举起来好不好？（二）师引导幼儿给小动物排队，初步感知多1、少1.过渡：今天我们教师里来了很多的老师，真热闹，把一群小动物也吸引过来了，看看来了哪些小动物呀？(够、猫)a师：好的，现在老师请你们动动小脑筋，帮张老师找一找，哪种小动物来的最少？谁能帮助我的？（大象最少）。有几头？还有谁愿意说的？师：大象最少，有1头，好，我们将它排排队，我们就将它排在最前面。 b现在再来找一找，剩下这么多小动物中谁最少了？小鸡有几只？2只小鸡，在给小鸡来排队，把它排在大象的——后面c剩下的小动物谁最少了？还有谁愿意说说看的。好，现在谁能告诉我，我想给小兔排队，它应该排在哪儿？为什么要排在小鸡的后面？d剩下的小动物，想想看，现在应该给谁排队了？为什么是小狗？e接下来应该谁来排队了？他应该排在哪儿？为什么？（三）孩子动手操作，理解点卡与数字卡的对应关系现在的小动物都排好队了，现在老师想请小朋友动动小手了，每个小朋友的小碗里圆点卡片，把它拿出来，拿在手上，好，一起看。a大象有几头？（一头）就可以用一个圆点来表示，现在请你从这么多的圆形卡片中，把一个圆形的小卡片拿出来，把它放在分类板上边b2只小鸡可以用几个圆点表示？把两个圆点的卡片放在一个圆点卡片的哪儿呢？c请小朋友告诉我3只小兔，可以用几个圆点来表示？把它找出来，把它放在2个圆点卡片的哪儿？d表示4只小狗和5只小猫的圆点卡片可以怎么摆呢？请把你手上的圆点卡片摆一摆。e看谁来了？（小鸭子）小鸭子喊：不得了了，不得了了，我迟到了，你觉得小鸭子应该排在谁的后面？为什么？6只小鸭就可以用6个圆点来表示，你们都放好了吗？真棒！f现在我们都已经将圆点卡片摆好队了，不管是你们的圆点卡片还是我的动物卡片，后面的总是比前面的多几个？前面的总是比后面怎么样？g现在小动物排好队了，圆点卡片也排好队了，现在请你将小碗里的数字卡片也来排排队，想一想，一个圆点可以用数字几来表示？2个圆点可以用数字几来表示呢？摆一摆。问：也就是说2比1怎么样？1比2呢？4比3呢？3比4呢？师：好了，我们又要玩游戏了。老师想和你们一起玩一个个小卡片找家的游戏。这边是小卡片的家，请你待会儿来找一找，你胸卡上、有几个圆点，你就去找几，脚踩在数字几的垫子上，这就算小卡片找到自己的家了，好不好?我们来看看谁找得又快又对。好，全体起立去找一找吧。（把你的小卡片挂在身上）师：我来看一看，小卡片是不是找到自己的家了。