大班数学活动（迷宫）.doc 4页

常州市数学教学公开课方案大班数学活动：迷宫大营救设计者：常州市中央花园幼儿园石浩设计意图：本课教学内容是大班科学下册第19页的内容，本教材安排了简单的规律图形，但未将有规律的事物联系生活实际，因此，在教学中，利用多媒体课件，巧妙而创造性的将课堂拓展到生活中，体现了“数学源于生活，又回归生活”这一理念。在教学思想上努力体现以幼儿为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让幼儿始终参与教学活动中。在教学方法上，采用游戏、直观演示、动手操作、引导探究等教学方法，从扶到放，让幼儿在游戏、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出找规律和创造规律的方法。在教学设计上，注意重点内容的处理，使幼儿在主动获取知识的同时，提高幼儿的观察能力、逻辑推理能力、动手能力和解决问题的能力，培养幼儿的创新意识。在教学手段上，采用多媒体辅助教学增强教学的效果。动手实践、自主探索与合作交流是幼儿学习数学的重要方式，也是本节课中幼儿学习找规律、创造规律的主要方法。一、活动目标：1、通过观察发现三种以上图形的排序规律并能按此规律进行走迷宫活动。2、理解游戏规则，并在游戏情景中增强幼儿数学逻辑推理能力。3、增进幼儿勇于接受挑战，积极动脑的习惯。二、活动准备：1、白板课件，数码相机，SMART电子白板一块。2、操作纸每人一张，图形（不同颜色、不同形状）若干。3、场地布置：迷宫游戏图（喷绘）一张三、活动过程：一、情景导入，激发幼儿兴趣。⑴上课之前让幼儿排好一路纵队，按照男女间隔排队。⑵教师提示：小朋友们，今天天气真好，让我们排着队一起去转转吧？（好！）“前面是谁啊？是懒羊羊！我们要和他打一个招呼啊！”【结合电子白板课件，增加情景性，引导幼儿与懒羊羊打招呼】懒羊羊说：“你们的队伍排得很有特色，是怎么排得啊？” （幼儿回答，说出队伍的规律是：一个男孩，一个女孩这样排队的）【通过幼儿的排队，初步感知规律。】二、主动探究，找出规律顺序。1、巩固A-B形式的排序方式。师：懒羊羊，你怎么一个人在这里啊？羊：不好了，村长和我一起出去秋游的，不小心碰到了灰太狼，被抓去了，要我赶紧去羊村拿锦囊，并且找喜羊羊他们去救他。但是回去的路上被灰太狼挖了很多的陷阱，我不敢回去，急死我了！师：那怎么办？小朋友你们愿意帮助她吗？（幼儿回答愿意）师：那就让我们一起帮助懒羊羊，出发吧！【电子白板课件出示：应用电子白板的拉幕功能，出示背景图片】师：啊呀，前面有一条河，但是桥断了，怎么办?(幼儿想出帮忙铺桥)师：谁来告诉我们该怎么铺啊，铺错了可是要掉进陷阱的哦？（幼儿说出：正方形、圆、长方形、正方形、圆、长方形~）师：路边有很多砖，谁来铺一铺呢？（提供三种图形，每种图形一种颜色，A-B-C样式）【电子白板课件应用：幼儿上来，应用资源库里面的素材，结合拖拉功能来铺桥】教师总结：哦，原来我们要根据前面的规律，前面的规律是：正方形、圆、长方形、正方形、圆、长方形，对了，按照这样的规律接下去铺桥，这样才是正确的！2、学习A-B-C形式的排序方式。师：懒羊羊在大家的帮助下，很快的就通过了小河，真是要谢谢你们。那我们和她一起继续往前走吧！师：前面的草地上有一个迷宫，里面有很多灰太狼挖的陷阱，怎么办？ 师：看一看，是按照什么样的规律来铺的。同桌之间可以说一说，商量一下。【电子白板课件应用：幼儿上来，应用资源库里面的素材，结合拖拉功能来铺路】教师归纳总结。我们要仔细的查看前面已经铺好的路，发现其中的排列规律，再根据规律来继续铺路。3、幼儿自由探索不同的排序方式。师：你们真是厉害。让我们一起继续赶路吧！师：前面有一个山洞，我们要穿过山洞，来看看山洞里面的路该怎么走？师：啊，迷宫里居然什么都没有，那就要你自己选择不同颜色、形状砖块来按照一定的规律把迷宫里的路铺好。【电子白板课件应用：幼儿自己操作，教师巡回指导，并且用数码相机及时捕捉幼儿的铺设迷宫里的路，并迅速传回电脑。】幼儿操作结束后，要求幼儿用较完整的语言描述自己所铺的路。（我铺设的路是按照××××××××的规律排列的）如果有错误的，也可以让其他的小朋友说一说错在了哪里！三、集体游戏，体验成功快乐。师：终于拿到了锦囊了，我们打开看一看，锦囊里是什么啊？（你们要按照的顺序才能救到村长，加油吧！）师：下面让我们一起排好队伍，和懒羊羊一起去营救村长吧！ （幼儿和老师排好队伍一起去营救村长。）