大班数学上册教案：小小建筑师 3页

我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。大班数学上册教案：小小建筑师设计意图：不论从数学游戏的本质,与数学学习的关系,还是从数学的培养目标,数学教学实践来看,数学游戏引入课堂是改进目前数学教学的一种有效的途径。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平，我们选择了这一幼儿易于表现的事物房屋。让幼儿通过做做、玩玩、讲讲的活动，发展幼儿的动手能力、表现能力。　　活动目标：　　1、复习10以内的加减法。　　2、在游戏棋中运用简单的加减运算，并尝试用多种组合方式完成10以内的加减。　　3、与多人合作，有合作意识，体验棋类游戏的快乐。　　活动准备：　　1、教具　　游戏毯1块、奖励牌1个、大小不一的房子各1座、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。　　2、学具幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　第一层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的金币若干、数字骰子和点子骰子各1个。第二层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。第三层次：游戏毯1块，奖励牌若干、大小不一的房子若干、1元2元5元的纸币币若干、数字骰子2个。　　活动过程：　　一、游戏情景导入，引起幼儿兴趣。　　教师用语：我是一名小小建筑师，我的梦想是能帮助汶川地震灾区的人们建许多许多楼房，你们能和我一起去吗?今天，我们来玩一个“小小建筑师”的游戏棋。　　二、幼儿第一次尝试，熟悉游戏材料。　　教师用语：老师准备了哪些材料呢?分别代表什么意思呢?请你们去看看，有什么不明白的，我们一会来讨论。　　三、幼儿第二次尝试，共同讨论游戏规则。　　教师用语：这个棋的游戏规则是什么呢?请你们去玩一玩，有什么问题我们一会来讨论。　　1、前进的规则：将骰子上的数字与点数相加就是走的步数，必须沿着箭头的方向走。　　2、奖励的规则：小榔头是通过努力工作得到的奖励，反面有奖励的金额。　　3、建房子的规则：盖的房子越大花得钱就越多。　　4、合作的规则：汶川的重建需要更多的建筑师来建设。5人一组，按顺序掷骰子，依次反复。　　5、模拟游戏场景，讨论简单的加减运算。　　例：这座房子要7块钱，可我现在没有7块的银币，怎么办呢?幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手 我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　例：如果我受到奖励，可是银行没有零钱这么办?　　四、幼儿游戏，教师指导。　　1、指导幼儿按游戏棋的规则玩游戏。　　2、指导幼儿用多种组合方式完成10以内的加减运算。　　五、统计、评价。　　教师用语：游戏结束后，我们来看看每个建筑师建了多少座房子。看看谁是今天的最佳建筑师!　　为建筑师们颁发奖牌!　　活动反思　　活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手