中班数学挂灯笼.doc 3页

数学：挂灯笼中班上活动目标：1.鼓励幼儿主动探索，引导幼儿发现物体的排列规律，学习两种实物有规律的排序，会讲排列的顺序。2.培养幼儿的观察能力，比较能力及简单的判断能力。3.重点：能在各种事物中找出各种排列规律，并学习和表述。活动准备：灯笼的图片　　大小雪花片若干教学过程：一.创设情景，谜语导入过渡：我们一起用掌声欢迎客人老师的到来。1.今天老师带来一只谜语让我们和客人老师一起猜一猜。谜语是：一个南瓜两头空，肚里开花放光芒。　　　　有瓜没叶高高挂，照得面前一片红。这是什么？（灯笼）出示2.过渡：这是一只红红的，圆圆的灯笼，你们在哪儿见过？　　　（公园、超市、电视、过节、天安门城楼等）小结：过年过节的时候，我们常常挂灯笼。因为灯笼代表吉祥、喜庆3.过渡：今年10月1日是祖国妈妈60岁生日，老师在天安门城楼上挂了一些灯笼 　①出示：（天安门图片和第一挂好的灯笼）a.看了这些灯笼你发现了什么？﹙这些灯笼按大小排列，颜色相同。﹚b.谁愿意帮助老师一起挂灯笼。　c.（看老师给这些圆圆的、红红的灯笼配上节奏。　d.幼儿和老师一起打节奏e.老师任意指灯笼，幼儿快速打节奏。　　小结：第一排灯笼按大小排列，颜色相同。②出示第二排灯笼a.想：第二排灯笼按什么规律排列？（按颜色排列，大小相同。）b.谁愿意到前面来帮助老师一起挂灯笼。b根据这个规律老师和你们一起玩打电话游戏好吗？c指名幼儿到黑板上继续挂灯笼小结：通过游戏我们知道第二排按颜色排列，大小相同。总结：今天我们学会了二种本领：⑴按大小排列，颜色相同。⑵按颜色排列，大小相同。4.伸延活动：　a.出示第三排灯笼　哎﹗第三排的灯笼还没有挂起来。谁有办法按规律把灯笼挂起来呢。b.指名幼儿挂灯笼。﹙分别请三位幼儿﹚ c.师小结。5.动手操作①老师为你们准备了一些雪花片，请你按规律摆一摆，说给客人老师听一听。