大班数学我是小小设计师教案反思 5页

大班数学我是小小设计师教案反思这是大班数学我是小小设计师教案反思，是优秀的大班数学教案知识，供老师家长们参考学习。　　活动目标：　　1、认读数字1-10，理解数的排列是有顺序的。　　2、尝试按从小到大的顺序，通过连直线的方法勾画房屋的外形。　　3、积极参与数学操作游戏，体验游戏的快乐。　　4、发展观察、辨别、归案的能力。　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。　　活动准备：　　1、1-10数字卡一套、红旗一面、水笔（数量与幼儿人数相等）。　　2、房屋设计图若干。　　活动过程：　　一、出示数字卡片，认读数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。　　1、教师事先在黑板上任意摆放好1-10的数字，幼儿观察、5 辨认。　　（1）、教师任意指向某一数字，引导幼儿辨认。　　教师：小朋友，你们看黑板上都有些什么呀？这是数字几呢？　　（2）、教师任意讲出数字X，引导幼儿指认并说出这是数字X。　　2、个别幼儿尝试从小到大有序排放数字1-10，初步理解数的排列是有顺序的。　　3、教师在黑板上贴红旗，引导幼儿尝试从红旗后面，按从小到大的顺序排放1-10的数字。　　（1）、教师：小朋友，你们看这是什么呀？数字卡片要从红旗的旁边开始排队了，它们要从小到大有顺序地排队，谁愿意上来帮帮它们？　　（2）、引导幼儿相互检查，如有错误集体讨论纠正。　　4、有序认读数字1-10，进一步感知数字从小到大的顺序。　　教师：XXX，请你按从小到大的顺序把这些数字读一读。（鼓励、引导个别幼儿有序读数）让我们一起一边用手指着数字一边按顺序读一读，好吗？（鼓励、引导个别全体幼儿手口一致有序地读数）　　二、观察房屋设计图。　　1、教师出示一张放大的房屋设计图，引导幼儿观察，进下5 一步认读1-10的数字。　　教师：你们看这张图上有什么？（引导幼儿说出图上有点和数字）这里的数字表示什么？（引导幼儿说出点旁边的数字是表示这个点是几个点）谁能有顺序地找一找，读一读图片上的数字？一边读一边还要用手指点一点数字旁边的小点子哦！（引导幼儿边用手指边有序认读数字）　　2、讨论、学习有序连线方法，激发幼儿设计房屋的兴趣。　　教师：刚才，小朋友用小手有顺序地点了图片上的小点，如果我们用直线有顺序地把这些点连起来。会设计出好看的房子呢，不过你们一定要用直线连哟！　　3、教师：小朋友，你们会设计出一间什么样的房子呢？让我们一起试一试吧。　　三、实践操作设计房屋，感知数字1-10从小到大的顺序关系。　　1、教师：小朋友要按顺序连小点，记得要用直线连哟！　　教师：连好的小朋友按连的顺序用手点一点小点，还要读一读点旁边的数字，看看你设计出的房子是什么样子的。　　2、同伴间自由相互检查是否按数字顺序连直线。　　3、把自己设计的房屋图展示要黑板上。5 　　4、同伴通过手口一致地有序点数，达到互检的目的。活动反思：活动中幼儿想象丰富，思维开阔。如何上好一节课对老师来说要求真的很高，我们教师不但要备知识，还要从孩子的实际出发，了解他们已有的知识储备，努力寻找能够激发他们学习兴趣的切入点，注入自己的激情，营造宽松的学习环境，形成师生间情感与知识的积级互动，才能达到预定的最有效的教育目标。数学游戏活动有利于培养幼儿的数学兴趣，有利于培养幼儿的主动探索能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的积极情感。相关知识《大班数学教案：开心鸭子和松鼠》：大班数学活动开心鸭子和松鼠教案主要包含了活动目标，经验准备，物质准备，活动过程等内容，进一步学习7、8的组成，体验两个部分数之间的互换关系。能仔细观察图片，能独立地找出不同的特征尝试进行分合。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学开心鸭子和松鼠教案吧。5 《大班数学教案：球和圆的不同》：大班数学活动球和圆的不同教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向哪个方向它都能转动。发展幼儿的观察力、空间想象能力。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学球和圆的不同教案吧。《大班数学教案：找邻居》：大班数学活动找邻居教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。理解并能说出多1或少1的关系。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看幼儿园大班数学找邻居教案吧。5