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- 2023-01-02 12:30:10 发布
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幼儿园大班数学教案6篇正文(1)大班数学教案《拼拆几何图形》含反思活动目标1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、半圆形等几何图形的基本特征的掌握和认识。2、通过拼拆图形,让幼儿初步感知图形之间的转换关系,发展幼儿的观察力。3、培养幼儿思维的灵活性,发展幼儿动手能力,激发幼儿学习数学的欲望。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。活动准备1、半圆形、等腰直角三角形、长方形、正方形等图形人手若干。2、教师用的各种不同的大型几何图形积木若干。3、人手一张白纸,音乐。活动过程(一)、送图形给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合搭拼的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力)22
师:(拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛)。小朋友,今天方老师带来了许多图形宝宝,这些图形宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的拼起来,就可以变成另外一个图形宝宝呢!小朋友们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。[教案来自:快思教案网.](每人发一份图形)(观察幼儿的拼搭情况,询问幼儿所搭拼的新图形的名称,向全班幼儿展示新的图形)。(二)、学习新搭拼的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形让幼儿进行组合搭拼,并要区分形状,学习旋转。(发展幼儿拼拆的能力)师:小朋友,刚才啊方老师也用这些图形变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形?(幼儿来问答)师:这个图形是用哪些图片宝宝拼成的?用了几块?数数看?(两个三角形拼成长方形)师:那你们来试试用两个三角形还能拼成什么图形?做好了让他们在桌子排好队,看谁变的又对又快。(发展幼儿的空间知觉和创造思考的能力,用多种方法进行,而不仅限于用一种方法)22
(三)、学习用特定几何搭拼的图形。教师给出特定的图形,幼儿自我搭拼后,请个别幼儿示范构建。师:小朋友真聪明,变得又快又对.师:现在我们来个比赛,(1).用四个三角形宝宝来拼一个正方形?看谁最拼的最快?(2)用八个三角形拼成一个正方形。(集体练习,再个别小朋友来示范练习)(四)讨论师:用四个三角形拼成的面积大,还是四个三角形合起来的面积大?为什么?用四个三角形拼成的面积大,还是八个三角形拼起来的面积大?为什么?(五)、幼儿活动师:小朋友的本领真大,现在我们一起来做个游戏。桌子里放着许多图形宝宝,等会儿请你们挑选自己喜欢的图形,在这些图形拼成其他有趣的物品,看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。(让幼儿大胆想象,动手拼拆图形)(1)、请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?(2)、用圆形的变了几样东西?谁变的最多?22
(3)、三角形、正方形、长方形依次活动结束:这里还有半圆形、梯形,下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形,把他们变成更多美丽的图片,好吗? 活动反思:圆形、正方形和三角形的东西充满了我们生活的每个角落,从玩具到食品,从服装到建筑,等等,无所不在,无处不在。1、本次活动以数学教育生活化为主导思想,以来自现实生活中的图形作为操作材料,让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“学中玩”。2、整个活动目标明确,层次清楚。从第一环节引导幼儿有意识认识圆形、正方形和三角形,到第二环节尝试着做做圆形、正方形和三角形的样子,到第三环节尝试送图形回家,进一步感知了圆形、正方形和三角形的基本特征,环环相扣,层层推进,达到了预期的目的和效果。3、多媒体的运用声形并茂,更易唤起幼儿学习的积极性,便于幼儿理解、掌握。(2)大班数学活动教案《蔬菜馆》含反思活动目标:1、帮助幼儿在已有数数经验的基础上,寻找最佳的数数方法。22
2、启发幼儿根据实物图上的价格,灵活运用8的运算方法。3、幼儿在富有情境中学习数学,体验其中的快乐。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:1、各种蔬菜的图片及价格。2、人手一张买菜单,记号笔。活动过程:一、游戏导入师:我们来玩一个报菜名的游戏,老师说一样菜,你说出它的菜名?师:小朋友,你们真厉害,有那么多美味菜肴。今天老师想来开一家饭馆,想大赚一笔,在我们魏村大有名气。评析:根据幼儿的已有经验,让他们充分说出有关菜肴的名称,吸引幼儿的注意力,引起幼儿主动思考的欲望。创设情境,从而使教学达到预期的效果。二、逛菜场1、感知蔬菜数量,说出数数的方法。出示各种菜的图片。22
师:菜场上的菜有多少种?你是怎么知道的?师:你觉得哪种方法最快?评析:在此环节中,我充分给予幼儿说出自己数数的方法,并告诉幼儿一个一个数方法是不错,但速度好像有些慢了,引导幼儿将数数最快的方法运用到以后的生活中。2、幼儿观察蔬菜,准确的报出菜名。师:我们再来玩一个游戏,老师报第几行,第几个,你们报出它的菜名?我们来换一下,我说菜名,你们说出它在第几行,第几个?找出荤菜,并请你说出它在第几行,第几个?师:看来你们都认识菜了,接下来我们就来买菜吧!评析:此环节以游戏的形式来设计给原本简单地活动,增强了几份乐趣,孩子们参与活动的积极性一下子又调动了起来。三、买菜师:我们拿多少钱来买菜呢?教师示范买菜。我先买个丝爪吧,把丝爪画下来,丝瓜是几元呀?那,还剩下几元呀?只能买什么呀?师:接下来,你们来买菜。幼儿操作。师:谁来介绍一下你买的什么菜?22
评析:此环节以满足幼儿个性化学习兴趣的需要,让幼儿在自由操作、探索的过程中去积累经验。(.教案来自:快思教.案网)在买菜的这一过程中,孩子们灵活地进行了8的运算,并用绘画的方法记录买菜的过程,他们可以根据自己画下来的菜来介绍,如:有的幼儿用8元钱买了青菜1元、土豆2元、黄瓜1元、金花菜2元、茄子2元,用8元钱买到了这么多的菜,是幼儿对已有知识的复习巩固和迁移运用。四、烧菜,结束活动师:我们买了这么多的菜。那,我们就来烧一道菜,让我们的饭馆开张吧!评析:我以烧菜的口吻结束活动,使环节与环节之间呼应、衔接。活动反思:22
让幼儿的学习回归幼儿的生活,关注幼儿的生活情境和生活经验,创设一个有趣生动的情境,让幼儿在快乐中学习,这是我们每位教师都想努力做到的。我认为在一定的情境下,[教案来自:教案网.]丰富幼儿的相关经验,学习一定的知识技能,能使幼儿的学习变得更有目的性,更能调动幼儿学习的主动性和积极性。在活动中要关注幼儿学习方式,使学习成为幼儿真正的自主活动,使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验,提高对数学的敏感性,了解实际生活中数学的作用,将数学融入情境化、生活化,让幼儿学习得十分轻松,也越来越爱数学。在今后的教学中还需要不断地探索,提高教学的有效性。(3)大班数学教案《糖果有多少》含反思活动目标:1、学习估计10—20以内物体的数量。2、尝试、学习运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。3、认真观察、判断同伴的估数,关注和学习同伴计数的多种方法。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备:1、FLASH课件2、操作卡人手一份3、大记录卡一份4、教具画藏有有老鼠的房子4间活动过程:一、播放课件,情景引出活动22
1、师:今天的天气真好,猫妈妈带着它的宝宝们出去散步。他们走呀走,一路上看到很多美丽的风景。最后他们来到商业广场,走到糖果店门口的时候,发现这里乱七八糟的。猫妈妈:“孩子们,快来看哪,这里怎么乱七八糟的,是谁干的呀?瞧,这里还有老鼠的脚印的呢?”2、师:我们来想个办法对付他们,好吗?你们想用什么方法对付他们呢?师:刚才小朋友想得办法真多。二、估计老鼠的数量,激发幼儿捕老鼠的想法师:咦,狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房间里)1、出示教具“4间房间”师:让我们来看看,这些狡猾的老鼠在不在里面?(教师打开房门)师:呀,原来这些坏家伙真的藏里面了。师:1号房间里藏着几只老鼠?你是怎么知道的?2、引导幼儿用不同的方法数一数:如两个两个、三个三个、五个五个数3、估计其他房间里老鼠的数量师:那请你们来估计一下其他房间里老鼠的数量!22
师:2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少?师:那么会是几只老鼠呢?4、将幼儿的猜测记录在记录表中师:还有谁愿意说出你估计的数目?5、师:大家估计的这些数目,究竟谁的正确?谁的接近?我们怎样验证呢?6、请三名幼儿,带领大家数出每盘糖果的数目,并记录正确答案师:谁来数一数究竟其他房间里有几只老鼠?我们一起跟着他数一数。师:他是怎么数的?7、师:哪个估数正确?哪个与估数与实际数目最接近?三、想办法把老鼠引出房间师:这些老鼠可狡猾了,知道自己藏身的地方已经暴露了,就躲在里面不肯出来。老鼠心里得意的想:“反正我躲在里面不出来,看你能拿我怎么办!”师:小朋友们,你们说怎么办?(让小花猫躲起来)师:那我们再用一些好吃的糖果,把他们引出来好吗?1、出示幼儿操作卡22
师:最左边的盘子里有10块糖果,请你估计一下右边的盘子里有几块糖果?2、展示幼儿的操作卡师:我们来看看,小朋友估计的数目。3、请幼儿检查一下,自己做的是否正确,并及时改正4、师:小老鼠闻到了糖果的香味,偷偷的从门缝里张望着,以为小猫咪们都走了,其实聪明的小猫咪是躲起来,准备抓老鼠呢?(.来源快思老师教案网)它们都藏在了哪里?师:老师以为小猫已经离开了,就偷偷的溜出来准备每餐一顿。这下,终于可以捉老鼠啦!四、对暗号,捉老鼠1、师:但是小老鼠们可狡猾了,待会抓老鼠时,妈妈和会你们有联络暗号,我们的暗号是看小旗上的数字,听妈妈拍手,你们接下去排,让妈妈拍手的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数,好吗?2、拍手对暗号,拍对一次上前一步3、捉到老鼠,活动结束活动反思:这个活动是我自己原创的,活动情境22
设计的比较合理,能根据老鼠去偷糖果引出本次活动,首先估计老鼠的数量,然后我们一起想办法把老鼠引出来,就再次操作估计糖果的数量,幼儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思维活跃,能达到教师预设的目标。并且课件做的漂亮,利于幼儿参与到活动中来。本次活动的重点是让幼儿用不同的方法进行数数,幼儿会数,但是老鼠时凌乱的摆放的,数着数着幼儿会搞错,允许幼儿将老鼠边数边有序的摆放好,这样就利于下面的幼儿观察和检查。教师在引导幼儿估计三个房间里的数量时,语言可更明确些,先确定第一个为参照物,然后提问:第二个房间里的老鼠多还是少?有的差一两个分不清的可以说:多一点还是多很多?(4)大班数学教案《认识10以内的序数》含反思设计背景近一段时间,孩子们对数学活动产生了浓厚的兴趣,这一节数学教学活动课由此而来。活动目标1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。22
3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。重点难点重点:学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。难点:自己确定方向并能准确找出位置。活动准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。活动过程一、幼儿随音乐开火车进教室。咱们小朋友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看,他们排着整齐的队来了。二、小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几?教师提问:a.从左向右排第4个小动物是谁?22
b.从右向左排第7个小动物是谁?2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?教师提问:a.从上向下排小兔排第几?b.从下向上排第6的小动物是谁?三、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。a.小狗住在第3层,从左边数第6间房子;b.小猪住在第5层,从右边数第8间房子;c.小猴住在第7层,从左边数第4间房子;四、游戏—乘火车22
小朋友们学习了10以内的序数,能从不同的方向辨别10以内的序数。[快思老师.教案网出处]现在我们一起个游戏乘火车.游戏方法:用椅子搭成三列火车,分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票,如第2列火车第5节车厢就写2-5,幼儿在音乐声中做开火车的动作,音乐一停,幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票,看看谁找得又对又快。音乐再响,幼儿随音乐出教室。教学反思本活动的主要目标是认识1-10的序数,学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的,序列的方向不是固定的,教学中,我进行一些序数变化方式,如:1.辨认排列形式不同的“序列”如:横直排的,纵向排的,2.从不同的方向确认序数,如:从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?3.确认同种类物体的序列,哪个物体排第几?4.在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。(5)大班数学教案《四季花圃》含反思22
活动意图:生活中处处有数学。我们身边形形色色的事物,都能提供给我们诸多的数学信息,幼儿对数学的学习依赖于生活中对具体事物的反复自由探索和亲身体验,只有通过与环境的交互作用,幼儿才能使数学经验逐渐内化,并自我建构以获得发展。开展《四季花圃》让幼儿通过游戏、操作、探索来对物体进行等分。探索用不同的方法等份一个物体,发展观察力、创造力,提高解决实际问题的能力。活动目标:1、探索正方形四等分的方法,尝试设计不同的四季花圃。2、在看、说、贴中,进一步感受四季花卉的丰富多彩。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:圆形、正方形各种形状花坛卡片若干、剪刀、固体胶、春夏秋冬四季不同的花卉图片活动过程:一、导入谜语22
身体长又长,开花黄又黄,脸蛋儿朝太阳,籽儿香又香。(猜一种花的名称)(向日葵)猜对了,正是夏天怒放的向日葵,它是我最喜欢的一种花。你喜欢什么花?它在什么季节开放?小结:春夏秋冬,百花绽放,各种各样的花装扮着我们的城市,让我们的生活变得更加美好。二、圆形花坛的四等分把圆形花坛分成大小一样、形状相同的四份,分别种上四季的花。[.来源快思老师教案网]1、集体讨论演示怎么把圆形花坛分成大小、形状相同的四份呢?小结:对折两次的方法,把圆形花坛分成了大小、形状形同的四份。一个大花坛变成了平均的四份,叫做四等分。2、分辨四季的花圆形花坛进行了四等分,还种上了四季花卉。谁能告诉大家都种了哪些四季的花?小结:春夏秋冬,四季轮换,每个季节都有鲜花陪伴,真是风景宜人。三、正方形花坛四等分22
把正方形花坛四等分,种上四季的花。1、幼儿操作要求(1)把花坛四等分,并分别种上四季的花。(2)多分几个花坛,试试不同的分法。(3)音乐停止,停止操作,拿着作品马上集中。2、讨论关键提问:四等分后变成了什么形状?你都是怎么分的?你喜欢这个花坛里的花吗?为什么?我们把正方形花坛四等分,一共想出了几种分法?小结:今天,我们用不同的方法把正方形花坛进行了四等分,有的平均分成四个小正方形、有的平均分成四个小长方形,还有的平均分成四个小三角形,在不同四等分的花坛里,四季花卉交替开放,装扮着我们的春夏秋冬。活动延伸:三角形花坛怎么四等分?你想种上哪些四季花卉?(对角折,上下对边折,左右对边折等)活动反思:22
等分是生活中的一个数学活动,探索性强。设计等分数学活动要注重幼儿原有的经验,充分发挥幼儿的能动性,让幼儿自主探索对不同形状物体进行等分的方法,在新要求与旧经验的交织中,实现认知的平衡,获得发展。本次数学活动的目标是学习四等分。大班幼儿对圆形,正方形等平面图形是熟悉的,因此对图形进行等分就有可操作性。活动过程中,通过谜语导入,引起幼儿的兴趣,学习四等分。在操作过程中,鼓励幼儿大胆尝试、操作。操作完,让幼儿通过观察和比较,从而掌握四等分的方法。孩子们在这个过程中积极动脑,想出了不同的分法。整个活动过程中,一环扣一环,遵循由易到难,循序渐进地原则,让幼儿的观察能力、动手能力都得到了很好的发展。不足之处:活动时间,环节应该再安排得紧凑一些、该简略的部分再压缩一下。(6)大班数学活动教案《谁大谁小》含反思活动目标:1、用目测和触摸的方法比较两个物体的大小,初步感知大小的相对性。2、能排除颜色干扰,从三个大小不一的物体中,找出最大的和最小的。22
3、发展初步的观察和比较能力。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备:1、颜色相同、大小不同的2顶帽子图片大小不同的2件衣服图片,宝宝、妈妈、爸爸头像图片各一。2、大小明显不同的物品若干:如皮球、积木、娃娃等,装玩具用的大筐、口袋各一个。3、大中小鞋子图片各一,大中小不同的几组物品:如皮球、花朵、玩具汽车等。4、每组幼儿一盒油画棒。5、练习册。活动过程:1、比较两个物体的大小,辨认大小。--出示两顶颜色相同、大小不同的帽子图片,引导幼儿观察两顶帽子的大小不同。教师:这两顶漂亮的帽子一样吗?(他们一个大,一个小。)它们是谁呢?哦!大的是妈妈的,小的是宝宝的。(教师出示妈妈和宝宝的头像并为他们戴上帽子。)22
--出示两件大小不同的衣服,请幼儿说一说他们的大小。教师:这两件大小不同的衣服是谁的?(引导幼儿操作大的送给妈妈。小的送给宝宝)为什么呢?(请幼儿用"大""小"来描述)--游戏:看谁找得快。看一看,摸一摸比较大小。教师为幼儿准备许多大小不一的物品,分别放置在玩具筐和口袋里。请幼儿自由选择,用看一看,摸一摸的方法找出玩具筐中大小不同的玩具两个,或者摸出口袋中大小不同的玩具两个,将大的送给妈妈,小的送给宝宝,比一比,看谁送得对。2、比较三个物体的大小,找出最大的和最小的。--出示三双颜色、大小不一的鞋子,辨认最大的和最小的。[快思老师.教案网出处]教师:哇!这里有三双鞋子,他们是爸爸的、妈妈、宝宝的。(教师出示爸爸、妈妈、宝宝的头像。)哪一双是爸爸的?(引导幼儿找出最大的。)这是最大的。那一双的宝宝的?(引导幼儿找出最小的。)--教师分别出示几组大中小不一的皮球、花朵、玩具汽车等,幼儿看老师拿相应大小的物品,快速说出"最大的"、"最小的"。3、操作练习册,巩固对大小的辨识。22
活动反思:1.这节课我们小朋友认识大于号,小于号,并学会了在活动中运用。知道,张大嘴巴的那面要朝大数。将数学融入到幼儿的生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。22