大班数学楼房与号码教案反思 5页

大班数学楼房与号码教案反思这是大班数学楼房与号码教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。　活动目标：　　1、通过探索操作尝试，发现门牌号码的表示方法和排列规律。　　2、能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。　　活动准备：　　1、多媒体录像、信封若干2、了解自己的家庭住址。　　活动过程：　　一、情境引入，激发幼儿对门牌的已有经验。　　1、你能告诉我你家住在什么地方吗？（幼儿介绍自己的家庭住址）2、这是新世纪花苑小区，我们一起去参观。（播放多媒体，直观感受小区一栋一栋的住宅）3、这栋楼我们来数数有几层？（镜头到一个单元）让我们来看看这第一单元。这是一楼，（镜头到一个5 门牌）这是什么？（101）你知道它的对面一间门牌号是多少吗？（在幼儿有答案后出现对面的门牌号）它楼上呢？（同法）4、（镜头到小区人来人往的大门口）看来这个小区里住着很多的人哦。人越住越多，所以还需要很多的楼房才够呢。今天我们也来学一学工人叔叔造楼房好吗？　　二、尝试操作，梳理幼儿对门牌知识。　　1、造楼房我们造楼房用的材料是椅子和纸板，（幼儿人手一份材料）这里有造3、4、5层楼房的材料，喜欢造4层楼的小朋友可以选择这些，喜欢3层或者5层的可以选另外的一些。方法是：每个人拿一份材料，把材料折成楼房后套在你现在坐的椅子背后，把楼房正面展示给大家。　　2、编门牌楼房都有门牌。请你把造好的楼房按照一定的规律编上门牌。　　（1）幼儿尝试自主编号。　　（2）请你说说是怎么编号的？　　（3）讨论：门牌号上各个数字代表的意义。　　教师小结：我们把最底下的层叫做第一层，把最左边的间叫做第一间，所以一般来说我们编门牌的方法是：从下往上，从左往右，第一个数字表示层，最后一个数字表示间，中间用0隔开，楼房的门5 牌号就是101、102、201、202等。　　（4）请小朋友检查一下自己的门牌编对了吗？没有编对的调整过来。　　三、探究学习，认识住宅地址小区落成了，大家为小区的落成放个三响炮表示庆祝吧。啪！（集体击掌三下）1、探究楼号。新世纪花苑里有几栋楼房？请小朋友来编号。　　2、探究单元号。观察第一栋楼房和第二栋楼房有什么不一样？（第一栋短，第二栋长）第一栋楼房有三个单元，第二栋楼房有1、2、3，4、5五个单元。让我们从左往右数一数。教师逐一指各栋楼房，说说各栋楼房都有几个单元。　　3、探究栋、单元、层、间的关系。兰兰要住进这个幸福小区了，她拿到了她家的钥匙，钥匙上有她家的地址（出示及钥匙地址卡片2-3-301），你看得懂吗？你知道他家的地址是新世纪花苑第几栋楼？第几单元？哪一间吗？　　4、巩固认知。如果请你也来这个新小区住，你希望住在那里，请在新家的阳台上插一枝花，并告诉大家你的新家住在第几栋第几单元几零几？（请幼儿指出具体住处并完整表述地址，并说我的新家在新世纪花苑*栋*单元*室，欢迎大家到我的新家来玩。）教师根据幼儿的选择分别板书。5 　　这个小区太漂亮了，张老师也想把家搬到新世纪花苑来，我喜欢这套房子，你能说说张老师新家的详细地址吗？（新世纪花苑第4栋第二单元501。）四、巩固迁移，尝试生活中的运用。　　搬新家：小区建好了，很多住户要搬进来了。请你帮助大家一起搬家好吗？请你根据他给的地址帮助他们搬进新家。　　请一幼儿讲解他准备把新住户搬进哪里？为什么是那一家？最前面的*表示第*栋，中间的*表示*单元，后面的*表示*房间。（同伴间可相互交流）五、延伸活动：　　小朋友互相交换家庭住址。　教学反思：　　1、幼儿在活动制作楼房的时候非常的感兴趣。　　2、在刚开始编排门牌号时少数的小朋友会把楼数和号数弄混。　　3、在最后找地址的时候大多数幼儿都能真确的找到地址。rsquo;相关知识《大班数学：快乐数学大本营》：大班数学活动快乐数学大本营教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习105 以内的加减法，尝试看图口述并懂得运算。培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学快乐数学大本营教案吧。《大班数学：我的一天》：大班数学活动我的一天教案主要包含了目标，准备，过程等内容，体验时间的行程。初步认识时钟，正确地辨认整点。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学我的一天教案吧。《大班数学教案：金老爷买钟》：大班数学活动金老爷买钟教案主要包含了活动目标，活动准备，附实例，活动过程等内容，进一步识别时钟上的整点、半点和分钟，感知时钟与时间变化的关系。开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学金老爷买钟教案吧。5