大班数学《4的分解与组成——大一班赖泳.doc 3页

大班数学《5的分解与组成》大一班赖泳设计意图：数学教学原本比较抽象、枯燥，幼儿不易理解消化，不好引发幼儿的学习兴趣。为把抽象的数字概念变得具体，使幼儿不仅能看得见、摸得着，而且能激发童趣，易于消化，我根据幼儿的心理和生理特点，把游戏做为教学活动的主要形式，设计了《5的分解与组合》这节课，我为幼儿提供了实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验，使幼儿能够在丰富有趣的操作游戏中，亲自动手、动口、动脑，轻松愉快地学习。活动目标：1、幼儿通过动手操作和游戏活动，轻松学习5的分解组成。2、在活动中不断探索数的多种分法，并能用语言表达。3、感受数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。活动重点和难点：重点：理解分解、组成的意义。难点：用语言表达组成方法。活动准备：1、教具：笑脸花若干朵、1—4的数字卡若干、铃鼓一个。2、幼儿操作材料：盘子、小企鹅若干（幼儿人手一份）。活动过程：一、导课复习2和3的分成与组合。教师出示3朵笑脸花，让小朋友看是几朵笑脸花，然后添上一朵笑脸花，问小朋友是几朵笑脸花?（4朵笑脸花），4朵笑脸花应该用数字几来表示？今天我们就来学4的分成和组成，谁表现得好笑脸花就奖给谁，你们有信心吗？二、创设情境，设置问题，引起兴趣。 师：哎，听说米老鼠今天要请客，唐老鸭也要请客，快瞧！客人是谁呀？数数看有几只？用数字几来表示？米老鼠邀请小企鹅去做客，唐老鸭也邀请小企鹅去做客，小朋友，你们猜一猜小企鹅们该怎么办呢？（幼儿自由说说）三、集体活动（幼儿动手进行实物操作）1、那么，小企鹅要到两家去做客，到底有多少种去法呢？这就需要我们小朋友动手操作了。小朋友们，看看自己桌上老师已经为你们每人都准备了4只小企鹅和两个盘子。现在小朋友来分一分，把小企鹅分成两份，分别放在两个盘子里，一部分代表去米老鼠家，另一部分代表去唐老鸭家。（播放优美的轻音乐）2、幼儿操作的同时教师在旁边观察了解幼儿操作情况并个别指导。3、教师鼓励幼儿看自己的记录卡讲述（让分好的幼儿说给大家听，比如：分好的幼儿可以说：“小朋友，小朋友，我告诉你，4可以分成x和x”）老师把幼儿分的结果一一记录在黑板上。4、老师和幼儿一起归纳总结几种分法（课件）让幼儿数一数，4的分法共有几种（3种），让幼儿读一遍。5、相反，组成法也有3种（幼儿读一遍）四、游戏：听令鼓声跑圈规则：4个小朋友任意站在圆圈上，听老师的铃鼓声一响，就绕圆圈跑，铃鼓声一停，幼儿就跳进圈内，站定不动（注意：小朋友不能站在中线上），这样幼儿就被中线分成两部分。师问：小朋友，小朋友我问你，4可以分成几和几？幼答：老师，老师我告诉你，4可以分成x和x。游戏反复几次，直到几种方法说完。（注：老师送每位幼儿一个拥抱，以表奖励）六、活动延伸：找朋友 教师给每位小朋友准备好一个数字卡片，找到可以和自己的数字组成4的朋友，然后两个小朋友一起去找到自己的爸爸妈妈。