大班数学：攻城堡（复习6以内的加减）.doc 2页

大班数学：攻城堡（复习6以内的加减）设计意图：数学活动比较抽象，幼儿难以理解和兴趣欠缺，特别是复习课上，若以大量的练习为主，机械、枯燥，幼儿兴趣不浓；而且幼儿的学习以具体形象思维为主，自主学习能力较差，有意注意时间短，注意力容易分散，因此数学课要设计游戏激发幼儿兴趣。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”如果单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我设计了此活动-----攻城堡这个游戏，将加减法应用于游戏中，让幼儿在游戏中体会学习的快乐，做到学中玩，玩中学。活动目标：1、复习6以内的加减，能准确迅速地进行运算。2、让幼儿在游戏中体验数学活动带来的乐趣，培养他们对数学活动的兴趣，及相互协作的能力。活动准备：地垫、带数字的红旗、数字1—6、6以内的加减算式活动过程：一、谈话导入让幼儿数一数有几座城堡？城堡上有什么？二、幼儿攻城堡1、教师逐一引导幼儿说说6座城堡各需要的人数。2、让幼儿说说自己想攻哪座城堡，需要几个人。3、提醒幼儿游戏时要注意安全，不能你挤我推。4、幼儿玩游戏——攻城堡。（教师巡视指导）5、集体评价。三、数字攻城堡 过渡：数字宝宝要攻城堡，想得到你们的帮助，你们愿意帮助它们吗？1、教师示范：数字5要想攻6号城堡，一个人能成功吗？那怎么办呢？还需要一个数字朋友，它是谁呢？（指名一幼儿与老师一起手拿数字攻城堡，将两个数字一起贴至红旗上。）2、幼儿示范：数字3想攻5号城堡，还需要哪个数字朋友呢？（指名两名幼儿一起手拿数字攻城堡）3、集体帮助数字宝宝攻城堡（找颜色相同的数字宝宝一起攻城堡）4、集体点评。三、算式攻城堡过渡：看着你们这么热心地帮助数字宝宝攻上城堡，算式朋友们很羡慕，也想在你们的帮助下攻城堡，你们愿意帮助它们吗？1、教师示范：指名幼儿读老师手中的算式，说说等于几，猜猜攻几号城堡。（教师示范贴至地垫）2、幼儿示范：读算式，说得数，攻城堡。3、集体帮助算式朋友攻城堡。4、集体巡视，及时纠错。四、结束今天，小朋友们可真了不起，不但自己能攻上城堡，也帮助数字宝宝和算式朋友们攻上了城堡，非常感谢你们的帮助，希望在今后的日子里，你们能伸出小手，帮助更多的伙伴，好吗？