大班数学平均分配教案反思 4页

大班数学平均分配教案反思大班数学平均分配教案反思主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，经历把一些物体平均分配的活动过程，体会平均分配的含义，在教学活动中，学会与他人平均分享玩具或者事物等，培养分享意识和快乐，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看平均分配教案吧。　　教学目标　　1、经历把一些物体平均分配的活动过程，体会平均分配的含义。　　2、在教学活动中，学会与他人平均分享玩具或者事物等，培养分享意识和快乐。　　3、培养幼儿比较和判断的能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　教学准备　　教具：苹果6个，梨10个。　　学具：操作题（若干）　　教学过程　　（一）体会分配的含义。4 　　1、出示苹果6个，让幼儿随意分一分。　　——看老师给你们带来的是什么？　　——那我们来数一数有几个苹果呢？　　2、请幼儿说说是怎样分的？　　——哦，那现在我请一个小朋友来把苹果分一分，你想怎么分就怎么分，谁愿意来呢？　　——那请问你是怎样分的呢？（引导幼儿说出自己分的是几和几）　　——我们来表扬一下这位小朋友！　　3、教师带领幼儿观察各种不同的方法，引导幼儿发现有两种分法的每一份都是相同的。那我们还可以怎样分呢？　　4、小结：把物体分成两份，或多份。每一份的数量都是相同的，我们把这样的放每一份都是一样的分法叫做平均分配。　　5、教师讲述平均分配的概念，让幼儿学会说概念。　　（二）进一步理解平均分配的含义。　　1、教师出示10个梨，演示几种分法，让幼儿说说是不是平均分配。　　2、如果是平均分配，分成了几份，每份有几个？　　3、再让幼儿学说平均分配的概念。4 　　（三）幼儿操作。　　教师取8张卡片平均分配，让幼儿和教师一起来按要求分配。　　1、8个圆片分成两份，每份几个？　　2、8个圆片分成四份，每份几个？　　3、8个圆片每份1个，可以分成几份？　　（四）让家长和幼儿一起完成作业单上的操作题。　　现在请小朋友拿出筐子里的操作题和铅笔，每个小朋友只拿一张操作题，然后请家长辅导孩子完成操作题。　　教学反思：　　在本次活动中，孩子们也在学习中体会到了平均分配的意义，也能对人事物进行平均分配。首先我不是凭空讲课，使幼儿理解更困难。而是以实物操作的方式进行教学，让幼儿能更明了的学到知识，理解平均分配。最后以操作题的方式，让幼儿对平均分配进行巩固练习。　　在本次活动中，我也发现了很多不足。由于家长在孩子旁边，孩子们就会有一定的注意力分散，所以导致了孩子们上课时的注意力不够，就直接影响到了教学。在教学活动中孩子对概念还不是很够理解，平均分配还不够着重突出。我会在今后的教学活动中更进不足，努力把教学工作做到更好。4 4