大班数学《有趣的单双数》.doc 3页

大班数学活动：有趣的单双数设计思路：认识单、双数是幼儿园大班幼儿上学期学习的数学内容之一，它来源于幼儿园创意学习课程中的科学领域。我选取《有趣的单双数》作为素材活动原因。我们知道，数学本身具有较强的逻辑性，在教学中容易枯燥乏味，影响到幼儿学习的自主性和积极性。而《纲要》中明确指出：数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”在这一精神的指导下，我设计的这个数学活动，摒弃了以往陈旧的教学模式，以游戏贯穿与整个活动，我通过熊老大设置任务，让幼儿在富有游戏气息的操作活动中感知理解单双数的概念和区分10以内的单双数。教育家陈鹤琴先生曾说“游戏是幼儿的生命”。在整个教学采用静—动—静三个游戏活动中，巩固单双数的概念，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼儿与材料之间，帮助他们整理、归纳所获得的单双数学习经验。教学目标：1、让幼儿在探索中发现单双数，并理解单双数的概念。2、通过游戏活动，能准确区分10以内的单双数。3、在活动中体验参加判断单双数游戏的乐趣,激发幼儿浓厚的学习兴趣。教学重点：让幼儿在探索中发现单双数，并理解单双数的概念。 教学难点：通过游戏活动，能准确区分10以内的单双数。教学准备：人手一份记录卡、水彩笔、大数字卡1－10、小礼物若干，教师示范PPT记录表一份。教学过程：一、以《熊老大，熊老大几点钟》游戏引起幼儿的学习兴趣。二、通过幼儿动手操作，发现问题，区分单双数概念。1、师：小朋友，我给你准备了一份礼物，看看你们的礼物是什么？2、师：请你数数每格里有多少个小弹珠，在下面第一行的格子写上相应的数字。3、师：现在老师请小朋友两个两个一起数，用哭脸表示剩一个小弹珠，用笑脸表示没有剩余的，看看结果怎样？相应在这个数字下面空格画上笑脸或哭脸。4、教师小结：全班验证，我们先看哭脸的朋友：两个两个数最后都剩一个单独的，叫单数。看看单数都有谁？再看看笑脸的朋友：两个两个数，最后没有一个单独的，叫双数。双数都有谁？双数就是成双成对的。三、找身体（从上到下）寻找分别以单、双数存在的器官及物体。四、通过游戏巩固区分单双数。1、游戏“新的熊老大，熊老大几点钟” 玩法；当幼儿问几点时，熊老大不回答，只出示数字让大家判断：看到单数，就独自站好不动，看到双数，就找一个同伴相抱。2、游戏：送礼物：小朋友刚才你们的表现很棒，现在送你们一份礼物。请小朋友抽一张数字卡片，想想你抽的是单数还是双数，单数的小朋友站在单数标记这边等待领取礼物，双数的小朋友站在双数标记这边等待领取礼物，我检查过了正确的就可以去挑一份礼物回去。五、活动结束。六、延伸活动：请幼儿在活动室或家里找找哪些物品的数量是单数还是数？活动分析：在整个教学活动中，游戏贯穿始终，我运用熊老大动画形象引起幼儿极大兴趣，满足他们的好奇心，新授部分根据幼儿认知发展的规律特点，借助具体的事物通过记录卡数数、圈圈、想想，然后教师通过评价，使幼儿在活动中得到的知识进行整理、概括，让幼儿对单双数学概念在动作上得以建立进而内化概念模式。接着以三个动、静、动三个游戏的方式引导幼儿动手、动口、动脑，使幼儿在整个活动中保持着积极、主动的学习情绪，分散准确区分单双数的难点，幼儿全部能达到这个目标。最后在这轻松愉快的活动结束活动，整个活动寓知识性、科学性、趣味性于一体，使幼儿在动静交替的活动中积极主动学习，并获得成功的的喜悦。