大班数学拼拆几何图形教案 4页

大班数学拼拆几何图形教案大班数学拼拆几何图形教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，复习巩固对三角形、正方形、长方形、半圆形等几何图形的基本特征的掌握和认识，通过拼拆图形，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，发展幼儿的观察力，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看拼拆几何图形教案吧。　　活动目标　　1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、半圆形等几何图形的基本特征的掌握和认识。　　2、通过拼拆图形，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，发展幼儿的观察力。　　3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备　　1、半圆形、等腰直角三角形、长方形、正方形等图形人手若干。　　2、教师用的各种不同的大型几何图形积木若干。4 　　3、人手一张白纸，音乐。　　活动过程　　（一）、送图形给小朋友玩,让幼儿尝试一下组合搭拼的乐趣。(培养幼儿主动学习的能力)　　师：（拍手游戏集中孩子的注意力,活跃课堂气氛）。　　小朋友,今天方老师带来了许多图形宝宝,这些图形宝宝可有趣了,瞧,我把它一个一个的拼起来,就可以变成另外一个图形宝宝呢!小朋友们,你们也来试试吧,看谁变得又多又快。(每人发一份图形)　　（观察幼儿的拼搭情况,询问幼儿所搭拼的新图形的名称,向全班幼儿展示新的图形）。　　（二）、学习新搭拼的图形和学习旋转图形。教师出示特定的图形让幼儿进行组合搭拼,并要区分形状,学习旋转。(发展幼儿拼拆的能力)　　师：小朋友,刚才啊方老师也用这些图形变成了几个图形宝宝,瞧,他们正在排队呢,我们来看看,都有些什么图形？（幼儿来问答）　　师：这个图形是用哪些图片宝宝拼成的用了几块数数看？（两个三角形拼成长方形）　　师：那你们来试试用两个三角形还能拼成什么图形？做好了让他们在桌子排好队,看谁变的又对又快。(发展幼儿的空间知觉和创4 造思考的能力,用多种方法进行,而不仅限于用一种方法)　　（三）、学习用特定几何搭拼的图形。教师给出特定的图形,幼儿自我搭拼后,请个别幼儿示范构建。　　师：小朋友真聪明,变得又快又对.　　师：现在我们来个比赛，（1）.用四个三角形宝宝来拼一个正方形？看谁最拼的最快？　　（2）用八个三角形拼成一个正方形。（集体练习，再个别小朋友来示范练习）　　（四）讨论　　师：用四个三角形拼成的面积大，还是四个三角形合起来的面积大？为什么？　　用四个三角形拼成的面积大，还是八个三角形拼起来的面积大为什么？　　（五）、幼儿活动　　师：小朋友的本领真大，现在我们一起来做个游戏。桌子里放着许多图形宝宝，等会儿请你们挑选自己喜欢的图形，在这些图形拼成其他有趣的物品，看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。（让幼儿大胆想象，动手拼拆图形）　　（1）、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变4 成了什么？　　（2）、用圆形的变了几样东西？谁变的最多？　　（3）、三角形、正方形、长方形依次　　活动结束：　　这里还有半圆形、梯形，下次我们再一起来拼拼半圆形、梯形，把他们变成更多美丽的图片，好吗？4