大班数学水一样多吗教案反思 4页

大班数学水一样多吗教案反思这是大班数学水一样多吗教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。　活动目标　　1、尝试实验，获得有关容量守恒的经验。　　2、乐意动手动脑探究水的变化，了解它的主要特性。　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。　　活动准备1、趣味练习：容量比较）2、标有刻度的瓶子，水，记录纸，笔。　　活动过程一、观察提问1.出示趣味练习：容量比较教师：小朋友看一看这六瓶水是一样多的吗？你是怎么知道的？　　小结：现在我们想办法做一下实验，比较一下水的多少吧。　　二、实验操作1、教师：用什么办法验证呢？怎么操作？　　要求：实验用的两瓶水不能混在一起，实验时动作慢一点，避免将水洒出影响实验结果。　　2、记录实验结果（1）高矮不同的两只瓶子方法是通过比较水位的高低，我们可以看出瓶子的水是一样的。　　原来瓶子的高矮是不影响水的多少的。4 　　（2）粗细不同的两只瓶子小选择两个相同的空瓶，把装在大小不同的瓶内的饮料倒入其中，比较出饮料一样多。　　方法，任选一个瓶子，将一瓶饮料倒入，用笔画或粘纸条的方法做标记，把饮料倒出后再将另一瓶饮料倒入该瓶，看饮料位置与原来留下的标记是否一致，比较出饮料一样多原来瓶子的粗细是不影响水的多少的。　　（3）一只含内容物的的瓶子内容物为石子方法是取出瓶中石子，比较水位的高低。　　内容物为海绵小结：方法是将海绵中的水挤回瓶中，比较水位的高低。　　原来瓶子里面是否有物体是不影响水的多少的。　　3、总结：瓶子的高矮、粗细、内含物是不影响水的多少的，这种现象就叫做容量守恒。　　三、活动延伸想一想，如果把两块一样重的橡皮泥塞进不同形状的瓶子里，橡皮泥会变重吗？　　回去试试看吧！　反思　　本节教学，课前我准备不充分，语言组织不严谨，在环节上衔接不好，以至于活动层次有点不分明。这个活动的教具太多，摆放4 的问题我考虑的不周到。针对这个活动中出现的一些问题，课后我深入地反思，希望在下一次活动中，能够更好地开展数学教学活动。相关知识《大班数学：豆宝宝排队》：大班数学活动豆宝宝排队教案主要包含了活动目标，活动准备，活动建议，活动过程等内容，积极动手操作，尝试用数字、符号记录豆子的数量及排列的结果。初步感知物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排的长，小种子排的短；队伍一样长时，大种子用的少，小种子用的多。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学豆宝宝排队教案吧。《大班数学：7以内的加减运算》：大班数学活动7以内的加减运算教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习7的加减，并进行7以内数的加减运算。进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学7以内的加减运算教案吧。《大班数学教案：跳得有多远（测量）》：大班数学活动跳得有多远（测量）教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学习用目测和自然测量的方法，比较、区别远和近，并学习用表格的形式进行记录。初步感受同样的距离，因使用不同的测量工具，测得4 的数值也不同，感受测量的相对性。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学跳得有多远（测量）教案吧。4