幼儿园大班数学活动：一分钟有多长（通用）.doc 3页

幼儿园大班数学活动：一分钟多长时间？1.体验一分钟的时间。2，懂得参加各种活动的人必须抓紧时间，珍惜时间，为上小学做准备。老师：60秒多长时间？老师：让我们钟一下。（2）经验：一分钟内我能做什么？1.一分钟多长时间？（播放多媒体课件）儿童观察时钟屏幕，并体验一分钟的时长。（1）（老师在表盘上显示）我们都知道时钟。您能告诉我们一分钟是一分钟吗？（二手。）（2）如果只有两针而没有秒针，我们怎么知道一分钟到了？（3）教师总结：用小手走路一圈或一分钟，需要一分钟。（4）现在，让我们来看看秒针，让每个人都经历多长时间。老师摘要：秒针用了60秒，也就是一分钟。2.一分钟后我能做什么？老师：人们在一分钟内能做什么？老师在线检查了信息，让我们看一下。（老师在播放多媒体课件时说明：）●一分钟人可以跑200米。 老师：你知道200米多远吗？●一个人在一分钟内可以踢48个蝎子。●一个人可以在一分钟内打包30个大包装。3.一分钟内我们能做什么？（1）一分钟内我们能做什么？你想尝试吗？（2）老师介绍操作内容，使孩子知道每组的材料不同。（3）当秒针开始走动时，每个人都应该一起工作，一分钟停下来，看看每个人在一分钟内能做什么。（4）育儿。（5）交流总结，老师记录成绩。答：请在一分钟内数出几颗弹珠（戴几颗珠子，几枚戒指）。B.分组介绍一组孩子依次报告一分钟的结果，另一组孩子仔细听讲以告诉谁在一分钟内做得最多。（老师记录孩子们的报告数量。）C.又花了几分钟，为什么每个小组的结果都不一样？结论：尽管时间相同，但每个小组的工作方式有所不同，有些小组比较困难，有些小组比较容易，因此结果不同。D.我刚刚发现，戴珠子的孩子做同样的事情，但结果却不同。为什么？（这组儿童将在现场再次报告。）结论：由于每个人的动作都快又慢，所以同时做同一件事，结果将有所不同。 （3）讨论：如何珍惜时间几天前，我们每个人都起床，刷牙，洗脸和吃早餐。计算所花费的时间。发生了什么？2.孩子谈论他度过的时间。3.谁花时间最长？谁花时间最短？4.为什么每个人都会做四件事，但是花费的时间会如此之大？5.当您做相同的事情并花费更多时间时，会发生什么？当您花更少的时间会怎样？6，小学生必须每天安排自己的时间，例如安排每堂课十分钟。谁知道上课后十分钟该做什么？如果拖放结果该怎么办？如果您加快结果怎么办？