大班数学活动7的分解组成教案反思 5页

大班数学活动7的分解组成教案反思大班数学活动7的分解组成教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感知7的分解组成，进一步感知总数与部分数之间的关系，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看7的分解组成教案吧。　　活动目标：　　1、感知7的分解组成。　　2、进一步感知总数与部分数之间的关系。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动准备：　　3个猴子图片、桃子（磁性教具）、桃胡、盘子、彩笔、幼儿操作材料。　　活动过程：　　一、导入　　1、幼儿说小猴荡秋千的手指游戏，　　教师：好了，小朋友们，谁能告诉张老师，刚才我们说的手指游戏的名字是什么？（小猴荡秋千）嗯，小朋友说的很好，小猴子5 都在一起玩，可是渐渐地一起玩的小猴越来越少，最后一个都没有了，它们都去哪了呢，小朋友们想不想知道，（想）。张老师也不知道，不过小猴的妈妈知道，我们一起来问问它，好不好？　　二、基本活动　　1、教师出示小猴图片，　　教师：这位猴妈妈有两个猴宝宝，月月和星星，今天它给两个猴宝宝摘了7个桃子回来，叫小猴回来吃桃子，（哦？原来啊，小猴都回来吃桃子去了），吃完桃子，小猴想拿着这7个桃胡去玩，可是猴妈妈不知道该怎么给两个猴宝宝分，请小朋友帮忙分一分，好不好？　　2、幼儿操作，　　教师：现在每个小朋友都有七个桃胡，想想如果你是猴妈妈，你要把这7个桃胡给两个小猴分完，该怎么分？分好的小朋友轻轻的转过身来，张老师就知道你分好了，我们看看谁在分的时候又安静又快，现在请小朋友轻轻的转过身去动手分。　　3、教师提问：　　教师：分好的小朋友面向老师坐端正，我看看有多少小朋友分好了，嗯，咱们晶晶班的小朋友都很棒，所有的小朋友都分好了，我请几个小朋友把你分的结果告诉老师，（幼儿边说，老师边在黑板5 上记录下幼儿说的结果，）　　4、教师：好了，小朋友们有这么多分法，你看猴妈妈多开心啊，她想，有这么多分法，以后我就不愁给宝宝分桃胡的事了，可是，我一时记不住这么多方法，你们能记住吗？（能）　　好，张老师就来考考我们小朋友，（当老师说给月月分几个，你们不说话，转过身用手里的桃胡告诉老师你的答案，比如，当我给月月分一个的时候，星星就分六个，你们就把桃胡分成一和六两组，分好的小朋友就立刻转过身来坐端正，老师就知道你分好了，明白了吗？）好了，现在我看看谁分的又对又快，给月月分两个、月月分四个、月月分五个。。。　　5、恩，我们班小朋友都特别聪明，可以又快又准确的给小猴子分桃胡。可是，猴妈妈没有记住，我们一起来帮她找个更好的记忆办法，好不好？（好），那我们现在来观察一下两只小猴分到的桃胡数有什么特点，先看左边（也就是小猴月月这边），你发现了什么？（从上往下数，数字逐渐增大，前面的数比后面的数依次大一，）这种的排列我们把它叫做递增，再看看右边（也就是小猴星星这边），你发现了什么？（从上往下数，数字逐渐变小，前面的数比后面的数依次小一），这样的排列我们把它叫做递减。　　6、知道了什么叫递增和递减，我们现在一起来跟老师做一5 个游戏好不好？：老师说，小朋友，我问你，七可以分成几和几，请小朋友们按照递增的顺序从一开始回答，说，张老师，我告诉你，七可以分成一和六，依次往下进行，明白了吗？　　7、小朋友们帮助猴妈妈解决了难题，你看猴妈妈多开心啊，你们开心吗？　　三、巩固练习　　1、既然咱们班小朋友这么厉害，那张老师倒想考考我们小朋友，现在小朋友的桌子上老师每人都准备了一份题，和刚才玩桃胡一样，请小朋友轻轻的转过身，每人拿一份题，一人一只彩笔，做完之后立刻转过身来，老师就知道你做完了，我们看看谁做的又对又快。　　2、教师讲评幼儿作品。　　四、结束活动　　今天晶晶班的小朋友表现这么棒，张老师想奖励一下我们班小朋友，想不想知道老师会奖励什么呢？那就请小朋友们排好队到院子里去看看吧。　　活动反思：　　1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。　　2.对活动过程的反思：(5 以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)　　⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳是否有适度的自由空间是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展　　⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展　　⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。　　3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。　　4.如果让你重新上这节课，你会怎样上有什么新想法吗或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价对你有什么启发5