大班数学教案《有趣的纸盒》含反思 3页

大班数学教案《有趣的纸盒》含反思大班数学教案《有趣的纸盒》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养动手动脑的能力，通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园大班数学《有趣的纸盒》含反思教案吧。　　活动目标：　　1、通过玩玩、做做纸盒，进一步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间知觉。　　2、培养幼儿动手动脑的能力。　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。　　活动准备：　　1、幼儿每人从家中带来纸盒。　　2、制作纸盒的各种材料：废旧纸盒、挂历纸、水彩笔、剪刀、夹子、双面胶等。　　活动过程：　　一、让幼儿观察自己带来的纸盒，进一步感知立方体。　　1、小朋友今天从家中带来了不同的纸盒，请你仔细看一看，3 你的纸盒是什么形状的（是个长方体）　　2、长方体有几个面（6个面）请你把这6个面找出来并标上数字。　　3、每个面是什么形状的　　小结：长方体由6个面围合而成，有的长方体有的面是正方形，有的面是长方形，有的长方体6个面都是长方形。　　二、拆一拆纸盒，初步感知立体与平面之间的关系　　1、拆纸盒　　请小朋友把纸盒拆开来看一看，会变成什么样子的呢　　（让幼儿从容易粘合处开始拆）　　2、纸盒还原，反复感知并讨论平面与立体图形之间的改变关系。　　谁会把手中的图形变回原来的样子　　重复还原几次。　　平面的纸为什么会变成纸盒　　3、引导幼儿发现并了解没有标数字的面（粘合面）的作用。　　观察拆开的平面图形：大家找一找，刚才我们小朋友写的数字都在哪里除了有数字的面外，你还发现了什么秘密吗这些没有标数字的面刚才躲在哪里它们有什么用（重叠、粘贴、封口）3 　　三、讨论如何制作纸盒。　　小朋友想自己来制作纸盒吗那我们该怎么来做纸盒呢大家先讨论一下。　　1、幼儿自由讨论制作的方法。　　2、教师帮助幼儿总结制作的方法。　　3、幼儿制作纸盒。进一步感知平面与立体的关系。　　活动反思：　　本次活动幼儿很感兴趣，参与的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些认识，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打开方法，大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类，个别幼儿对分类分辨得还不是太好，需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。小百科：纸盒是一个立体的造型，它是由若干个组成的面的移动、堆积、折叠、包围而成的多面形体构成的。立体构成中的面在空间中起分割空间的作用，对不同部位的面加以切割、旋转、折叠，所得到的面就有不同的情感体现。纸盒展示面的构成关系要注意展示面、侧面、顶部与底部的衔接关系，以及包装信息元素的设置。3