幼儿园大班数学活动《玩夹子》（通用）.doc 2页

幼儿园大班数学活动《玩夹子》活动目标：1.通过形状和颜色元素探索定期排序;2.通过“游戏片段”游戏，激发孩子对分类和分类活动的兴趣，培养孩子的观察力和动手能力，让孩子们发现生活中的一些数学现象，感受神秘感。活动准备：各种形状和颜色的剪辑;一条长条，一条长条;一个小铃铛活动程序：一，主题，激发幼儿的兴趣：今天，老师带你去玩夹子。第二，听铃声，剪辑片段。（1）教师任意响铃，铃声数小于10，孩子根据铃声数量剪辑剪辑。（2）教师随意敲响铃声，以便孩子剪辑少于或少于铃声的剪辑。第三，对剪辑进行排队并探索定期排序。1.按颜色排序。（1）寻找法律：老师提出正规的条款，要求孩子找到法律;（2）延续法：教师只提供一些带有颜色规则的长条，要求儿童继续遵守教师提供的规则;你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 （3）补货规则：教师显示颜色规则性较少的条带，并要求孩子补充缺失的剪辑。2.按形状排序。（1）寻找法律：教师提出一个规则形状的条带，并要求孩子找到法律;（2）延续法：教师表示有较少的规则形状和条纹的剪辑，要求儿童继续遵守教师提供的规则;（3）补货规则：教师显示有较少的条状具有规则形状，并要求孩子填写缺失的剪辑。第四，根据形状和颜色要求对子组进行分类：哪一组快速正确。老师要求孩子自由分类：颜色和形状;2.让孩子们告诉他们如何分类。第五，结束：我们去教室参加比赛吧！你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人