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大班数学活动设计《图形分类》郭彩莹一、活动目标1、巩固对图形的认识，学习对图形进行二次分类，学习按图形的两种特征进行分类。2、培养初步观察、判断、分类的能力。二、教学重点、难点教学重点：能够按照一定的图形特征进行二次分类。教学难点：根据两种以上特征进行分类。三、活动准备图形拼贴的图样一幅，不同形状、颜色图形卡片若干。作业纸若干：按标记摆图形、找一找、数一数。四、活动过程1、谈话：小朋友今天老师给大家带来一张好看的图画，我们来一起看看。2、看图找图形教师出示拼贴图样引导幼儿观察，启发鼓励幼儿看图说说图中每种物体都是由哪些几何图形拼成的？如：房子是由三角形、圆形、长方形、正方形拼成的。图片上一共有几个三角形？引导幼儿看图回答。3、学习对图形进行分类。出示大小不同、红蓝两色的圆形、正方形、三角形若干，提问幼儿：如果要分成两类应该怎么分？（可以按大小分类，也可以按颜色不同分类），请幼儿上来将几何图形按颜色分为两类，然后再请两名幼儿上来将红、蓝图形按形状不同各分为三类（即红色圆形、正方形、三角形及蓝色圆形、正方形、三角形），初步学习对图形做二次分类。4、游戏活动：《看谁举得快》教师：请把X色的XX形举起来；或是请将大（小）的XX形举起来。幼儿听到信号后应迅速地根据这两个特征将图形举起来，看谁举得快。5、幼儿分组操作材料。介绍操作方法。（1）按大小图形或颜色分类。如：先把图形按大小或颜色分类，然后将大的图形按圆形、正方形、三角形分为三类；再将小的图形按正方形、圆形、三角形分为三类，要求有顺序地操作。一边操作一边说：按照什么理由进行分类的。（2）看标记摆图形。每人一张作业纸，按照作业纸上的标记摆图形，练习按两种特征进行分类。（3）找一找。把每组图片中不同图形特征的图形找出来，并且圈出来。（4）数一数。数出图画中有几个三角形、几个正方形、几个圆形、几个长方形、几个梯形等。教师巡回指导，随时纠正。最后小结幼儿操作情况。6、经验迁移：“对全班小朋友进行二次分类”。把刚获得的经验转化到自身，回归到生活。请小朋友想一想“要把全班小朋友按照一定特点分成两组可以怎么分？”并说出理由。然后按照一定的特点还可以怎样继续分？（小朋友一般会先按男女特征分，接着再按高矮、衣服颜色或头发长短等进行第二层的分类）2013/9/30修改教学反思：自评：这节课教学具设计比较合理，教师准备的教学具比较充分，学具难度层层递进，从二次分类到直接按两个特征分类，四个种类的教学具小朋友基本能按要求操作，较好的完成教育目标。他评：老师教学思路比较清晰，数理概念正确。老师能把小朋友学的数学知识灵活运用到生活中，让孩子们尝试对全班幼儿进行分类，孩子们想了很多分类方法，如：男女分类、按高矮分类、按衣服颜色分类，课堂气氛活跃。如果在老师讲解前能先让小朋友尝试操作学具，让幼儿按自己的思维主动操作一次，然后老师检查评讲后再让小朋友操作效果会更加好。老师的PPT里讲的内容不要和小朋友操作的学具一样。 教具1：将几何图形按颜色分为两类，然后再将红、蓝图形按形状不同各分为三类（即红色圆形、正方形、三角形及蓝色圆形、正方形、三角形）初步学习对图形做二次分类。教具2：每人一套大、小两种规格的正方形、圆形、三角形。首先将大、小图形分开，然后将大的图形按圆形、正方形、三角形分为三类；再将小的图形按正方形、圆形、三角形分为三类，要求有顺序地操作。教具3：《看谁举得快》请把X色的XX形举起来；或是请将大（小）的X形举起来。幼儿听到信号后应迅速地根据这两个特征将图形举起来，看谁举得快。 分一分(分类卡) 按标记摆图形 找一找（把每组图片中不同图形特征的图形找出来，并且用铅笔圈出来。）①②③④ 数一数：