大班数学教案：书在哪只手（认识左右）.doc 2页

大班数学课程计划：哪一本是书（了解）1.学会用自己和物体作为中心来区分身体的左右两侧，并区分左右两侧。2，可以遵循活动规则，并在听到信号后及时回复。3.培养幼儿的空间定位感和判断力。活动准备1，课件2，儿童数学书第7页，笔手活动程序首先，这个谜语很有趣谜语：一棵小树，有五只蜻蜓，不长叶不开花。从早到晚不说话，不留下书写和画画。其次，差异在于你自己的身体1，区分左手和右手。（1）让孩子举起握笔的手，招手并传达右手需要做的事情。（2）请伸出你的左手并摇晃它。（3）游戏：听取密码并举手（游戏中的难度增加，反之亦然：我说左手，你举右手等等）2，左脚和右脚的区别。 （1）除了左手和右手之外，左右还有什么？（触摸耳朵，揉眼睛，踩脚）（2）比赛游戏：指向鼻子。（在游戏中，增加难度，反之亦然：我说左眼，你指的是右眼等等。（3）总结：知道左右两侧，左侧是左侧，右侧是右侧。第三，感知就在身边1.交易所左侧是什么，右侧是什么？（1）你的左边是谁？活动室左边的是什么？（2）谁是你的权利？活动室右边有什么？2.方向和沟通的变化是什么？第四，感知以对象为中心1.老师用左手拿一本书，要求孩子告诉老师哪一只老师。2.讨论：这本书是老师的左手。为什么许多孩子认为这本书是老师的右手？（让孩子知道，当他和他人面对面时，他的左侧和左侧不在一个方向）3.让个别孩子上书。每个人都知道他曾用这只手拿着这本书。五，托儿1.打开儿童书，谈谈图片中哪一只手拿着书。2.圈出用左手拿书的孩子。