大班数学活动《玩夹子》 6页

幼儿教育：________大班数学活动《玩夹子》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共6页 大班数学活动《玩夹子》活动目标：1、探索按形状和颜色要素有规律的排序;2、通过“玩夹子”游戏，激发幼儿对分类、排序活动的兴趣，发展幼儿的观察力及动手操作能力,使幼儿能发现生活中的一些数学现象，感受其中的奥秘。活动准备：各种形状、颜色的夹子若干;长条人手一条,大长条一组一条;小铃活动过程：一、引题，激发幼儿兴趣：今天,老师带你们一起来玩夹子。二、听铃声，夹夹子。(1)、教师任意敲铃，铃声数在10以内，幼儿按铃声数夹夹子。(2)、教师任意敲铃，让幼儿夹比铃声数多几或少几的夹子。三、给夹子排队，探索有规律的排序。1、按颜色排序。(1)找规律：教师出示有规律的长条，请幼儿找规律;(2)延续规律：教师出示只夹了几个有颜色规律的长条，请幼儿按教师提供的规律继续排下去;补规律：教师出示少了夹子有颜色规律的长条，请幼儿将少了的夹子补上去。2、按形状排序。(1)找规律：教师出示有形状规律的长条，请幼儿找规律;(2)延续规律：教师出示少了几个夹子有形状规律的长条，请幼儿按教师提供的规律继续排下去;第3页共6页 补规律：教师出示少了夹子有形状规律的长条，请幼儿将少了的夹子补上去。四、分小组按形状和颜色要求排序：看哪组又快又对。1、教师提要求，请幼儿自由排序：既要有颜色，也要有形状;2、请幼儿讲述是怎样进行排序的。五、结束部分：让我们到教室再去比赛吧!第3页共6页大班数学活动《种花》【设计意图】最近区域活动中，幼儿特别喜欢帮花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我了解孩子对排列规律的浓烈兴趣，但缺乏对排列规律的正确感知、认知。因此，我就根据我们班近期发现的问题设计了这次活动。想通过这次活动使幼儿对有规律的排序有一个正确的认知，让孩子能根据花朵的排列进行排序。【活动目标】1、能在活动中找出花的规律，并能在老师的引导下按花的大小、颜色规律进行排序。2、对数学活动感兴趣。【活动准备】蝴蝶姐姐小花园的场景布置；蜜蜂宝宝家的种了一些花的花园布置，种花材料（花儿）第5页共6页 【活动过程】1、发现蝴蝶姐姐小花园里花的排列规律“蜜蜂妈妈带着蜜蜂宝宝到蝴蝶姐姐的小花园里去玩喽！”“花儿好看吗？”“长得整整齐齐的还是乱乱的？”师幼：很整齐，像排着队。第一排：红花红花红花红花红花……（红花排队）第二排：大花小花大花小花大花小花……（大花、小花轮流排队）第三排：红花黄花红花黄花红花黄花……（红花、黄花轮流排队）小结：蝴蝶姐姐小花园里的花是按照规律来排队的。2、引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花。“我们也要在自己家的小花园里种上花了，以后蜜蜂宝宝可以去采蜜的。妈妈已经在空地上先种了一些花，宝宝看看是按照什么顺序排的，再接着往后排，你们愿意吗？”①空地1：黄花黄花黄花黄花……②空地2：黄花红花黄花红花黄花红花……③空地3：小花大花小花大花小花……操作活动：启发幼儿依样接着种花（给花儿排序）。3、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。请两名幼儿去看看花儿长得好不好（检查并纠正）。带领蜜蜂宝宝高高兴兴去采蜜。【教学反思】第5页共6页 本次《种花》活动，目的是让幼儿找出规律并按简单的规律进行排序。整个活动以“花园的花”贯穿主线。分两大环节完成，层次清晰，第一个环节让幼儿观察去发现花的排队是有规律的，通过花的对比引导幼儿感知花儿排队的基本特征。第二个环节引导幼儿根据已种的花的排列规律接着种花，让幼儿感受了按花的大小、颜色规律进行排序的乐趣，也培养了幼儿的观察力、思维的敏捷性。第5页共6页 幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第6页共6页