幼儿园大班数学活动教案《填空题》.doc 7页

幼儿教育：________幼儿园大班数学活动教案《填空题》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1页共7页 幼儿园大班数学活动教案《填空题》活动目标1.通过幼儿动手操作，了解总数与部分数的概念以及它你之间的关系。2.在学习了10以内加减法的基础上，幼儿能书面练习10以内数的加减法式子中的填空题。活动准备1.图片大皮球4个、小皮球2个;苹果7个、梨子3个。2.小动物卡片(两个品种，多少不一，总数不越过10);每人一盒橡皮泥。活动过程一、看图列6的算式1.出示图片：4个大皮球，2个小皮球让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。2.引导幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是大皮球，有4个;一部分是小皮球，有2个。”3.让幼儿初步理解总体与部分的概念，并列出加减法算式：如4+2=62+4=66-4=26-2=4二、看图列10的算式1.让幼儿说说图片上有什么、有多少、有什么异同。2.幼儿说出总数，然后让幼儿把水果分类，并说出：“一部分是苹果，有7个;一部分是梨子，有3个。”3.让幼儿理解总体与部分的概念，并列出加减法式子。第4页共7页 如：7+3=103+7=1010-7=310-3=7三、引导幼儿做对应口头练习(1)7+3=10苹果是7个(部分数)，梨了是3个(部分数)，总体是10个(总数)。同理：3+7=104+2=2+4=6引导幼儿说出哪是部分数?哪是总数?部分数有几个?总数有几个?(2)10-?=7水果有10个，苹果有3个，梨子有7个。10是总数，3部分数，7是部分数。同理：10-7=36-4=26-2=4引导幼儿说出哪是总数?哪是部分数?部分数有几个?总数有几个?四、引导幼儿说出关键句。1.在加法式子里，总数在最后，其它是部分数;在减法式子里，总数在最前，其它的是部分数。得出结论：加法总数在最后，减法总数在最前。2.部分数与部分数合起来是总数，总数去掉(减去)部分数，剩下的还是部分数。得出结论：要求总数，用部分数相加;要求部分数，用总数减去另一个部分数。五、幼儿玩卡片。幼儿取出卡片，倒出小动物卡片，说说有些什么，总数有多少，进行分类，并做好记录。把自己分类记录的结果说给同伴听。六、幼儿玩橡皮泥第4页共7页 规则是每人做2种物品，多少不限。10分钟后，让幼儿说出捏了多少物品，(教案出自：屈老师教案网)一部分是什么，有多少，另一部分又是什么，又是多少。做记录，并说说记录下来的哪是总数，哪是部分数。七、幼儿认识括号()书面练习;3+()=45+()=7()+2=5()+6=107-()=3()-2=85-()=1()-3=6八、教师总结，检查幼儿练习结果。第4页共7页幼儿园大班数学活动教案《成组数数》活动目标：1.让幼儿在做做、玩玩中学习将物体以2、5、和10为单位进行按群数数。2.学会选用合适的群数方法解决生活中的数数问题，培养幼儿记数的兴趣。活动准备：瓶盖、棉签、笔、豆子、纪录纸、粉笔、操作验证分类纸。活动过程：一、以问好、对歌等方式引入活动主题。第6页共7页 1.引导幼儿齐声数出双数、(教案出自：屈老师教案网)数到数字10时齐声向客人老师问好。2.手指对歌《我们有双勤劳的双手》。师唱问：”伸出你的左手、左手，多少?”(说出指头数量)”幼儿伸出左手并回答：”5个”，师接着唱问：”伸出你的右手、右手，多少?”，幼儿伸出右手并回答数量，合唱：”我们都有一双手，一双勤劳的手。”师问：”几个”(说出双手的总数)，幼儿回答双手手指数量。二、在动脑数瓶盖的数量中引导幼儿学习按群数数的方法。1.探索用什么方法能较快数出瓶盖的数量。(2个2个、5个5个，或10个10个数)2.根据上步骤群数出现唱数不连贯的现象探索如何能很顺口有规律地群数。师总结：2个2个数可以借用数双数的方法，5个5个数中有五、十、五、十交替数的规律，(教案出自：屈老师教案网)且数十的数量是逐一递增的。10个10个数可以借用一个一个数的方法。3.以《合拢放开》音乐手指游戏来加深幼儿对群数经验的认识。幼儿边表演边数数答题：(1)复习10个10个数。幼儿用10指齐演并答题：”合拢放开、合拢放开、小手拍一拍，合拢放开、合拢放开小手放腿上”(每一乐句尾师有节奏地插问”多少”，幼儿成功答题后接着唱下一乐句，如：10、20、30、、、)(2)复习5个5个数。乐句”爬呀、爬呀、爬呀、爬呀、爬到头顶上”依然用同样的问答形式引导幼儿5个5个数数。复习2个2个数。第6页共7页 ”这是眼睛、这是鼻子、这是小耳朵”用同样方法引导幼儿2个2个数出五官的总数。小结：要数出物体的多少，除了1个1个数，还可以2个2个、5个5个的数、10个10个地数，这几种都是又快又好的数数方法。三、幼儿运用喜欢群数方法进行数数，并记录。1.师出示操作材料，提出问题引导幼儿思考：你准备选用什么样的群数方法解决问题?2.了解分组操作的方法、要求。3.分组活动：幼儿选用按群数数的方法解决生活中的问题数棉签，数豆子四、交流活动1.引导比较、验证操作结果。幼儿将记录结果按群数的方式分类粘贴，(即2个2个数的记录纸粘贴在一起)，引导幼儿与同伴的操作结果进行比较，验证操作结果。2.引导幼儿交流操作经验。第6页共7页 幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第7页共7页