中班数学《5以内的相邻数》.doc 2页

幼儿园中班数学教案《5以内的相邻数》设计思路：对于中班幼儿来说，对数的实际意义有时还不够正确掌握，对物体的排列形式还受一点的影响，因此通过故事、游戏、动手操作让幼儿来理解1—6的实际意义，和1—5的相邻数之间的关系。活动重点：知道相邻数的意义，掌握5以内各数的相邻数。活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动目的：1.用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2.理解并能说出相邻数的关系。3.能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作，体验合作成功带来的快乐。活动准备：1.1－6的大点卡和数卡一套。2.动物图片若干。3.幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。4.标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张5.故事《小熊过生日》。活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系1.游戏找朋友：“你找的朋友是谁？（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。）2.我们每个小朋友都有自己座位，请你说一说自己前后是谁，让幼儿理解什么是邻居。二、基本部分（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1.讲述并表演故事后提问：（1）小熊说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？22.在回忆故事的过程中，在彩虹房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。（1）2的邻居是谁呀？（1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。（2）提问：那么3有没有相邻数，它们是谁？4有没有相邻数，它们是谁？ 得出结论：每一个数都有两个相邻数。3．幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。（二）数字接龙游戏：1－61.请你说得比我多1（少1）。“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“2.接着往下数，一直说到数字6。（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。1．“你帮2找到了哪两个相邻数？为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢？”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。2．发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识游戏：找数字朋友1.手拿1-5的数字卡片找朋友。2.歌曲表演《朋友越多越快乐》