- 12.00 KB
- 2023-01-02 12:30:02 发布
- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 文档侵权举报电话:19940600175。
大班数学:学习5的加减
一、活动目标:1.理解加减法的含义,尝试看图列式计算关于5的加减法 2.初步感知加数互换位置,得数不变的规律
二、活动准备:背景画、(小蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、豆豆、算式卡片)若干、PPT、幼儿用书第7册第11页
三、活动过程:
1.游戏“点子”朋友——感知5的组成
(1)小朋友们,你们看老师这里啊有很多点子卡片,我会请一些小朋友上来,给你们一人一张点子卡片,你们要去找找好朋友,记住了谁的卡片上的点子和你的加起来是5的,那他就是你的好朋友。找到朋友后,两个朋友就握握手。
(2)请第一排小朋友参加,并发人手一张点子卡片。
(3)请其他小朋友唱歌曲“找朋友”,并检查有没有找对朋友。
2.理解5的加法
(1)教师出示背景图,操作小蜜蜂卡片
(2)花园里开满了花,3只小蜜蜂在采花蜜,又飞来2只,一共有几只小蜜蜂?你是怎么知道的?(根据幼儿回答展示算式卡片)这个算式表示什么?又飞来了蜜蜂是多了还是少了?这个算式还可以怎么表示?(引导幼儿互换加数来表示,说出算式的含义)
(3)教师操作蝴蝶卡片
(4)花蝴蝶也来到花园里,看看有几只蝴蝶(4只),又飞来几只(1只),现在一共有几只蝴蝶?你是怎么知道的?(根据幼儿回答展示算式卡片)这个算式表示什么?又飞来了蝴蝶是多了还是少了?这个算式还可以怎么表示?(引导幼儿互换加数来表示,说出算式的含义)
(5)这两个算式哪里不一样?哪里一样?(引导幼儿发现加数互换位置,得数不变的规律。)
3.理解5的减法
(1)出示小蚂蚁的卡片
(2)地上有几只小蚂蚁?(5只)用数字几来表示?几只蚂蚁回洞了?用数字几来表示?还剩下几只蚂蚁?(根据幼儿回答展示算式卡片)你是怎么知道的?这个算式表示什么?
(3)教师出示5颗豆豆小卡片。
(4)数一数这儿有几颗豆豆?这些豆豆一样吗?哪里不一样?(引导幼儿发现豆豆的颜色、大小不同)
(5)教师出示算式:5-1=4。这道算术题表示什么意思?如果用这道算式表示这几颗豆豆,可以这么说?
(6)小结:原来有5颗豆豆,拿走了一颗大豆豆,还剩下4颗小豆豆
(7)教师出示算式:5-2=3。这道算术题表示什么意思?如果用这道算式表示这几颗豆豆,可以这么说?
(8)小结:原来有5颗豆豆,拿走了2颗红豆豆,还剩下3颗绿豆豆
4.小练习
(1)教师播放PPT,引导幼儿观察画面。
(2)今天小熊请客,看看他请了哪些小动物到家里来做客?他给每个小动物都准备了美食。你们看猴子吃了什么?一共有几根?吃了几根?吃了后是多了还是少了?还剩几根?
(3)幼儿继续操作,教师巡回指导