大班数学活动认识时钟教案反思 3页

大班数学活动认识时钟教案反思大班数学活动认识时钟教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看半点，发展幼儿的逻辑思维能力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看认识时钟教案吧。　　活动目标：　　1、进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看半点。　　2、发展幼儿的逻辑思维能力。　　3、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。　　4、培养幼儿比较和判断的能力。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　1、时钟模型每人一个，1—12的数字头饰一套。　　2、大时钟两个。　　活动过程：　　1、拨钟听时间，复习整点及对表盘结构的认识。　　2、学习看半点。　　（1）动画城每天什么时间播出？引出半点。3 　　（2）出示两个大时钟，一个是整点，一个是半点，引导幼儿观察比较二者指针的不同，认识半点。　　（3）拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，分针走半圈，时针走半格。　　3、幼儿操作。　　（1）幼儿验证分针走半圈，时针走半格。　　（2）教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨整点，和半点。　　4、游戏巩固《分针带着时针转》。　　12名幼儿戴1—12的数字头饰，按顺序拉成圆圈，表示一个大表盘，再请2名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间，扮数字的幼儿当裁判看是否正确。　　儿歌：小钟表啊，表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点？　　活动延伸：　　1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。　　2、回家和家长共同制作小钟表。3 　　活动反思：　　此活动虽然是个旧题目，但设计者打破以往的教学方法，而是采用发现式的教学方法，充分调动孩子的积极性，让幼儿自己操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难点分针走半圈，时针走半格。都是主要让幼儿自己动手拨针，亲自尝试，验证得出结论。结尾部分也比较新颖，采用游戏形式，让幼儿在轻松愉快的环境中，进一步掌握了学习内容。延伸活动中制作小钟表也是一个理解内化的过程。3